Matemtikas skolotju darba izvrtjums 2019 2020 mcbu gads

Matemātikas skolotāju darba izvērtējums 2019. /2020. mācību gads MK vādītāja: Irina Iriščenko 2020. gada 22. oktobrī

Matemātikas MK sastāvs 8 skolotājas IZGLĪTĪBA Maģistri - 5 Augstākā pedagoģiskā -8 Bakalauri - 3

Pedagoģiskās pakāpes 3. pakāpe- Eleonora Romanovska 2. pakāpe- Irina Iriščenko

Kursi Skolotāji Iriščenko I. Latviešu valodas pilnveidošana vidusskolas pedagogiem mūsdienīgai lietpratībai (C 1 līmenis) (80. st. ) 2018. g. Mācīšana un mācīšanās lietpratībai A (12. st. ) 2018. g. Novada matemātikas olimpiādes tēma vidusskolā ( 4. st. ) 2018. g. Novada matemātikas olimpiādes tēma pamatskolā (4. st. )2018. g. Portāla "Uzdevumi. lv" iekļaušana skolas mācību porocesā (6. st. ), 2018. g. Pedagogu profesionālās pilnveides programmu latviešu valodas pilnveidei profesionālajām vajadzībām skolu pedagogiem ( 120 st. ) 2019. g. Ļebedeva M. Latviešu valodas pilnveidošana vidusskolas pedagogiem mūsdienīgai lietpratībai (C 1 līmenis) (80. st. ) 2018. g. Jaunatnes intelektuālās attīstības aktuālās problēmas mūsdienu pasaulē (6. st. ) 2018. g. Pedagogu profesionālās pilnveides programmu latviešu valodas pilnveidei profesionālajām vajadzībām skolu pedagogiem ( 120 st. ) 2019. g. Atbalsts skolēnu uzvedībai mācīšanas procesā ( 20. st. ) 2020. g.

Kursi Skolotāji Manture T. Pārmaiņas izglītība. Kompetences Humānās pedagoģijas principu skatījumā A (24. st. ) 2018. g. Pētnieciskās darbības prasmes un skolēna produktīva darbība matemātikas stundās A (12. st. ) 2018. g. Jaunatnes intelektuālās attīstības aktuālās problēmas mūsdienu pasaulē (6. st. ) 2018. g. Profesionālās izdegšanas sindroms ( 12. st. ) 2018. g. Morusa I. Mācīšana un mācīšanās lietpratībai A (12. st. ) 2018. g. Profesionālās izdegšanas sindroms (12. st. ) 2018. g. Novada matemātikas olimpiādes tēma vidusskolā (4. st. ) 2018. g. Novada matemātikas olimpiādes tēma pamatskolā (4. st. ) 2018. g. Matemātikas mācīšanas iespējas darbam ikdienā un attālināti (4. st. ) 2020. g.

Kursi Skolotāji Romanovska E. Latviešu valodas pilnveidošana vidusskolas pedagogiem mūsdienīgai lietpratībai (C 1 līmenis) (80. st. ) 2018. g. Mācīšana un mācīšanās lietpratībai A (12. st. ) 2018. g. Dizaina process no vajadzību apzināšanas līdz izstrādājuma pilnveidei (12. st. ) 2019. g. Tehnoloģijas vakar, šodien, rītdien. Quo vadis? (7. st. ) 2020. g. Parmuhina D. Mācīšanās konsultantu - ekspertu sagatavošana reģiona vajadzībām (36. st. ) 2019. g. Mācīšanas konsultantu sagatavošana reģiona vajadzībām (72. st. ) 2019. g. Atbalsts skolēnu uzvedībai mācīšanas procesā ( 20. st. ) 2020. g. Smirnova V. Jaunatnes intelektuālās attīstības aktuālās problēmas mūsdienu pasaulē (6. st. ) 2018. g Bērnu audzināšanas pieejas, kļūdas un risinājumi. “Mācību stunda izglītības iestādē 21. gadsimtā” A (12. st. ) 2018. g Mūsdienu inovatīvās metodes darbā ar jaunatni. Personība. Izglītība. Karjera. Panākumi. A (6. st. ) 2018. g Profesionālās izdegšanas sindroms (12. st. ) 2018. g.

