Matemtikas un datorikas MK Liepja 2015 Lepnums Vienotba

Matemātikas un datorikas MK Liepāja, 2015.

Lepnums Vienotība Atbildība Gods

Lepnums Skolotājs – profesionāls pedagoģijas meistars § Artis Freimanis § Helvijs Valcis § Rasma Mantaja § Ilga Korsaka § Aira Mazure § Indra Jurika § Evija Miķelsone § Vineta Tomsone § Mudīte Puisīte § Baiba Bērztīse § Kristaps Rāvalds § Inese Briška § Liāna Suhānova

Skolēnu sasniegumi olimpiādēs: § Pilsētas olimpiāde matemātikā Lepnums 2013. /2014. m. g. (skatīt) 2014. /2015. m. g. (skatīt) § Liepājas Universitātes rudens olimpiāde 2013. /2014. m. g. (skatīt) § Liepājas Universitātes pavasara olimpiāde 2013. /2014. m. g. (skatīt) § Liepājas Universitātes olimpiāde - rezultatīvākā skola 2013. /2014. m. g. (skatīt) § Latvijas 42. atklātā matemātikas olimpiāde 2014. /2015. m. g. (skatīt)

§ Liepājas Universitātes datorzinātņu olimpiāde programmēšanā Lepnums 2013. /2014. m. g. (skatīt) 2014. /2015. m. g. (skatīt) § Liepājas Universitātes Datorzinātņu olimpiāde ˝Algoritmiņš˝ 2013. /2014. m. g. (skatīt) 2014. /2015. m. g. (skatīt) § Projektu darbu lasījumi 2014. /2015. m. g. (skatīt)

Lepnums Vienotība Atbildība Gods

Vienotība Skolotājs Skolēns Darbs mācību stundās un konsultācijās Zinātniski pētniecisko un projektu darbu vadīšana Kopīgi veidoti ārpusklases pasākumi

Vienotība Skolotājs Atklātās stundas par tēmām: ü 2013. /2014. m. g. «Trigonometriskais vienības riņķis» /skolotājs Artis Freimanis/ ü 2014. /2015. m. g. «Piramīda un tās elementi» (šīs stundas ietvaros tika izmantota starppriekšmetu saikne: matemātika – fizika – informātika) /skolotājs Artis Freimanis/ Starpdisciplinārā mācīšanās (skatīt)

Liepājas Valsts 1. ģimnāzijas konference Vienotība ˝Radoši meklējumi mūsdienu pedagoģijā: teorija un prakse˝ - 2013 Diskusija par tēmu «Spēja būt radošam – atslēga panākumiem» . Vai skola palīdz skolēnam atklāt un attīstīt spējas un talantus, oriģinālas idejas un radošas izpausmes? Viens no diskusijas vadītājiem matemātikas skolotājs A. Freimanis. 9

Vienotība § Valsts matemātikas olimpiādes 1. kārtas rīkošana skolas 7. – 12. klašu skolēniem. § Skolas diagnosticējošo darbu matemātikā 7. – 12. klasēm. § Dalība pilsētas diagnosticējošo darbu veidošanā matemātikā 9. un 12. klasei. § Jau trešo gadu piedalāmies dabaszinātņu konkursa rīkošanā Liepājas pilsētas un novada jauniešiem. veidošana

Lepnums Vienotība Atbildība Gods

Atbildība § Katra skolotāja profesionāla attieksme pret darāmo darbu, kas veicina skolēna izpratni un izaugsmi atbilstošajā jomā. § Katra skolotāja profesionāla atbildība par izvēlētajām darba metodēm un paņēmieniem, lai saniegtu augstvērtīgus un noturīgus darba rezultātus.

