MEDIA UNJURAN DAN BUKAN UNJURAN MEDIA UNJURAN Bahanbahan
MEDIA UNJURAN DAN BUKAN UNJURAN
MEDIA UNJURAN Bahan-bahan dan peralatan yang tidak memerlukan alat pengunjuran atau tayangan semasa digunakan. Bahan 2 D Bahan 3 D Papan Pengajaran Papan Pamer MEDIA BUKAN UNJURAN Bahan-bahan elektronik dan tidak bercetak seperti radio, pita perakam gambar bergerak, televisyen, mesin-mesin media, komputer dan lain-lain.
BAHAN 2 D Bahan bercetak BAHAN 2 D Grafik Gambar
Buku Bahan bercetak Brosur Katalog Akhbar Jurnal Majalah
Grafik Carta Poster Graf Lukisan Kartun
Gambar
BAHAN 3 D Model Diorama Realia BAHAN 3 D Topeng Mobile Akuarium dan Terrarium Boneka
Model berskala Model olok-olok ★ saiz yang sama besar atau lebih kecil. ★ serupa seperti asal. ★ diubahsuai daripada rupa bentuk sebenar. ★ keratan rentas pada satu bahagian tertentu pada sesuatu benda. Model keratan rentas
Relia asli ★ bahan hidup yang sebenar Relia awet ★ bahan-bahan hidup yang telah diawet. ★ disimpan dalam bendalir kimia (formalin) ★ sampel atau contoh hidupan. ★ bahan awetan. Spesimen
Diorama ★ menggambarkan keadaan atau rupa bentuk satu situasi pemandangan asal.
Akuarium ★ memelihara hidupan dalam air. Terrarium ★ memelihara hidupan kecil atas tanah.
Boneka sarung tangan Boneka lidi Boneka kulit Boneka bertali Wayang kulit
Topeng
Kelebihan 2 d dan 3 d 1. Konsep yang betul dibina kerana murid boleh melihat benda yang sebenar. 2. Pembelajaran akan berlaku dengan lebih sempurna kerana murid dapat belajar daripada penggunaan bahan-bahan yang sebenar. 3. Murid dapat memahami tentang sifat, binaan serta pergerakan sesuatu benda itu dengan lebih baik. 4. Memberi pengalaman tentang keadaan sebenar sesuatu bahan atau benda itu. 5. Menggalakkan murid membuat kajian lanjut mengenai sesuatu kejadian atau hasilan.
6. Memberi lebih banyak peluang kepada murid berinteraksi diantara satu sama lain. 7. Menimbulkan semangat ingin tahu yang akan membawa kepada konsep pembelajaran melalui penyelidikan. 8. Untuk memenuhi keperluan murid kinestatik.
faktor yang perlu diambil kira dalam pemilihan bahan 1. Objektif pengajaran 2. Sasaran pelajar 3. Kos 4. Kepakaran atau kemahiran teknikal
pemilihan media dan alat bantu mengajar ISI 1. Adakah bahan itu mengandungi bahan kurikulum sekolah? 2. Adakah isinya di kemaskini? 3. Adakah isinya betul dan tepat? 4. Adakah isinya sesuai dengan tahap pencapaian pelajar yang bakal menggunakannya? TUJUAN 1. Bahan tersebut boleh digunakan melalui kaedah apa? Kumpulan/individu?
pemilihan media dan alat bantu mengajar KESESUAIAN 1. Adakah bahan itu sesuai untuk menyampaikan mesejnya? 2. Jika mesejnya ada melibatkan warna, adakah bahannya berwarna? 3. Jika mesejnya ada pergerakan, adakah media itu menunjukkan kesan pergerakan? KUALITI TEKNIK PENGHASILAN 1. Adakah hasil itu baik, tinggi mutu penghasilan? 2. Adakah reka bentuk, senif oto, video dan audionya baik dan elok?
pemilihan media dan alat bantu mengajar KAEDAH PENGGUNAAN 1. Bolehkah media atau bahan itu digunakan dengan baik dalam situasi yang berlainan? 2. Adakah ia sesuai untuk kumpulan atau individu? KOS 1. Adakah ia mempunyai nilai pembelajaran yang sepadan dengan kos bahan tersebut? 2. Mungkinkah ada pilihan yang lebih baik dan murah?
RUJUKAN http: //roslizan. blogspot. com/2012/12/apa-itu-media-pengajaran. htm http: //www. slideshare. net/nurashikinmohdsaid/media-pengajaran 9451284? next_slideshow=1 http: //www. amaljaya. com/guru/PISMP/EDU%203105/Bab%203 Media%20 Pengajaran. pdf http: //cikgu-zaki. blogspot. com/2011/08/media-pengajaran-dan-pelajar. html
Chi-Kim Cheung. 2009. Media Education in Asia. retrieved from http: //books. google. com. my/books? id=y. ECEX_GNNng. C&pg=PA 161&dq=instructional+technology+and+media +for+teaching&hl=en&sa=X&ei=MV 31 U_jp. Op. GQu. ASpt 4 HYAw&ved=0 CC 8 Q 6 AEw. BA#v=onepage&q=instructio nal%20 technology%20 and%20 media%20 for%20 teaching&f=false Ismail Zain. 2004. Pembelajaran Berbantukan Integrasi Perisian Hot Potatoes. retrieved from http: //books. google. com. my/books? id=3 p. WROWWocn. YC&pg=PA 147&dq=aplikasi+multimedia+dalam+bilik+da rjah&hl=en&sa=X&ei=LVn 1 U 5 KKPIe. Hu. ATcn 4 DYAw&ved=0 CBk. Q 6 AEw. AA#v=onepage&q=aplikasi%20 multime dia%20 dalam%20 bilik%20 darjah&f=false Rozinah Jamaludin. 2005. Multimedia dalam pendidikan. retrieved from http: //books. google. com. my/books? id=c. Ph. A 17 j. DRCUC&pg=PA 44&dq=aplikasi+multimedia+dalam+bilik+darjah &hl=en&sa=X&ei=LVn 1 U 5 KKPIe. Hu. ATcn 4 DYAw&ved=0 CCAQ 6 AEw. AQ#v=onepage&q=aplikasi%20 multimedia %20 dalam%20 bilik%20 darjah&f=false
- Slides: 31