MAYRA MAJI SANGOLQU ECUADOR CLIC PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

MAYRA MAJI SANGOLQUÍ – ECUADOR CLIC

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EXPRESIÓN CORPORAL ACTIVIDADES CONSECUENCIAS EN EL APRENDIZAJE

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Cuál es la situación actual de la Expresión Corporal de los niños de 4 a 5 años de las Instituciones a estudio del Sector de Carapungo?

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DOCENTES NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS

JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA v. Importancia de la expresión corporal. v. Existen niños /as que presentan dificultades en sus movimientos. v. Concientizar a las docentes. v. Beneficiarios.

OBJETIVOS Evaluar la situación actual de la expresión corporal y las consecuencias en el aprendizaje Determinar habilidades y destrezas Identificar los problemas Elaborar una propuesta alternativa Identificar los materiales

MARCO TEÓRICO EXPRESIÓN CORPORAL PSICOMOTRICIDAD CONSECUENCIAS EN EL APRENDIZAJE

DESCRIPTIVO ENFOQUE CUALITATIVO CAMPO METOD OLOGÍA

MUESTRA POBLACIÓN Niños de 4 a 5 años de edad del Centro Infantil “Mundo Alegre” y “Víctor García Hoz” C. I. Mundo Alegre Totalidad de la población C. I. Víctor García Hoz Paralelo Núm. niños/as A 19 A 15 B 20 C 19 TOTAL 58 niños/as 15 niños/as 73

PRESENTACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

GUIA DE OBSERVACIÓN A NIÑOS/AS RECONOCEN PARTES SEGMENTARIAS DEL CUERPO

REALIZA DRAMATIZACIONES

PUEDEN RELAJARSE

GUÍA DE OBSERVACIÓN A DOCENTES EN EL HORARIO DE CLASES, SE REGISTRA LA EXPRESIÓN CORPORAL

MATERIALES DIDÁCTICOS PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD CORPORAL.

EXISTEN ESPACIOS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD CORPORAL.

CUESTIONARIO A DOCENTES ES IMPORTANTE LA EXPRESIÓN CORPORAL

TIENEN SUFICIENTE CONOCIMIENTO EN EXPRESIÓN CORPORAL

DISPONEN DE UN HORARIO PARA EL TRABAJO DE EXPRESIÓN CORPORAL

CUESTIONARIO A PADRES DE FAMILIA ACTIVIDADES QUE REALIZA EL NIÑO/A CUANDO SE PRESENTA UNA LÁMINA.

CREA ESCENAS IMAGINATIVAS

SU NIÑO/A IMITA CON MOVIMIENTOS Y GESTOS SITUACIONES VIVIDAS EN LA ESCUELA.

CONCLUSIONES - No existe expresión corporal dentro de un horario de 30 minutos. - Falta de planificación. - Falta de reconocimiento e identificación de su esquema corporal. - Desconocimiento del material. - Implementación de una guía de actividades

RECOMENDACIONES - Poner énfasis la actividad corporal dentro de un horario. - Desarrollar la psicomotricidad. - Desarrollar la actividad corporal. - Tener de soporte una guía de actividades.

INTRODUCCIÓN ESPACIOS Y MATERIALES OBJETIVOS GUÍA METODOLÓGICA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

OBJETIVO GENERAL Brindar a las docentes del Centro Infantil “Mundo Alegre” y de la Unidad Educativa “Víctor García Hoz” del sector de Carapungo, una propuesta alternativa para la ejecución y aplicación de la expresión corporal mediante actividades dinámicas para los niños/as de 4 a 5 años con el fin de lograr un desarrollo integral y a la vez un aprendizaje diferente.

ESPACIOS PATIO ESPACIO VERDE AULA ESPECÍFICA

MATERIALES

MATERIALES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS CONTENIDO PREPARACIÓN DE LA DOCENTE PROCESO SE LA CLASE - PREPARACIÓN - PROPUESTA -DESARROLLO - DESCANSO

ACTIVIDADES Esquema corporal - Juguemos a mover el cuerpo - Juego del baño Esquema corporal a través de masajes - Jugando a como suena mi cuerpo

Nociones espaciales -Delante –detrás -Dentro-fuera -Arriba-abajo -Cerca- lejos -Izquierda-Derecha -Mezcla de zapatos y medias Nociones temporales -Jugando a las estatuas -Jugando a las olas del mar

Lógica-matemática -Grande – pequeño -Gordo- Flaco -Largo-Corto -Colores -Figuras Imitación -Animales -Jugando con el espejo -Juego del sol y nieve

Equilibrio -Juego gimnástico -Juego de transporte -Jugando al semáforo Relajación - Partes internas del cuerpo