MEDIAS ET STEREOTYPES Processus et enjeux 1 Processus

MEDIAS ET STEREOTYPES Processus et enjeux

1. Processus de socialisation et médias 2. Construction des stéréotypes et enjeux ü Stéréotypes Sexistes ü Stéréotypes racistes ü Stéréotypes sociaux : la banlieue 3. Comment lutter ?

SOCIALISATION : Ensemble des processus par lesquels l’individu intériorise (tout au long de sa vie) les valeurs et les normes de la société dans laquelle il sera amener à vivre, en conformité avec la culture de cette société. Intériorisation des façons de penser, d’agir et d'être qui sont situées socialement par inculcation, imitation, interaction et apprentissage des rôles liés à de statuts sociaux Ce processus d’acquisition s’ effectue par l’ intermédiaire d’agents sociaux de socialisation explicites mais aussi « implicite » . Chaque individu se conforme à ces façons de penser, d’agir ou peut développer des comportements déviants. Les Agents de socialisation

Le rôle des médias dans le processus de socialisation Le temps d’écran 2015/ Selon une étude Ipsos menée en France, les jeunes de 4 à 14 ans passent en moyenne trois heures par jour devant les écrans. Avec l’arrivée des tablettes, un enfant sur quatre a désormais son écran personnel! https: //www. drogues. gouv. fr/comprendre/ce-qu-il-faut-savoir-sur/lexposition-aux-ecrans

Le rôle des médias dans le processus de socialisation Jeux vidéos Réseaux sociaux Youtubeurs Clip vidéo musique Émissions de téléréalité Pub Dessins animés Emissions d’information Horia

Et les stéréotypes dans tout cela ? Processus mental de catégorisation sociale STEREOTYPES : Traits de caractères, ou physiques, capacités, qualités, défauts schématiques, symboliques (négatifs ou positifs) communément associés à des groupes ayant des caractéristiques spécifiques. Les stéréotypes sont des prénotions / des préjugés que nous véhiculons, souvent inconsciemment, et qui peuvent générer des inégalités, des discriminations, voire des comportements violents Ø STÉRÉOTYPES SOCIAUX - Age : jeunes, vieux - Groupes sociaux et professionnels : ouvrier, paysan, chef d'entreprise, coiffeur, prof, chômeurs. . - Lieux d’habitation : banlieue, campagne… Ø STÉRÉOTYPES CULTURELS, ETHNIQUES : Blancs , Noirs, Juifs Asiatiques, Allemands, Corses, Italiens. . . Ø STÉRÉOTYPES SEXISTES ET PHYSIQUES: Femmes, hommes, roux, blondes

Les enjeux sociaux A l’origine de ce mode de pensée, la fonction du stéréotype est de permettre aux individus de « faire le tri » par un traitement simplifié des nombreuses informations provenant de l’environnement, ce qui fait écho au principe « d’économie cognitive » décrit par Fiske & Taylor- In Social cognition 1991. Mais très souvent le stéréotype possède les deux caractères d'économie : éviter de réfléchir et de justifier ! Ex Dans le cas du sexisme : je juge les femmes moins compétentes, ce qui explique l’écart de salaire entre elles et moi).

Accès à l'emploi Inégalités de salaire Accès au logement Accès à certains univers sociaux (politique. . ) Choix des études Accès à certains sports

Stéréotypes sexistes ou genrés et les processus de socialisation en jeu : üIMITATION üIDENTIFICATION Le jeu d’imitation, déterminant dans le développement de l’enfant : Faire la cuisine, nourrir sa poupée, passer le balai… dès son plus jeune âge l’enfant prend un plaisir immense à reproduire toutes les scènes qu’il observe dans son quotidien. Le jeu d’imitation ou de « faire semblant » contribue à son développement cognitif, moteur et affectif. L’enfant reproduit des scènes de son quotidien, de son point de vue, dans un cadre sécurisant. Très souvent, il rejoue l’autorité en grondant sa poupée ou son doudou. C’est une manière pour lui d’assimiler les rôles sociaux et de se soumettre aux règles et aux codes.

