Matemtica X Educacin matemtica para nativos digitales CUREM

Matemática - X Educación matemática para “nativos digitales”. CUREM – 2 Resumen: En este trabajo se expone un Sitio Web Educativo con ejercicios y algunos teoremas resueltos. Además se comentará un libro de un filósofo argentino donde se intenta justificar el uso de nuevas tecnologías para manejar el mismo idioma cognitivo y poder sintonizar con los estudiantes del siglo XXI. La crisis actual de la Educación es un motivador para la búsqueda de nuevos métodos, para un cambio de postura de los docentes y para enfocarnos en otra perspectiva más adecuada a nuestros nuevos alumnos. . ¡¡ Nuevos alumnos implica nuevos Docentes !! Vamos a ver este tema viejo con nuevos ojos: en su libro "Nativos Digitales" Alejandro Piscitelli, Licenciado en Filosofía, nos cuenta que. . “Ya no podemos oponer el mundo real al virtual como lo hacíamos antaño. Lo virtual es parte de nuestra vida real. Pasamos tanto tiempo en uno como en otro y resulta cada más difícil separarlos. No son mundos opuestos. Son capas de la misma realidad - la nuestra - vivida en múltiples niveles, tanto simultanea como alternativamente. Capas diferentes, pues, de una misma realidad que, por falta de comprensión, algunos quieren oponer como si existieran brechas entre ellas. No las hay. O no son como las suelen pintar. No se ven de la misma manera según la generación en la cual uno se encuentra, estima Alejandro Piscitelli. La óptica cambia si se nació antes del año 1980 ( 1990? ) o después. Atras Adelante Página Principal Explorador Web Salir 21 Set 2010 Contenido Objetivos del Proyecto Plan de trabajo Recursos de Enseñanza Docentes Evaluaciones

CUREM – 2 Matemática - X Pues si, hay diferencias entre jóvenes y viejos. 21 Set 2010 Quienes más experiencia tienen, entienden menos el mundo en el cual estamos entrando, mientras que quienes han vivido menos sienten y hasta saben con mayor naturalidad de qué está hecho. Contenido Objetivos del Proyecto La tensión se muestra particularmente grave en el campo de la enseñanza donde los grandes tienen a su cargo preparar a los chicos para un mundo que no entienden. Plan de trabajo Alejandro Piscitelli, nos cuenta que. . "No es cierto que todos los adultos sean inmigrantes digitales ni que todos los chicos sean nativos digitales. La diferencia entre competencias analógicas y digitales también debe ser matizada a la luz de diferencias de clase, de la acumulación asimétrica de capital cultural y simbólico, y de todas las variables intervinientes que revelan una oposición que tomada a rajatabla, en vez de esclarecer, obnubila, y que en vez de ayudar, amplía la brecha entre los que tienen y los que no. Evaluaciones Durante casi 5 siglos "ser fue ser contado". En el campo educacional las historias fueron siempre fuente ejemplar y condición básica del aprendizaje, transmisión y consolidación del sentido. Sin embargo, la aparición de los videojuegos hace ya casi cinco décadas puso a prueba muchas de las teorías que reducen la producción de conocimientos a la producción de historias. Los juegos tiene reglas propias y permiten aprendizajes múltiples sin necesidad de una estructura narrativa. Los nativos digitales no valoran, no leen, no les interesan los libros, nuestro sagrado canon, que remiten por completo a la gramática, a la historia y al gusto de la civilización del texto impreso. Atras Adelante Página Principal Explorador Web Salir Recursos de Enseñanza Docentes

CUREM – 2 Matemática - X Hay una enorme distancia entre nuestra forma de enseñar y aprender formalmente hoy y la clase de docente experto en inteligencia emocional y en comunicación persuasiva para congeniar y conseguir lo mejor de sí de los nativos digitales. Estos macro-cambios son irreversibles. Estamos asistiendo no sólo a un cambio masivo, sino a una mutación cognitiva de no menor fuerza, a un tsunami epistemológico. La proliferación incesante de la información que emana y subtiende a estos cambios está en el límite del descontrol. Los diagnósticos de decadencia cultural educativa y de supuesta pérdidas de los valores humanistas a cargo de una tecnología fría, inclemente y fundamentalmente mercantilista debe ser deconstruidos y vueltos a plantear. Lo que está claro es que la enseñanza y las nuevas tecnologías están, hoy en día, íntimamente relacionadas; Según Umberto Eco, hay dos formas de sentir y actuar ante los medios: apocalípticos (hipercríticos, negativo-destructivos, solo se fijan en los problemas y males de las nuevas tecnologías) e integrados (acríticos y aceptadores de la realidad tecnológica actual). La educación como todo sistema complejo, presenta una fuerte resistencia al cambio. Nuestra forma de enseñanza de la matemática y sus contenidos tienen que experimentar cambios drásticos. Atras Adelante Página Principal Explorador Web Salir 21 Set 2010 Contenido Objetivos del Proyecto Plan de trabajo Recursos de Enseñanza Docentes Evaluaciones

