Materiais Didticos no Ensino de Qumica Metodologia de
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Materiais Didáticos no Ensino de Química Metodologia de Pesquisa e Redação Científica Jéssica Anderson
4. 5 4 3. 5 3 Química Nova 2. 5 Revista Ensaio Ciência e Educação 2 Eclética Química 1. 5 Revista Ienci 1 0. 5 0 2007 2008 2009 2010 2011
4. 5 4 3. 5 3 2007 2. 5 2008 2 2009 1. 5 2010 1 2011 0. 5 0 Química Nova Revista Ensaio Ciência e Educação Eclética Química Revista Ienci
10 9 8 7 6 2011 5 2010 4 2009 3 2008 2007 2 1 0 Química Nova Revista Ensaio Ciência e Educação Revista Ienci
Palavras Cruzadas como recurso didático no Ensino de Teoria Atômica • • Autores: Edemar Benedetti Filho Antonio Rogério Fioucci Luiza Pires dos Santos Benedetti Jéssica Alves Craveiro Revista Química Nova na Escola, vol. 31, Nº 2, Maio 2009
Objetivos: Desenvolver atividades lúdicas para ensinar conceitos em sala de aula Metodologia: Despertar o interesse da maioria dos alunos, motivando-os a buscar soluções e alternativas que expliquem as atividades lúdicas propostas. Resultados: Verificou-se que grande maioria dos alunos demonstrou interesse e participou da atividade lúdica. Conclusão: A utilização das palavras cruzadas relacionado ao conteúdo de teoria atômica mostrou ser um versátil instrumento facilitador do processo de ensino-aprendizagem.
As concepções da ciência dos livros didáticos de Química, dirigidos ao ensino médio no tratamento da cinética química no período de 1929 a 2004 • Autores: Maria Eunice Ribeiro Marcondes Simone Alves de Assis Martorano Instituto de Química – USP- São Paulo
Objetivos: investigar como o conhecimento científico foi sendo apropriado pelos livros didáticos destinados ao ensino médio. Metodologia: Verificar se o conhecimento científico, relativo a cinética química estava presente nos livros de ensino médio. Resultados: Nem todos os livros abordam o assunto. Conclusão: O professor ao escolher o livro que será utilizado em sala de aula, deve prestar atenção nos conteúdos relevantes ao ensino. .
O livro didático de Química as concepções de professores do Ensino Médio da Região Sul da Bahia • Autores: Juliana de Oliveira Maia Luciana Passos Sá Elisa Prestes Massena Edson José Wartha Revista Química Nova na Escola, vol. 33, Nº 2, Maio 2011
Objetivos: Investigar a respeito dos critérios para seleção e utilização dos livros didáticos (LD) adotados nas escolas por professores de Química. Metodologia: Aplicaram um questionário com perguntas do tipo : ” O que determinou a escolha por tal livro didático? ” Resultados: Observou-se que a maioria dos professores adotaram livros considerados mais tradicionais. Conclusão: A pesquisa revelou pouca clareza destes profissionais quanto ao respeito de contextualização, pois utilizam apenas o termo como exemplificação de fatos do cotidiano.
