MARCO TERICO THE ACTIVIDAD LUDICAEDUCATIVA BIG THEORY MARCO
MARCO TEÓRICO: THE ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA BIG THEORY
MARCO TEÓRICO: ¿EN QUÉ CONSISTE ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA LA ACTIVIDAD? El juego será un recorrido tipo “Gran Banco” en el cual los participantes desarrollarán actividades y contestarán preguntas respectivas a la información brindada en la exposición anterior. Por cada casilla resuelta correctamente el equipo ganará el dinero que indica la misma. REGLAMENTACIÓN DEL JUEGO • Se formarán 2 grupos • Se presentará una primera pregunta referente a la presentación anterior y quien primero conteste correctamente tiene la posibilidad de lanzar el dado. • Existen tres tipos de casillas: con preguntas respecto al tema expuesto, casillas biblioteca donde se realizarán actividades necesarios para construir un marco teórico en una cantidad de tiempo determinada y casillas de castigo. • Las preguntas se clasificarán en 3 categorías: preguntas de múltiple opción, preguntas con respuesta de completar y preguntas de desarrollo, planteadas en orden de complejidad en relación al avance en el juego. • Si algún grupo no contesta o lo hace incorrectamente no ganará el premio de la casilla correspondiente. • El vencedor del juego será quien llegue primero a la meta o de lo contrario quien consiga mayor cantidad de dinero. BUENA SUERTE
MARCO TEÓRICO: INICIO 10 15 20 25 BIG THE 100 ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA X Y 30 META THEORY 35 40 90 80 70 60 50
MARCO TEÓRICO: PREGUNTA ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA INICIAR LA ACTIVIDAD Realice un breve esquema de las fases para construir un marco teórico. Lluvia de ideas ¿Qué se hace? BÚSQUEDA DE REFERENCIAS ¿Cómo? Conceptos–teorías– temas– problemáticas palabras claves Consultar bases y bibliotecas Entrevistas a Profesionales instituciones ¿Qué se hace? Identificar - localizar Recopilar - ordenar REVISIÓN SELECTIVA ¿Cómo? ¿Qué se hace? Adopción de una teoría y posterior desarrollo de una perspectiva teórica ¿Cómo? Adopción teorías probadas. Conceptos de diferentes teorías. Ideas o guías no estudiadas CONSOLIDACIÓN TEÓRICA Selección de las lecturas Análisis de lecturas Comparación de lectura R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN ÚNICA Al relacionar el marco teórico con la selección del tema, puedo desarrollar: a) Estado de la cuestión X b) Justificación c) Estrategia de estudio d) Ninguna de las anteriores R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN ÚNICA Qué se entiende por marco teórico? a) Una copia textual de la teoría revisada b) Un copy-paste de los conceptos del autor c) Un sustento teórico del estudio en desarrollo X d) Un glosario, una lista de conceptos R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN ÚNICA La justificación es posible realizarla si aplicamos la información recopilada en el marco teórico con: a) Elección del tema b) Objetivos c) Metodología d) Problemática X R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN ÚNICA Al reseñar las páginas relevantes en una ficha bibliográfica ¿qué debo tener en consideración? a) Los dibujitos que pongo como cromos en mi investigación b) La hablada de paja que rellene lo poco que logré investigar c) Los datos relevantes que apoyan mi investigación y la sustentan X d) Ninguna de las anteriores R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN ÚNICA Con el método de Scanning, debo enfocarme en: a) Los números de página y los dibujitos del formato b) Fechas, nombres, citas, cifras y oraciones en negrita X c) Sólo los títulos principales d) Leer lentamente todo el texto una y otra vez R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN ÚNICA Cuál es la principal característica de un estudio de caso colectivo? a) Es un informe descriptivo b) Es un informe técnico y analítico c) Lo realiza un grupo de personas d) X Compara distintos casos R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN MÚLTIPLE Cuáles son las funciones del marco teórico? a) Dar sustento o respaldo teórico a nuestro trabajo X b) Brindarnos un glosario de palabras c) Hacernos perder el tiempo leyendo tantos libros d) Orientar en la descripción de lo observado. X R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN MÚLTIPLE Cuáles son los tipos de fuentes bibliográficas? a) Fuentes Primarias (datos de primera mano) X b) Fuentes Secundarias (información reprocesada) X c) Fuentes obsoletas (muy antiguas o no interesantes) d) Fuentes Terciarias (referencias a otros documentos) X e) Todas las anteriores f) Ninguna de las anteriores R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN