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Materiales para trabajar en clase(haz clic en las secciones para acceder) Vídeos Actividades E. I. Comics Actividades E. P. Actividades Bach. Actividades E. S. O.
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Actividades: (haz clic en los títulos para acceder) Colorear las diapositivas Explicar las bienaventuranzas Una dinámica para profundizar Volver a Inicio
Coloreando las bienaventuranzas Algunas imágenes para colorear y recordar las bienaventuranzas Sigue en la siguiente diapositiva
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Explicando las Bienaventuranzas a los más pequeños http: //relialfonso. blogspot. com/2013/01/las-bienaventuranzas_9. html Volver a Inicio
Una dinámica para profundizar: Introducción El presente ejercicio trata de ahondar en el significado de los textos bíblicos. Pretende superar la atribución de un valor meramente nocional al texto a través de la relación de la Palabra con la propia vida. Por tanto, si la lectura del texto y su comprensión se construyen en un entorno de proximidad directa con la propia experiencia, tendremos una probabilidad mayor de que éste no caiga en el vacío. 2 En los evangelios encontramos dos versiones de las Bienaventuranzas: una en Mt 5, 3 -11 y la otra en Lc 6, 20 -26. Su estructura es muy simple: la bienaventuranza declara un estado de felicidad presente (Lc 6, 20) y anuncia un gozo para el futuro (Lc 11, 28). Al ver a la gente, Jesús subió al monte, se sentó, y se le acercaron sus discípulos. Entonces comenzó a enseñarles con estas palabras: Dichosos los pobres en el espíritu, porque suyo es el reino de los cielos. Dichosos los que están tristes, porque Dios los consolará. Dichosos los humildes, porque heredarán la tierra. Dichosos los que tienen hambre y sed de hacer la voluntad de Dios, porque Dios los saciará. Dichosos los misericordiosos, porque Dios tendrá misericordia de ellos. Dichosos los que tienen un corazón limpio, porque ellos verán a Dios. Dichosos los que construyen la paz, porque serán llamados hijos de Dios. Dichosos los perseguidos por hacer la voluntad de Dios, porque de ellos es el reino de los cielos. Dichosos seréis cuando os injurien y os persigan, y digan contra vosotros toda clase de calumnias por causa mía. Alegráos y regocijáos, porque será grande vuestra recompensa en los cielos. (Mt 5, 1 -12) Entonces Jesús, mirando a sus discípulos, se puso a decir: Dichosos los pobres, porque vuestro es el reino de Dios. Dichosos los que ahora tenéis hambre, porque Dios os saciará. Dichosos los que ahora lloráis, porque reiréis. Dichosos seréis cuando los hombres os odien, y cuando os excluyan, os injurien y maldigan vuestro nombre a causa del Hijo del hombre. Alegráos ese día y saltad de gozo, porque vuestra recompensa será grande en el cielo; que lo mismo hacían sus antepasados con los profetas. En cambio, ¡ay de vosotros, los ricos, porque ya habéis recibido vuestro consuelo! ¡Ay de los que ahora estáis satisfechos, porque tendréis hambre! ¡Ay de los que ahora reís, porque gemiréis y lloraréis! ¡Ay, cuando todos los hombres hablen bien de vosotros, que lo mismo hacían sus antepasados con los falsos profetas! (Lc 6, 20 -26) Sigue en la siguiente diapositiva
Una dinámica para profundizar: Desarrollo de la actividad Se leen ambas versiones de las Bienaventuranzas y se elabora conjuntamente un listado con las semejanzas y las diferencias que el educador ha de anotar en la pizarra. A continuación, se realiza un pequeño análisis de la estructura del texto con las siguientes preguntas orientativas: 1. 2. 3. 4. 5. ¿Qué dos partes claramente diferenciadas aparecen en cada bienaventuranza? ¿Crees que es un texto complejo de estructura? ¿Por qué crees que es así de fácil o de difícil en cuanto a su estructura? ¿Cuántas bienaventuranzas hay en Mateo? ¿Cuántas bienaventuranzas hay en Lucas? Sigue en la siguiente diapositiva
Una dinámica para profundizar: “Dinámica de los Carteles": Se escogen o se piden 4 voluntarios para llevar un pequeño cartel en la frente con una de las personas de las bienaventuranzas escrita en éste, sin que éste sepa qué papel se le ha asignado (emplearemos únicamente: Pobre. Hambriento. Humilde. Rico). Se divide la clase en 4 grupos diferentes, presidido cada uno por el alumno del cartel. Cada grupo ha de "tratar" al alumno del cartel como lo que lleva escrito en la frente, y el alumno en cuestión ha de averiguar a qué persona de las bienaventuranzas corresponde. Es importante que los alumnos del cartel no se vean entre ellos, para que no procedan por eliminación a la averiguación de la bienaventuranza. Sigue en la siguiente diapositiva
Una dinámica para profundizar: Las siguientes preguntas tratan de conjugar lo significativo con lo experiencial para que el texto pueda ser personalizado. Pretenden servir de guía al educador, quien ha de emplearlas, según le parezcan, y complementarlas con el propósito de encauzar la reflexión final. Ahora bien, convendría que el profesor fuera apuntando las respuestas en la pizarra con la idea principal de cada una de manera que no tenga que anotar las que se repiten, y tratar de categorizarlas según apunten a un mismo sentido para poder emplearlo todo en la reflexión. ● ● ● ● ¿Cuál es la recompensa que promete Jesús en cada bienaventuranza? ¿Qué es la pobreza? ¿Te molesta? ¿Te entristece? ¿Por qué? ¿No crees que hay diversas clases de pobreza? ¿Los pobres son vagos? ¿Tratan de cambiar en algo su situación? ¿Por qué crees que Jesús nos dice que la pobreza es finalmente riqueza? ¿Adviertes la paradoja? ¿Qué es una paradoja? ¿Ves relación/es entre pobreza, hambre y riqueza? ¿Cuál/es? ¿Qué es la humildad? ¿Ves relación/es entre la humildad y la pobreza? ¿Y entre humildad y riqueza? ¿Cuál/es? ¿Por qué los humildes tienen recompensa? ¿Qué es para ti el Reino de los Cielos, el Reino de Dios? ¿Te parece una buena recompensa? ¿Por qué? ¿Crees que hay peligro de emplear el texto de las bienaventuranzas erróneamente para que unos pocos "privilegiados" hagan callar a los demás? ¿Por qué? ¿Crees que Jesús con estas palabras nos exhorta a la pasividad ante la realidad cotidiana? ¿Por qué? Notas Bíblicas Volver a Inicio
Actividades: (haz clic en los títulos para acceder) El pasaje en el arte Arqueología y geografía sobre el lugar del Sermón del monte Aspectos para reflexionar y conocer Una dinámica para profundizar Un vídeo para reflexionar sobre el pasaje Volver a Inicio
El pasaje en el arte El sermón de la montaña y la curación del leproso - Cosimo Roselli https: //lacapillasixtina. es/el-sermon-de-la-montana/ Volver a Actividades
Arqueología y geografía sobre el lugar del sermón del monte: http: //www. domusgalilaeae. org/index. php/es/l a-montana Volver a Actividades
Aspectos a reflexionar (detalles obtenidos de la “Biblia joven - Edelvives) Volver a Actividades
Un vídeo para reflexionar sobre el pasaje: Volver a Inicio
Para trabajar con alumnos de Bachillerato o Jóvenes: Un Tal Jesús: Episodio 28 - Dios está de nuestra parte https: //radialistas. net/28 -dios-esta-denuestra-parte/ Volver a Inicio
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