mathe online und Medienvielfalt im Mathematikunterricht Franz Embacher

mathe online und Medienvielfalt im Mathematikunterricht Franz Embacher franz. embacher@univie. ac. at http: //homepage. univie. ac. at/franz. embacher/ Fakultät für Physik der Universität Wien Vortrag auf der AG-Tagung Mathematik St. Pölten, Bildungshaus Hippolyt, 23. Oktober 2008

Inhalt • • Einstieg: Die Graphen von x a sin(b x + c) Zwei Konzepte mathe online Medienvielfalts-Initiative Das Konzept der Lernpfade Beispiele Ausblick

Zwei Konzepte Graphen von x a sin(b x + c) (Excel) Interaktive Visualisierungen + Hintergrundtexte, Tests, . . . http: //www. mathe-online. at/galerie/ http: //www. mathe-online. at/mathint/ Lernpfade http: //www. mathe-online. at/lernpfade/ http: //www. austromath. at/medienvielfalt/

mathe online – ursprüngliches Konzept „Vorgefertigte“ Materialien: • Galerie (http: //www. mathe-online. at/galerie/) • Mathematische Hintergründe (http: //www. mathe -online. at/mathint/) • Interaktive Tests (http: //www. mathe-online. at/tests/) • Lexikon, Video-Clips, Tools, . . . Die Ideen dahinter: • Grafik interaktive Grafik, Informationsressourcen • Umgang mit Texten erleichtern, Selbstüberprüfung, Querverbindungen herstellen, . . . • Organisation des Unterrichts Lehrer. In

mathe online – Lernpfade http: //www. mathe-online. at/lernpfade/ • Aber: Ein Mittel Organisation von Lernprozessen fehlte! Idee: Lernpfade • Lernpfad = Abfolge von Lernschritten (Arbeitsaufträge, Hinweise zu digitalen Ressourcen, . . . ) • Tool zum Erstellen von Lernpfaden, in didaktischer und technischer Hinsicht offen, steht allen Nutzer. Innen zur Verfügung (inklusive „Lerntagebücher“ und Foren) • Sammlung von Lernpfaden (derzeit etwa 50 Lernpfade zu den verschiedensten Themen, erprobt in einigen Projekten)

Werkzeuge, Medien und Lernkultur Verschiedene Ansätze • mathe online http: //www. mathe-online. at/ • ACDCA http: //www. acdca. ac. at/ • Geo. Gebra http: //www. geogebra. org/ Gemeinsame Initiative „Medienvielfaltsprojekt“ • Medienvielfalt im Mathematikunterricht http: //www. austromath. at/medienvielfalt/ 14 Lernpfade Kooperation • Pentagramm-Gruppe (BRD) http: //www. mathematik-digital. de/ Wiki-basierte Lernpfade „internationales Medienvielfaltsprojekt“

Lernpfade Das Konzept der Lernpfade: • Organisation von Lernprozessen, „projektartige" Unterrichtsphase von einigen Stunden (maximal Wochen) • Arbeitsaufträge, didaktisch sinnvoller Einsatz von Werkzeugen und vorgefertigten Materialien • ermöglichen schüler. Innenzentrierte Lernformen, entdeckendes Lernen, eigenverantwortliches Arbeiten alleine und im Team Begleitend: • methodisch-didaktische Vorschläge für Lehrer. Innen („didaktische Kommentare“) • Umfangreiche Praxistests und Evaluationen im Rahmen des Medienvielfaltsprojekts

Lernpfade Beispiele: • mathe online-Lernpfad http: //www. mathe-online. at/lernpfade/Terme. Klammern. Brueche/ Von Termen, Klammern und Brüchen • Medienvielfalts-Lernpfad http: //www. austromath. at/medienvielfalt/ Beschreibende Statistik • mathe online-Lernpfad http: //www. mathe-online. at/lernpfade/harmonische. Schwingung/ Die harmonische Schwingung

Ausblick Im (gegenwärtig laufenden) „internationalen Medienvielfaltsprojekt“ wird der Schwerpunkt gelegt auf: • Thematische Längsschnitte von der 1. bis zur 8. Klasse • exaktifizierende Phase des Mathematiklernens • Lernpfade für Schnittstellen (Volksschule – Sek 1, Sek 1 – Sek 2, Sek 2 – Uni)

Danke. . . für Ihre Aufmerksamkeit! Diese Präsentation finden Sie am WWW unter http: //homepage. univie. ac. at/franz. embacher/Mathe. Didaktik/St-Poelten 23. 10. 2008/