Rezultāti matemātikā Pamatskola (apg. koef. ) Atbildība 1. 0 0. 9 0. 8 0. 7 0, 65 0. 6 0, 72 0, 58 0. 5 0. 4 0. 3 0. 2 0. 1 0. 0 2013 2014 2015

Rezultāti matemātikā Vidusskola (apg. koef. ) Atbildība 55. 0% 54. 1% 54. 0% 53. 0% 52. 3% 52. 0% 51. 0% 49. 6% 50. 0% 49. 0% 48. 0% 47. 0% 46. 0% 45. 0% 2013 2014 2015

Rezultāti informātikā Vidusskola (apg. koef. ) 0. 81 Atbildība 0. 82 0. 8 0. 76 0. 74 0. 72 0. 7 0. 68 0. 66 2013 2014 2015

Lepnums Vienotība Atbildība Gods

Gods § 2014. /2015. m. g. vadīti semināri gan pilsētas matemātikas, gan bioloģijas skolotājiem par programmu “Hot Potatoes”. § 2013. /2014. m. g. Ar rakstu “Vai cilvēks ir spēris soli uz Mēness virsmas” esam piedalījušies krājuma ˝Ģimnāzijas raksti 2˝ tapšanā.

Gods § Pateicoties skolotāju profesionālai darbībai un pirmskolas izglītības iestāžu lielajai atsaucībai, 2012. g. – 2015. g. tika strādāts ar pirmskolas vecuma bērniem. Bērniem tika veidotas interesantas un aizraujošas nodarbības ˝No rotaļām uz zināšanām˝.

Latvijas Matemātikas skolotāju apvienības Gods Latvijas Universitātes Matemātikas un dabaszinātņu didaktikas centra rīkotās konferences “Par matemātiku vienkārši” Liepājas Universitātē 2014. gada 12. aprīlī tika vadīta darba grupa “Matemātiskās sakarības K. Skalbes pasakās” Radošo darbnīcu apmeklēja vairāk kā 100 pedagogu no visas Latvijas. Citāts no konferences rezolūcijas (skatīt)

2013. /2014. m. g. Lepnums Liepājas Universitātes rudens olimpiāde § Pamatskola Rūdolfs Barons (9. klase) 1. vieta § Vidusskola Laura Liepiņa (10. klase) 3. vieta Kristīne Kaštānova (11. klase) 3. vieta Zane Kapūna (12. klase) 1. vieta (sākums)

2013. /2014. m. g. Lepnums Liepājas Universitātes pavasara olimpiāde § Pamatskola Valts Urbanovičs (8. klase) Rūdolfs Barons (9. klase) 3. vieta 1. vieta § Vidusskola Laura Liepiņa (10. klase) 3. vieta (sākums)

Lepnums Liepājas Universitātes olimpiāde § Rezultatīvākā skola 2013. /2014. m. g. pamatskolas grupā: Liepājas Valsts 1. ģimnāzija! (sākums)

Lepnums 2013. /2014. m. g. Liepājas Universitātes datorzinātņu olimpiāde programmēšanā Valts Liepiņš (10. klase) 2. vieta Liepājas Universitātes rīkota Datorzinātņu olimpiāde ˝Algoritmiņš˝ Ričards Mežis (7. klase) atzinība Alberts Mihņenoks (7. klase) atzinība (sākums)

2014. /2015. m. g. Liepājas Universitātes datorzinātņu olimpiāde programmēšanā Lepnums Lūkass Teofils Valcis Valts Liepiņš (11. klase) 3. vieta atzinība Liepājas Universitātes rīkota Datorzinātņu olimpiāde ˝Algoritmiņš˝ Lūkass Teofils Valcis Katrīna Viltrake Kristaps Lukjanovs Kristaps Slūka Ričards Mežis (8. klase) Kristers Kārlis Skābe (7. klase) 2. vieta 3. vieta atzinība (sākums)

Lepnums 2014. /2015. m. g. Projektu darbu lasījumi Pilsētā: Tomass Antonovičs (8. C) - 1. vieta (vadītāja V. Tomsone) (sākums)

2013. /2014. m. g. Lepnums Pilsētas olimpiāde matemātikā § Pamatskola Gatis Links (9. klase) 3. vieta § Vidusskola Annija Barona (12. klase) atzinība (sākums)

2014. /2015. m. g. Lepnums Pilsētas olimpiāde matemātikā § Pamatskola 7. Klase Lūkass Teofils Valcis (2. vieta) 8. Klase Elza Indra Enkuzēna (atzinība) Vika Viktorija Kreitāle (atzinība) 9. Klase Roberts Jaunskalže (2. vieta) § Vidusskola 10. Klase Rūdolfs Barons (2. vieta) (sākums)

