Matemtica 2 bsico 22 de junio 2020 Profesora

Matemática 2° básico 22 de junio, 2020 Profesora Mariana Fuentes

En las clases anteriores desarrollamos los objetivos de “Sustracción y adición”, tanto vertical como también otras estrategias de resolverlas. ¿Cuánto aprendiste? ¿Puedes explicar las siguientes restas? Revisemos el ticket de salida

Objetivo de hoy: Determinar la longitud de objetos, usando unidades de medidas no estandarizadas y unidades estandarizadas (cm y m), en el contexto de la resolución de problemas. https: //www. youtube. com/watch? v=wk 6 WSi. ILWv. U Durante el desarrollo de las siguientes clases trabajaremos con los conceptos: LONGITUD UNIDADES DE MEDIDA ESTANDARIZADAS NO ESTANDARIZADAS

Existen diferentes formas y elementos para medir algo. Unidades de medida no estandarizadas También podemos acordar un objeto para señalar la medida de algo. Antiguamente, las personas para medir algo, lo realizaban utilizando estos sistemas de medida: ¿Cuántas “cuartas” mire tu mesa? ¿Cuántos “pies” de largo mide la habitación en que estás?

Existen diferentes formas y elementos para medir algo. Unidades de medida estandarizadas Regla Huincha Los objetos pequeños los puedo medir con una regla y los de mayor tamaño con una huincha.

Actividad: ¡Practiquemos! ¿Me servirá una huincha o una regla? Recuerda estar muy atento, para poder responder si la profesora te lo solicita, sin interrumpir a tus compañeros (as).

Para comparar medidas, es muy importante que SIEMPRE USES LA MISMA UNIDAD DE MEDIDA. Observa el ejemplo: Yo medí la mesa usando “pies”. Mide 7 pies. Yo medí la mesa usando “cuartas”. Mide 20 cuartas. ¿Te das cuenta que si utilizamos unidades de medida diferentes la medida es diferente?

Hoy trabajaremos con el Texto desde la página 67. ¡Comencemos! Aprendamos conceptos: a) ¿Cuántos cuadrados miden el alto y el ancho del libro y el mapa? b) ¿Cuál es más alto en cada caso? ¿Por cuánto? ¡Atentos y atentas para responder!

Siempre debes medir desde el 0 Aprendamos a usar la regla. Este espacio es 1 centímetro. Este espacio es medio centímetro. Y para escribirlo se pone después del número , 5 ¿Cuántos centímetros tiene esta regla? ¿Cuántos centímetros tiene tu regla?

¡Midamos estos objetos con la regla! Chocolate mide: Tenedor mide: Lápiz mide:

Trabajemos con la página 70 del libro.

Trabajemos con la página 72 del libro. Para realizar estas actividades, debes usar tu regla. La actividad n° 7 debes hacerla en tu cuaderno.

TICKET DE SALIDA ¿ Cuánto has aprendido ?

Puedes medir directamente de tu computador https: //www. youtube. com/watch? v=SYd 9 y. Qx. Wq. Rk Envía un breve video en donde desarrolles los ticket de salida con tu regla. Como regalo de tu gran esfuerzo, te dejo un entretenido video para aprender más sobre la longitud.