Kursi Skolotāji L. Roldugina Kā panākt veiksmīgu vecāku un pedagogu sadarbību (A) (6. st. ) 2018. g. Motivējošas un apzinātas mācīšanas vides veidošana izglītības kvalitātes paaugstināšanai (36. st. ) 2018. g. Latviešu valodas pilnveidošana vidusskolas pedagogiem mūsdienīgai lietpratībai (C 1 līmenis) (80. st. ) 2018. g. Mācību satura un valodas integrētas apguves (CLIL) metodika (36. st. ) 2019. g. Pedagogu sadarbība mācību procesa plānošanā, veicinot skolēna snieguma un spēju individuālu attīstību un izaugsmi (5. st. ) 2019. g. Atbalsts skolēnu uzvedībai mācīšanas procesā ( 20. st. ) 2020. g.

SKOLĒNU MĀCĪBU SASNIEGUMI Skolotāji Pamatskola Izcilais (8, 9, 10 balles) Vidusskola Izcilais Nepietiekams (8, 9, 10 ( 1, 2, 3 balles) Iriščenko I. 29, 1% - 6, 7% - Ļebedeva M. 22, 2% - 22% - Manture T. 15, 4% - - - 25% - - - 29, 8% - 26% Romanovska E. 11% - 26% - Smirnova V. 30% - 35, 3% - Parmuhina D. 20% - - - 24% 0% 23, 2% - Krutina I. Roldugina L. Kopā:

Valsts pārbaudes darbi 2019. /2020. m. g. 12. klase 60 Vidējais rezultats % 50 40 49, 6 43 38, 8 Skolotājas: Smirnova V. (12. a) Romanovska E. (12. b) 30 20 10 0 vidusskolas 72. vsk ģimnāzijas Salīdzinājums pa skolu tipiem

Valsts pārbaudes darbi 2013. - 2020. m. g. 12. klase 60 50 40 56 48. 8 50. 6 43. 3 37. 3 51. 7 43. 6 49. 6 45. 9 36. 2 44. 63 40, 1 34. 9 34. 6 32. 7 35. 3 30 Valstī 72. vsk. 20 10 0 2013. (∆ 2014. (∆ 2015. (∆ 2016. (∆ 2017. (∆ 2018. (∆ 2019. (∆ 2020. (∆ =+11, 5) =+7, 3) =+8, 1) =+9, 7) =+21, 1) =+10, 03) =+7, 4) =+14, 3)

Valsts pārbaudes darbi 2015. -2020. m. g. 12. klase rezultāti salīdzinājumā ar dažām Rīgas skolām 70 60 50 40 30 50. 4 42 49. 6 38. 3 52. 4 49. 6 56. 3 42. 6 2015. 33. 2 2016. 21. 7 20 2018. 2019 10 0 2017. 2020 65. vsk. 80. vsk. 25. vsk. 92. vsk. 88. vsk. 72. vsk. Purc. Ķeng. Klas. 40. vsk. ģim.

Valsts pārbaudes darbi 2019. /2020. m. g. 12. klase 56 54 54 52 50 48 46 Skolotājas: 12. a V. Smirnova 12. b E. Romanovska 45 44 42 40 12. a 12. b

Valsts pārbaudes darbi 2013. /2020. m. g. 6. klase 80 70 60 71. 6 61 76 71 66 67 57 54 69 64 60. 8 59. 9 59 65. 15 55, 9 50 Valstī 40 72. vsk. 30 20 10 0 2013. 2014. 2015. 2016. 2017. 2018. 2019. 2020. Skolotājas: M. Ļebedeva( 6. a, 6. e ) I. Krutina(6. b) D. Parmuhina (6. c) I. Iriščenko( 6 d)

Matemātikas olimpiādes § Meridian Matemātikas olimpiāde (MMC) § Skolas olimpiāde ( 09. 01. 2019. ) § Rīgas pilsētas 70. olimpiāde (31. 01. 2020. , 14. 02. 2020). § Matemātikas konkurss „Ķengurs-2020” Konkurss-spēle „Ķengurs – matemātika visiem” veicina matemātikas popularitāti un paaugstina studējošo interesi pret to. Spēle ne tikai stimulē skolas programmas apguvi, bet arī mudina studējošos piedalīties citās olimpiādēs, konkursos un sacensībās( 15. 05. 2020. )