Les processus de socialisation : enjeux üIMITATION üIDENTIFICATION Jeux vidéos Pour qu'un joueur puisse se prendre au jeu, il faut que le héros soit convaincant et assure à la fois l'immersion et l'identification. Au fil des années, plusieurs méthodes seront mises en place pour renforcer l'identification. Par exemple, le héros peut être perçu comme un modèle, un personnage qui prône des valeurs nobles. On pense là encore à Link qui n'écoute que son courage pour sauver le Royaume d'Hyrule dans la série Zelda ou à l'Avatar dans la série Ultima. L'identification peut aussi passer par le partage de traits physiques ou de caractère entre le joueur et le héros. Bien sûr, tout ceci ne tient pas lieu de règle générale et ne s'applique pas forcément aux antihéros. Difficile en effet de justifier les actions de Niko Bellic dans Grand Theft Auto IV et pourtant le personnage plaît énormément aux joueurs. En dépit de sa laideur et de son sale caractère, le personnage obtient la faveur de bien des joueurs. Dans une certaine mesure, les antihéros misent sur une identification par l'interdit. En prônant des valeurs dites inacceptables, ils s'assurent paradoxalement la sympathie des joueurs qui voient en eux une sorte d'exutoire, un moyen de laisser libre cours à leurs bas instincts.

Les enjeux psychologiques et de santé Bouche repulpée, augmentation du fessier : voici la génération selfies culte de l'image Narcissisme Hyper sexualisation des filles Même constat côté actes de chirurgie plastique. "Elles se font opérer de plus en plus jeunes, génération selfies oblige. Les filles passent un temps fou sur les forums à comparer leur corps sous toutes les coutures", constate le Dr Arnaud Petit, chirurgien esthétique parisien. "Elles viennent accompagnées de leur copine qui a déjà fait l’intervention, ou qui projette de se l’offrir après ; toutes veulent affiner leur silhouette, avoir une taille de guêpe et un derrière rebondi ; des demandes images à l’appui, avec parfois les volumes qu’elles désirent !

Développement de complexes Sous estime de soi. Désespoir par comparaison, pensées dépressives, suicidaires. . D'après les retours des utilisateurs de réseaux sociaux entre 14 et 24 ans, Instagram et Snapchat sont les pires applis en matière de bien-être et de santé mentale. En cause : le culte de l'image (souvent retouchée) et l'impression de ne pas bénéficier d'une vie aussi animée que celle d'autrui. L’étude cite le témoignage de plusieurs sondés, dont l’une qui affirme : « Instagram amène facilement les filles et les femmes à penser que leurs corps sont loin d’être suffisamment beaux puisque les gens utilisent des filtres et modifient leurs photos pour paraître « parfaits » . » Un autre témoigne ainsi : « Cela a augmenté mon niveau d’anxiété […] Je m’inquiète toujours de savoir ce que les autres pensent de mes publications et de mes photos. »

Les stéréotypes racistes sur les migrants propagés par les réseaux sociaux https: //observers. france 24. com/fr/20171229 -intox-stereotypes-racistes-migrants-international

La construction des stéréotypes des quartiers populaires à la TV Jerôme Berthaut - Le rôle des médias dans la construction des stéréotypes Effet agenda produit par les médias mais guidé par le personnel politique qui s’est « droitisé » (complicité des élus locaux parfois) Nécessité d’audience face à la concurrence : le fait divers levier d’audience. • https: //www. youtube. com/watch? v=Syy. MHxzy. Egw • http: //www. lagazettedescommunes. com/347725/en-finir-avec-les-cliches-des-medias-sur-lesbanlieues-et-ailleurs/

Prise de conscience et déconstruction § Lecture et Analyse du discours § Lecture et analyse d’images § Vérification de l’info et des sources § Participer à des concours, projets EMI. . PEDAGOGIE - ressources • http: //www. stereotypestereomeufs. fr. / • https: //www. reseau-canope. fr/bsd/sequence. aspx? bl 0 c=886041 • http: //www. genrimages. org/plateforme/? q=genrimages/homepanorama 2