MÚLTIPLE Cuáles son los tipos de estudio de casos? a) Estudio forense (análisis de casos muertos) b) X c) X d) X Estudio intrínseco (informe descriptivo) Estudio instrumental (técnico y analítico) Estudio colectivo (compara distintos casos) e) Estudio de archivo (se hace y luego se guarda) R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD SELECCIÓN MÚLTIPLE Para construir una perspectiva teórica podemos: a) Desechar toda la teoría pertinente y hacerlo como nos de la gana b) Desarrollar ampliamente 5 o 6 teorías c) X Aplicar una teoría principal sustentada conceptos de otras d) Cerrarnos a lo que dice un solo autor porque es nuestro dios y dueño absoluto de la verdad e) X Aplicar una teoría ya desarrollada y comprobada R
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS COMPLETAR PARA LA ACTIVIDAD Cite 3 funciones del marco teórico a) _________________________ b) _________________________ c) _________________________ ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS COMPLETAR PARA LA ACTIVIDAD ¿Qué no es un marco teórico? a) _________________________ b) _________________________ c) _________________________ ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS COMPLETAR ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD Cite 3 datos a tomar en cuenta para la elaboración de una ficha bibliográfica: a) _________________________ b) _________________________ c) _________________________
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS COMPLETAR ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD Cite 3 datos que debo tomar en cuenta para el método de lectura skimming a) _________________________ b) _________________________ c) _________________________
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS DESARROLLAR PARA LA ACTIVIDAD Explique algunas diferencias entre: El Marco Referencial El Marco Conceptual El Marco Teórico ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA
MARCO TEÓRICO: PREGUNTAS DESARROLLAR ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD Mencione y comente brevemente cuáles fueron las recomendaciones brindadas para construir un marco teórico. Incluya las categorías que fueron citadas en la exposición para organizar la información recopilada.
MARCO TEÓRICO: ESTUDIO DE CASO ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD Instituto holandés de sonido y visión. Hilversum, Holanda. 2006 El efecto general del edificio, es fascinante: colorido y paneles de vidrio traslúcidos, muy alegres, lujosos y opulentos. El edificio fue diseñado por Neutelings Riedijk Architects, y tiene 5 niveles subterráneos y otros tantos sobre el suelo. Los niveles subterráneos contienen los archivos y materiales mientras que los superiores es donde se encuentra el museo de medios abierto a los visitantes. Los paneles de vidrio en la fachada es muy característico de un collage de cuadros famosos y fotos de las películas holandesas y series de televisión. En: http: //www. arkiplus. com/los-12 -disenos-arquitectonicos-modernos-mas-innovadores-del-mundo
MARCO TEÓRICO: ESTUDIO DE CASO ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA PARA LA ACTIVIDAD Museo de Arte de Denver, Estados Unidos. 2006. El edificio se comenzó a principios de 1948, cuando el diseñador Burnham Hoyt diseñó lo que se conoció como la Galería Schleier. A través de los años, le han hecho numerosas ampliaciones ya que el museo necesita más espacio para guardar sus tesoros. Dos de las más famosas anexiones fueron el Edificio Frederick C. Hamilton y el North Building. El Frederic C. Hamilton fue diseñador por el arquitecto Daniel Liebeskind, y el diseño se asemeja a los hermosos picos de las montañas Rocallosas y todos los tipos de formaciones rocosas geométricas típicas de la geología de Denver. El edificio entero se recubrió de enormes paneles de titanio que de acuerdo al arquitecto: “reflejan el brillo del sol de Colorado”. En: http: //www. arkiplus. com/los-12 -disenos-arquitectonicos-modernos-mas-innovadores-del-mundo
MARCO TEÓRICO: CASILLAS DE ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA CASTIGOS UUUUPPPPPS olvidaste devolver unos libros de la biblioteca a tiempo. Se te castiga con 10 TEODÓLARES.
MARCO TEÓRICO: CASILLAS DE ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA CASTIGOS AJÁ! Redactaste mal una referencia bibliográfica! Te devuelves 1 CASILLA
MARCO TEÓRICO: CASILLAS DE ACTIVIDAD LUDICA-EDUCATIVA CASTIGOS MALA SUERTE! Leíste una frase que consideraste muy importante para tu investigación y no la anotaste, ahora no recuerdas en cuál libro fue. Mientras tratas de recordar TE SALTARÁS UN TURNO.
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