Rīgas pilsētas matemātikas 70. olimpiādes rezultāti: Vieta 2. vieta 3. vieta atzinība Skolēna vārds, uzvārds, klase Olga Kota, 5. d Veronika Jariga, 6. d Olegs Čubarovs, 6. b Darja Andrejevska, 6. d Vladislava Moļeva, 7. a Vladislavs Gontars, 8. a Taisija Tihonova, 5. a Maksims Sorofanovs, 6. b Glebs Bugrovs, 8. a Daniils Lukjanovs, 10. b Skolotāja vārds, uzvārds Darja Parmuhina Iriščenko Iraida Krutina Irina Iriščenko Lilija Roldugina Iraida Krutina Iriščenko Lilija Roldugina

Matemātikas konkursa „Ķengurs-2020” rezultāti Klase Uzvārds un vārds Vieta skolā Vieta Latvijā Procents Latvijā 97. 12% Skolotājs 5. Ļevčenkovs Mihails 1 15 6. Čubarovs Oļegs 1 11 97. 07% Iraida Krutina 7. Osipova Julija 1 12 97. 48% Eleonora Romanovska 8. BUGROVS GLEBS 1 18 93. 87% Irina Iriščenko 9. DEIVIDS JANSONS 1 8 97. 18% Irina Iriščenko 12. Batareviča Vladislava 1 4 93. 67% Lilija Roldugina Eleonora Romanovska

2019. /2020. mācību gada darbu vērtējam kā labu PRIORITĀTES UN UZDEVUMI (2019. /2020. ) IZPILDE 1. Iedziļinājāmies jaunā matemātikas standartā un programmā, lai 2020. /21. mācību gadā veiksmīgi sākt strādāt ar 7. un 10. klašu skolēniem. 2. Atbalstījām 7. klašu skolēnus matemātikas apgūšanā valsts valodā. 3. Sadarbojāmies ar citu priekšmetu skolotājiem, lai realizētu jauna standarta prasības. 4. Sniedzām konsultācijas talantīgiem skolēniem, lai sagatavotu tos olimpiādēm un konkursiem. 5. Sniedzām atbalstu skolēniem ar mācīšanās grūtībām. 6. Pieturējāmies pie skolā ieviestas vērtēšanas kārtības. 7. Apmeklējām kursus un paaugstinājām savas kvalifikācijas līmeni. 8. Skaidrojām skolēniem un viņu vecākiem jaunā mācību standarta prasības un pieeju tā realizēšanai.

ATTĀLINĀTĀS MĀCĪBAS 2020. G. MARTS Trūkumi: • Ne visi skolēni piedalījas Zoom konferencēs dažādu iemeslu dēļ (nepieciešamā tehniskā aprīkojuma trūkums, nestabils Interneta savienojums, tehniskas kļūmes, utt. ) • Vienotas uzdevumu uzdošanas vietnes trūkums • Skolēni daudz laika pavadīja pie datora, kas negatīvi ietekmēja viņu psiholoģisko un fizisko veselību • Nepaspējām apgūt ~20% no plānotās mācību vielas (vadījāmies pēc IZM rekomendācijām) Priekšrocības: • Skolotāji apguva un aktīvi lietoja jaunas dažādas platformas (Zoom, Uzdevumi. lv, Tava klase, Soma. lv un citas) • Skolēni iemācījās patstāvīgi plānot savu darba grafiku, izveidot savas dienas kārtību, noteikt prioritātes, izvēleties sev piemērotu tempu • Tika izveidots ērts skolēniem un skolotājiem pārbaudes darbu grafiks tabulas veidā (Google), lai sakārtotu mācību procesu

Mūsu prioritātes 2020. /21. m. g. • Sākt strādāt 7. un 10. klasēs ar jauno programmu un standartiem • Ievērot skolas jauno vērtēšanas kārtību 7. , 10. klasēs. • Izveidot jaunus tematiskos plānus 7. un 10. klasēm. • Lietot attālinātas apmācības daudzveidīgas metodes un formas • Organizēt matemātikas un citu priekšmetu skolotāju sadarbību pa mācību jomām • Apmeklēt kursus. • Piedalīties Rīgas pilsētā organizētās olimpiādēs un konkursos • Sadarboties ar atbalsta personālu. • Turpināt piedalīšanos projektā «Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai» • Organizēt 6. klasēs pulciņu «Jautrā matemātika» , un nodarbību ciklu «Ievads matemātiskā analīzē» 11. klasēs • Sagatavot skolēnus valsts pārbaudes darbiem.

Paldies!