Pourquoi & Comment lutter ? Pourquoi : pour lutter contre les discriminations et les inégalités de répartition des ressources socialement valorisées. (emploi, argent, temps, espace logement, prestige, honneur. . . ) La lutte contre les stéréotypes permet une répartition plus équitable des ressources (théorie de l'équité Austin 1986) Comment : 4 approches http: //www. prejuges-stereotypes. net/main. htm - Hypothèse du contact - Buts communs : coopération - Approches sociocognitives - Rôles des émotions - Hypothèse du contact : suggère qu'avec le contact de groupes différents du sien on augmente la compréhension et on adopte des attitudes moins négatives, mais pas suffisant. Les attributs du groupe doivent aller contre les stéréotypes sinon renforcement ! et la situation doit permettre aux groupes de faire amplement connaissance et dans la situation de contact les groupes doivent avoir un statut et un pouvoir égaux, sinon risque de consolidation des attitudes négatives existantes. -Buts communs et la coopération peuvent permettre les préjugés et la discrimination mais sous condition. -Approches sociocognitives : décatégorisation, différenciation, recatégorisation - Rôles des émotions : Se mettre à la place de, provoquer de l'empathie pour générer des sentiments positifs, stimuler de l'intérêt, développer des sentiments d'injustice. .

ACTIVITES : comparer statuts et rôles des hommes et femmes dans la vie quotidienne et ceux présentés par les médias STATUTS ET ROLES DES FEMMES /HOMMES AU QUOTIDIEN VS STATUTS ET ROLES DES FEMMES DANS LES MEDIAS FAÇON DONT LES MEDIAS PARLENT DES FEMMES / /HOMMES Faire construire aux élèves une mindmap à partir des statuts et rôles des femmes dans la vie quotidienne et comparer avec ceux montrés dans les médias Idem pour les hommes

Les statuts et rôles socialement attendus : Début de réponse à compléter !! Prendre soin de soi, plaire… Fille /sœur. . Aimer, partager, soutenir… Être engagée dynamique femme Epouse /compagne STATUTS ET ROLES DES FEMMES AU QUOTIDIEN Femme dans la vie associative ou sportive Femme active /emploi Aimer, partager, soutenir… mère Éduquer /aimer ses enfants Être ponctuelle efficace…

ACTIVITES Epouse /compagne Prendre soin de soi, plaire, plaire… Femme STATUTS ET ROLES DES FEMMES DANS LES MEDIAS FAÇON DONT LES MEDIAS PARLENT DES FEMMES mère Tâches ménagères…

RESSOURCES Stéréotypes et réseaux sociaux TIK TOK https: //www. youtube. com/watch? v=20 G-Z 1 Rbww. I explication du youtubeur le roi des rats Take it off challenge https: //www. youtube. com/watch? v=Q 4 n. Ef_FOt. Bk VIDEO - UNBOXING https: //www. youtube. com/watch? v=-Hw 7 v 2 FKc. MI&t=168 s CKN Toys /US Guns https: //www. youtube. com/watch? v=JTGlp. UW 8 Q 0 w Gaby Alex stéréotypes sexistes https: //www. youtube. com/watch? v=LILS 7 x. PRf 78 Diana 680000720 vues Russie https: //www. youtube. com/watch? v=2 t. Y 7 p. Mtm. W 1 g Diana repassage russie https: //www. youtube. com/watch? v=3 vt. N 2 o. Hqsd 0 Asie France Lévanah https: //www. youtube. com/watch? v=-5 Mhy 0 m 4 I_0&t=563 s studio bubble tea https: //www. youtube. com/watch? v=R 7 QZCe. Mj. Wh. Y Angie maman https: //www. youtube. com/watch? v=Ha. Zh 6 N 2 my-c Néo et Swan https: //www. youtube. com/watch? v=3 r. Hbr. Xr 5 VLI

