MARCO TERICO Mg Gladys Zamudio Tobar Qu quin

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MARCO TEÓRICO Mg. Gladys Zamudio Tobar

MARCO TEÓRICO Mg. Gladys Zamudio Tobar

¿Qué, quién, para qué y por qué un marco teórico? • • Tejido de

¿Qué, quién, para qué y por qué un marco teórico? • • Tejido de conceptos y enfoques teóricos Investigadores: docentes y científicos Para sustentar la tesis Porque explica y da referencias de autoridad para otros investigadores

Proceso para elaborar el marco teórico • Saber leer –textos y contextos- y, como

Proceso para elaborar el marco teórico • Saber leer –textos y contextos- y, como resultado, elaborar reseñas o descripciones • Tener una pregunta de investigación, sospechas, hipótesis • Saber cuál es el enfoque al que pertenece su pregunta: por perspectiva ideológica, paradigmas, metodologías • Identificar los conceptos más importantes • Desarrollarlos desde su posición frente al problema • Ser creativo y “auténtico” a la hora de tejer las ideas. • Reconocer a los autores que lo acompañan, mediante técnicas como las Normas APA o ICONTEC

¿Por qué y para qué escribir un marco teórico en su Programa de Formación?

¿Por qué y para qué escribir un marco teórico en su Programa de Formación? • Desarrollar habilidades investigativas en el aula: proyectos pedagógicos, investigación-acción • Articular las prácticas pedagógicas a los contextos • Fortalecer su creatividad: Actitud positiva para resolver problemas - ¿cómo? metodología • Consolidar su rol docente desde la perspectiva de la pedagogía social y la evaluación del contexto • Cambiar la mirada frente al desempeño profesional: proyección – comunidad • Redimensionar la escuela - innovar

¿Cómo escribir el marco teórico? • Relacione los conceptos entre sí • Describa las

¿Cómo escribir el marco teórico? • Relacione los conceptos entre sí • Describa las teorías o las definiciones de los conceptos apoyándose en citas textuales • Narre de manera indirecta lo que dicen los autores acerca del tema: paráfrasis • Establezca breves comentarios que sitúen la información –conceptos o teorías- en el contexto (recuerde al lector para qué está desarrollando esas ideas)

Revisión de ejemplos • Una vez revisemos los ejemplos escriba qué significa para usted

Revisión de ejemplos • Una vez revisemos los ejemplos escriba qué significa para usted marco teórico y cuál es su importancia en el ámbito de la educación. • Socialicemos las respuestas

Trabajo en grupos con temas afines • Biblioteca y hemeroteca: buscar textos, revistas, periódicos,

Trabajo en grupos con temas afines • Biblioteca y hemeroteca: buscar textos, revistas, periódicos, impresos y electrónicos, pertinentes a su pregunta de investigación y hacer la ficha bibliográfica, según las normas APA. (30 minutos) Ejemplos: libro(1), revista(2), fuente electrónica(3) (1)Fraire, Marcela (2003). Prevención de la violencia social en las escuelas. Argentina: Landeira Ediciones S. A. (2) Henry, W. A. , III. (1990, Abril 9). Beyong the melting pot. Time, 135, 28 -31 (3) Http: //www. apastyle. org/elecref. html

Ejercicio de escritura - Una persona expone su idea y sus avances con respecto

Ejercicio de escritura - Una persona expone su idea y sus avances con respecto al marco teórico (conceptos y enfoques) y posteriormente entre todos intentamos escribir algunas ideas organizadas utilizando referencias bibliográficas. - Trabajo individual o por grupos temáticos con asesoría. ¡Escribir siempre es un experimento!

¡GRACIAS!

¡GRACIAS!