CUREM – 2 Matemática - X 21 Set 2010 El acento hay que ponerlo en la comprensión de los procesos matemáticos más que en la ejecución de rutinas. Lo importante es poder realizar un diálogo Contenido inteligente con las herramientas que existen. La idea es que las herramientas permitan aprender más rápidamente, mejor, una matemática cuyos valores son Objetivos del Proyecto pensados independientemente de esas herramientas. Plan de trabajo Jugando con las etimologías, educar viene de e-ducere que significa exponer Recursos de Enseñanza las potencialidades, mientras que seducir viene de se-ducere que significa llevar Docentes a alguien a otra parte, extraviarlo y acercarlo a otra dimensión. Evaluaciones Solo se puede educar si se es capaz de seducir. Si los estudiantes quieren, van a aprender. Si no quieren, ni Mandrake les va a poder enseñar algo. . Entonces, con palabras de Alejandro Piscitelli: Educar es sintonizar con otros seres que viven en otra longitud de onda. La educación debe convertirse en industria del deseo si quiere convertirse en industria del conocimiento. La mayoría de los docentes se consideran responsables exclusivamente de la explicación de los contenidos, no de la implicación de los alumnos y alumnas. “DECIR QUE SE ESTÁ ENSEÑANDO CUANDO NADIE ESTÁ APRENDIENDO ES COMO DECIR QUE SE ESTÁ VENDIENDO CUANDO NADIE ESTÁ COMPRANDO” JOHN DEWEY ( 1934 ) Atras Adelante Página Principal Explorador Web Salir

CUREM – 2 Matemática - X 21 Set 2010 http: //www. x. edu. uy Contenido Objetivos del Proyecto Objetivos sitio web interactivo y dinámico contenidos estudiantes docentes Descripción . Recursos de Enseñanza Docentes Evaluaciones Sitio web de libre acceso Contenidos enfocados en matemática y ciencias afines Temas curriculares Preguntas interactivas Ejercicios Teoremas demostrados paso a paso Problemas Aplicaciones Juegos Desafíos y exámenes resueltos. Matemática Olimpíadas Geometría Desafíos TEMAS Funciones Escritos y examenes Ecuaciones Docentes Gráficas Enlaces Atras Plan de trabajo Adelante Página Principal Explorador Web Salir

CUREM – 2 Matemática - X Antecedentes: Necesidades: estudiantes listos 21 Set 2010 complementar la educación curricular. contenidos educativos interactivos. válidos siempre entretenidos docentes mejorar la interacción entre colegas aumentar la comunicación favorecer el intercambio profesional. Modelo de Aula Virtual: Los docentes aprendemos de otros docentes y de los estudiantes. El compartir diferentes formas de enseñanza-aprendizaje mejora la educación y nos hace crecer como personas y como docentes. El aula virtual es un medio más, poderoso e interactivo, el cual los docentes podemos aprovechar para beneficio de todos. Con http: //www. x. edu. uy los docentes de ciencias en general, y de matemática en particular, podemos colectivizar diversas formas de tratamiento de los temas y así superar el aislamiento, mejorando y modernizando la educación. Atras Adelante Página Principal Explorador Web Salir Contenido Objetivos del Proyecto Plan de trabajo Recursos de Enseñanza Docentes Evaluaciones

CUREM – 2 Matemática - X 21 Set 2010 Esquema de proyecto estudiantil: Contenido Recorridos del sitio Objetivos del Proyecto no se pre-establecen cada estudiante descubre el suyo propio se busca el placer del descubrimiento personal la velocidad del aprendizaje la fija el estudiante los temas se pueden ver una y mil veces . s dinámicas e n io c a c li p x e Las hísimo reducen muc prendizaje. el tiempo de a Las respuestas, ayudas, ejemplos y demostraciones moldean conceptos, ajustan precisión y exigen certezas, motivando a a estudiar más y mejor. El sitio Web motiva y favorece la atención, la memoria y la asociación de ideas Atras Adelante Página Principal Explorador Web Salir Plan de trabajo Recursos de Enseñanza Docentes Evaluaciones