STÉRÉOTYPE ET PUBLICITE Image des femmes dans la publicité télévisée : les décalages et stéréotypes persistent/Publié le 31 octobre 2017 https: //www. csa. fr/Informer/Collections-du-CSA/Thema-Toutes-les-etudes-realisees-ou-co-realisees-par-le-CSA-sur-desthemes-specifiques/Les-etudes-du-CSA/Image-des-femmes-dans-la-publicite-televisee-les-decalages-et-stereotypespersistent Pub corps retouché : http: //www. genrimages. org/plateforme/? q=genrimages/voir_fiche 2/2969 Dove http: //www. genrimages. org/plateforme/? q=genrimages/voir_fiche 2/3009 2019 À Roubaix, Mc. Arthur Glen retire une pub sexiste https: //www. huffingtonpost. fr/2019/01/11/a-roubaix-mcarthur-glen-retire-une-pub-sexiste_a_23640258/ http: //rqasf. qc. ca/blogue/mode-le-sexisme-comme-ressort-creatif http: //rqasf. qc. ca/blogue/tag/publicite http: //rue 89. nouvelobs. com/blog/vivelapub/2012/02/26/la-pub-plus-sexiste-que-jamais-226685 ex : Dolce Gabbana 2007 marchandisation du corps des femmes : http: //rqasf. qc. ca/blogue/vendre-du-reve http: //hypersexualisationdesfillettes. blogspot. com/2015/02/introduction. html https: //www. csa. fr/Informer/Collections-du-CSA/Thema-Toutes-les-etudes-realisees-ou-co-realisees-par-le-CSA-sur-desthemes-specifiques/Les-etudes-du-CSA/Image-des-femmes-dans-la-publicite-televisee-les-decalages-et-stereotypespersistent Hommes : nouvelle Pub gilette post #metoo https: //www. theguardian. com/global/video/2019/jan/15/new-gillette-ad-tackling-toxic-masculinity-receives-harsh-backlashvideo

STÉRÉOTYPES ET TV • • • Stéréotypes dans les émissions TV - différents exemples l'Obs https: //www. youtube. com/watch? v=H 7 gnn. Xs 2 p. Dk Mediatypés - Stéréotypes et télévision analyse : https: //www. youtube. com/watch? v=C 1 w 5 Lk. Vxr. C 8 Mediatypés - Stéréotypes et télévision/ La publicité, les clips, les séries proposent des versions de la réalité construites pour favoriser l'adhésion du public (Fréquence écoles, association lyonnaise d'éducation aux Médias est à l'origine de ce projet. www. mediatypes. fr) Les médias sont-ils sexistes ? (Acrimed) actu /femmes politiques. . . http: //www. acrimed. org/Les-medias-sont-ils-sexistes-video http: //egalactu. com/stereotypes-et-sexisme-dans-les-medias/ http: //madame. lefigaro. fr/societe/sexisme-a-la-television-femmes-csa-inegalites 031215 -109838

Téléréalités ü Les Anges de la téléréalité ü Les Marseillais ü Villa des Cœurs brisés ü Princes et princesses de l'amour ü Mariés au premier regard : halte au sexisme à la télé ! http: //osezlefeminisme. fr/maries-premierregard-halte-sexisme-a-tele/ Lutte contre les clichés à la TV https: //www. 20 minutes. fr/television/1801119 -20160307 -sexisme-personnalitesfrance-televisions-engagent-contre-cliches Fabien Randanne

STEREOTYPES SOCIAUX ET ETHNIQUES RAPPORT CSA 2019 http: //www. rfi. fr/culture/20190111 -csa-rapport-diversite-insuffisante-television-francaise La représentation des personnes de couleurs progresse légèrement et grimpe jusqu’à 20 %, mais… grâce aux séries et films américains. Le taux tombe à 14 % dans les fictions françaises et même à 10 % si l’on exclut la chaine ultramarine France Ô. Et encore faut-il que les personnes « perçues comme non blanches » , selon la terminologie du CSA, ne soient pas là uniquement pour illustrer des activités marginales ou illégales. En revanche, les chaines françaises adorent montrer les catégories socio-professionnelles plus favorisées. Elles représentent un peu plus d'un quart de la population, mais sont à l'affiche dans les trois quarts des programmes. La diversité géographique présentée sur petit écran ne reflète pas plus la vraie composition de la société. Les millions de personnes qui habitent dans les grands ensembles de banlieues populaires sont très peu visibles MINORITES INVISIBLES -MIGRANTS • • • https: //www. ac-paris. fr/portail/jcms/p 1_1794755/emi-et-migrations http: //www. histoire-immigration. fr/2011/3/medias-un-nouveau-regard-sur-l-immigration Public Sénat Les invisibles de la république https: //www. youtube. com/watch? v=3 Sqt. E 5 Ps. FZc La Banlieue dans le 20 h Jérome Berthaut : • • https: //www. youtube. com/watch? v=Syy. MHxzy. Egw http: //www. lagazettedescommunes. com/347725/en-finir-avec-les-cliches-des-medias-sur-les-banlieues-et-ailleurs/ Homosexualité • • Ted talks https: //www. youtube. com/watch? v=GSMz. DKzt. XMI http: //www. femmes-plurielles. be/la-representation-de-lhomosexualite-dans-les-medias/ • • Vidéo : « Les roses noires» vidéo https: //www. youtube. com/watch? v=L 81 gfyq. K_0 o Ouvrir la voix : https: //ouvrirlavoixlefilm. fr/ Intersectionnisme être Noire, femme de milieu populaire ! https: //www. youtube. com/watch? v=9 a. XQUWz 6 IDo Les Français vus de l'étranger https: //www. youtube. com/watch? v=U 0 Zwnyrdx. F 8 stéréotypes /Français https: //www. youtube. com/watch? v=U 0 Zwnyrdx. F 8 /AFP Ethniques • •