Lepnums 2014. /2015. m. g. Latvijas 42. atklātā matemātikas olimpiāde Lūkass Teofils Valcis (2. vieta) (sākums)

Gods Darbnīcu „Matemātiskās sakarības K. Skalbes pasakās” vadīja Liepājas Valsts 1. ģimnāzijas matemātikas skolotājs Artis Freimanis. Lai īstenotu matemātikas un literatūras starppriekšmetu saikni, skolēniem tika dots uzdevums piecās K. Skalbes pasakās saskatīt matemātikas sakarības. 11. klases skolēns konferences dalībniekiem ilustrēja savu radošo darbu domraksta veidā, kurā katra pasaka tika aplūkota kā teksta uzdevums, bet tēli kā nezināmie. Katras pasakas funkcija bija kopēja vērtība visām pasakām – ģimene. Matemātika varētu būt kā mācību instruments, lai noteiktu dažādas, tai skaitā arī aritmētiskas sakarības pasakās. Piemēram, viena skolniece bija analizējusi, cik reižu pasakās pieminēti „putni, runcis, zivis, suns, vārna” un izveidojusi sektora diagrammu no iegūtajiem datiem u. tml. (Mg. paed. M. Vītuma, LMSA biedre) (atpakaļ)

Vienotība 2014. /2015. m. g Liepājas Izglītības pārvalde sadarbībā ar Draudzīgā aicinājuma Liepājas pilsētas 5. vidusskolu rīkoja ekspreskonferenci par starpdisciplināro mācīšanos. Šajā konferencē ar savu pieredzi dalījās arī mūsu skolas matemātikas un literatūras skolotāji, piedāvājot ideju stundu ciklam par matemātiskajām sakarībām K. Skalbes pasakās. (skatīt) (sākums)

Liepājas Valsts 1. ģimnāzija Starpdisciplinārā mācīšanās Vienotība IDEJA stundu ciklam par matemātiskajām sakarībām K. Skalbes pasakās Stundu cikls plānots 11. klasē, runājot par romantismu. Skolēni ir izlasījuši piecas Kārļa Skalbes pasakas pēc brīvas izvēles. Darba forma – grupu darbs. Idejas autori: Artis Freimanis (matemātikas skolotājs), Vintra Braša, Līga Tālberga (literatūras skolotājas) (tālāk)

Ierosināšana Literatūra Lai parādītu literāra darba interpretācijas daudzveidību, skolēni tiek aicināti aizdomāties par iespēju paskatīties uz tekstu no dažādiem aspektiem, izmantojot atšķirīgus domāšanas tipus (īpaši akcentējot loģiski matemātisko). Matemātika Tiek runāts par datu sistematizēšanu, apstrādi, attēlošanu, izmantojot matemātiskās sakarības. Vienotība Apjēgšana Literatūra Skolēni darbojas grupās, meklējot atbildi uz jautājumu – kura no matemātiskajām sakarībām izmantojama pasaku tēlu, problēmu interpretācijā. Matemātika Skolēni formulē matemātisko sakarību, veic tās izpēti izvēlētajās pasakās. 1. Pasakas kā daudzstūru virsotnes (savstarpējā saikne – diagonāles). Skolēns izvēlējās vērtības (piem. , ģimene, sapņi) un pētīja, kā tie caurvijas dažādām pasakām. 2. Tēlu „uzskaite” tabulās, rezultātu procentuāls atspoguļojums apļveida diagrammās. 3. Pitagora teorēmas pielietojums tēlu attiecību interpretācijā. 4. Tēlu saistība starp dažādām datu sērijām (K. Skalbes pasakas) parādīta grafiskā formātā – stabiņu diagrammās. Refleksija Stunda, kuru vada literatūras un matemātikas skolotājs. Skolēni prezentē grupu darbu rezultātus. Skolēni saņem aprakstošo vērtējumu katrā mācību priekšmetā. (sākums)