Matemática - X Métodos diferentes para estudiantes diferentes. Ventajas para el estudiante: cia para n e r e f e r Sitio de r y repasar. estudia 21 Set 2010 Contenido Objetivos del Proyecto Plan de trabajo La clase comienza cuando el estudiante ”entra”, dispuesto a aprender s Sin tiempo n que apremie Sin interferencias de compañeros/as que “distraigan”. Es una clase de puertas siempre abiertas. Miles de ejercicios interactivos, que invitan a intentar resolverlos, sin temor al error. . Atras CUREM – 2 Adelante Nadie rezonga si se equivocan. Se señalan los aciertos y errores Página Principal Explorador Web Salir Recursos de Enseñanza Docentes Evaluaciones

CUREM – 2 del s itio w eb: Matemática - X vent ajas En Matemática – X, todo está documentado y registrado. No se pierde nada !! . Más Los estudiantes tienen la certeza que está ahí. Si faltaron, no lo copiaron, se lo olvidaron o el perro le comió el cuaderno, no hay problema. Hay un sitio a donde recurrir. Atras Adelante Página Principal Explorador Web Salir 21 Set 2010 Contenido Objetivos del Proyecto Plan de trabajo Recursos de Enseñanza Docentes Evaluaciones

Matemática - X Ventajas para el docente: CUREM – 2 21 Set 2010 Se pueden compartir materiales. Con métodos diferentes para docentes diferentes. Contenido Objetivos del Proyecto Sin tiempos que apremien: cada docente comparte saberes cuando puede. Es una “sala” de puertas siempre abiertas. Plan de trabajo Recursos de Enseñanza Docentes Evaluaciones Con miles de ejercicios interactivos para compartir con sus alumnos El docente tiene la certeza que ahí está. Si falta hacer un repartido, o no lo llevaron a la fotocopiadora, no hay problema. Tienen un lugar a donde recurrir. Desventajas: Lleva un poco de tiempo colgar documentos, y mucho tiempo y esfuerzo hacer y subir animaciones. Pero vale la pena !! El costo hoy en día es 100% del docente. No hay apoyo oficial. No interesa. No debe sobreestimarse el valor de las tics. No es mágica !! No es la única herramienta didáctica. Es sólo un recurso educativo más. Atras Adelante Página Principal Explorador Web Salir

CUREM – 2 Matemática - X 21 Set 2010 Evaluaciones Contenido La evaluación externa que hemos realizado del sitio se ha basado en tres aspectos: 1) Docentes: Conversaciones con decenas de profesores de matemática de varios institutos y de todos los niveles. Muchos colegas contribuyen al sitio con ejercicios y problemas muy interesantes. Entre todos podemos hacerlo mejor. 2) Estudiantes: Mediante correos electrónicos realizan aportes, preguntas, observaciones y críticas. Todas son atendidas. 3) Visitas: El sitio cuenta hoy con 32. 000 visitas mensuales; de estas, más de la mitad proviene de Uruguay y el resto de la Argentina, Colombia, Chile, Costa Rica, y demás países hermanos Latinoamericanos. También hay algunas pocas visitas de países de habla inglesa. Atras Adelante Página Principal Explorador Web Salir Objetivos del Proyecto Plan de trabajo Recursos de Enseñanza Docentes Evaluaciones

CUREM – 2 Matemática - X 21 Set 2010 Agradecimientos: Perú a l e u sc e la E d s a aestr m s i A mis p rofesor e Contenido Objetivos del Proyecto Plan de trabajo Recursos de Enseñanza Docentes s del L iceo Mi randa eñora, S i m e A añarm p m o c por a cer. a h e m r y deja Adelante Evaluaciones A M icr en u osoft, p or c darm n loco e el suel reer to punt apié y inici al la, e u z n e o Val mino… l e c r e ca r Ma t o s s e e f ó o Al Pr me mostr quien Atras A mis profesores del IPA Y a todos ustedes, colegas de todo el Pais, gracias por venir. Página Principal Explorador Web Salir