PEDAGOGIE Sites de ressources avec activités clé en main : • CLEMI National Déclic Critique Fort Boyard - https: //www. clemi. fr/fr/ressources/nos-ressources-videos/ateliers-declic-critique/comment -reperer-les-stereotypes-sexistes-dans-les-medias. html • Décoder la représentation des filles et des garçons dans les médias activités https: //www. clemi. fr/fr/ressources/nos-ressourcespedagogiques/ressources-pedagogiques/decoder-la-representation-des-filles-et-des-garcons-dans-les-medias. html • http: //www. stereotypestereomeufs. fr. / • • Genrimages est un site internet pédagogique pour sensibiliser les jeunes au décryptage des stéréotypes de genre : www. genrimages. org - http: //www. genrimages. org/plateforme/? q=genrimages/homepanorama 2 • https: //www. reseau-canope. fr/bsd/sequence. aspx? bl 0 c=886041 • • https: //www. reseau-canope. fr/bsd/sequence. aspx? bl 0 c=886041 https: //www. reseau-canope. fr/corpus/video/les-stereotypes-de-genre-110. html /definition • • • • Expérience péda - stéréotypes sexiste au collège- Dansons Ensemble" la Réunion https: //www. youtube. com/watch? v=n. VD_j. FI 8 qq. Q Pub Always https: //www. youtube. com/watch? v=u. Rj. XDixe 15 A ou #Like. AGirl https: //www. youtube. com/watch? v=Xj. JQBj. WYDTs • Clés des médias http: //education. francetv. fr/matiere/education-aux-medias/cinquieme/video/les-stereotypes-dans-les-medias ou sur https: //www. youtube. com/watch? v=q 4 Fjw 6 LTiv. I (collège ) Journée internationale des droits des femmes : la lutte contre les stéréotypes 2016 https: //www. youtube. com/watch? v=-WZS 8 U 9 iv 5 Y/

Ressources langues anglaises Slut shaming and the school dress code • https: //www. omahacentralregister. com/958/ opinions/slut-shaming-and-school-dress-code/ • Cultural Stereotypes: True or False? http: //intrigue. ie/cultural-stereotypes-truefalse/

Etudes, recherche. . • • http: //www. csa. fr/Etudes-et-publications/Les-etudes-thematiques-et-les-etudes-d-impact/Lesetudes-du-CSA/Etudes-sur-les-stereotypes-feminins-qui-peuvent-etre-vehicules-dans-les-series-defiction-les-emissions-de-divertissement-et-d-animation http: //www. francetvinfo. fr/societe/trois-regles-a-observer-pour-eviter-que-votre-enfant-deviennesexiste_505669. html https: //rm. coe. int/Co. ERMPublic. Common. Search. Services/Display. DCTMContent? document. Id=090 0001680592388 étude européenne IFE Education des filles et garçons http: //veille-et-analyses. ens-lyon. fr/DA-Veille/112 -octobre 2016. pdf • • Filles et garçons sur le chemin de l’égalité, de l’école à l’enseignement supérieur : https: //cdn. reseau-canope. fr/archivage/valid/NT-8133 -9558. pdf • • Outils « Égalité filles garçons » : https: //www. reseau-canope. fr/outils-egalite-filles-garcons. html Questions de parents : http: //www. aussi. ch/

Bibliographie Socialisation des jeunes et éducation aux médias : Du bon usage des contenus et comportements à risque Divina Frau-Meigs 2011 ceméa eres …………… Carina Louart, Pénélope Paicheler, Filles et garçons, la parité à très petits pas, Actes Sud Junior, 2015. Clara Mankowski, Y a-t-il encore des préjugés sur les filles ? , La Martinière Jeunesse, 2006