Marco para la Buena Enseanza Dominio D Responsabilidades

Marco para la Buena Enseñanza Dominio D Responsabilidades Profesionales MINEDUC C. P. E. I. P.

Criterio D. 1: El profesor reflexiona sistemáticamente sobre su práctica El profesor está comprometido con los resultados de aprendizaje de sus alumnos. Se hace responsable y no solo lo atribuye a factores externos. Evalúa la estrategia y el cumplimiento de los objetivos propuestos; si los alumnos se comprometieron con las actividades. Reformula sus estrategias para que todos los alumnos aprendan. El profesor identifica y busca satisfacer sus C. P. E. I. P. necesidades de aprendizaje y formación, a 2

Descriptor D. 1. 2: Analiza críticamente su práctica de enseñanza y la reformula a partir de los resultados de aprendizaje Analiza críticamente las fortalezas y debilidades de sus prácticas, con relación a sus efectos sobre los aprendizajes de sus alumnos. Reformula sus prácticas para hacerlas más efectivas y pertinentes. C. P. E. I. P. 3

Descriptor D. 1. 3: Identifica sus necesidades de aprendizaje y procura satisfacerlas A partir de la evaluación de sus prácticas, busca identificar necesidades de actualización y desarrollo profesional. Revisa material bibliográfico atingente a su profesión y a la disciplina que enseña. Aprovecha las oportunidades de desarrollo profesional ofrecidas por el colegio y el sistema educativo. C. P. E. I. P. 4

Descriptor D. 2: Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas. Comprende el trabajo en el aula y las relaciones que establece con sus colegas. Se considera y actúa como miembro de una comunidad de aprendizaje con responsabilidades más allá del aula. Reflexión colectiva para mejorar su práctica, conocimiento de los alumnos y los suyos. Promueve y participa activamente en reflexiones para implementar actividades de enseñanza que contribuyan a mejorar la calidad de la enseñanza. C. P. E. I. P. 5

Descriptor D. 2. 1: Promueve el dialogo con sus pares en torno a aspectos pedagógicos y didácticos. Colabora en la creación y mantenimiento de espacios de reflexión e intercambio sistemáticos sobre sus prácticas, sobre el aprendizaje de los estudiantes, sobre la forma de enriquecer las prácticas a través de la revisión, individual y/o colectiva, de diversas fuentes. C. P. E. I. P. 6

Descriptor D. 2. 2: Participa activamente en la comunidad de profesores del establecimiento, colaborando con los proyectos de sus pares y con el proyecto educativo del establecimiento. Asiste a reuniones y capacitación planificadas por el establecimiento. Participa activamente en el proyectos y actividades del colegio, aportando su trabajo, experiencia y conocimiento. C. P. E. I. P. 7

Descriptor D. 3: Asume responsabilidades en la orientación de sus alumnos. Orienta, apoya y se preocupa de sus alumnos en cuanto al desarrollo personal, socioafectivo (etapas de desarrollo) y los avances y dificultades de aprendizaje. Recoge información en el aula y fuera de ella que va más allá del aprendizaje: interacción, comentarios, actitud física, etc. Tiene un registro de las fortalezas, necesidades y dificultades de sus estudiantes. Con la información potencia las fortalezas y realiza o propone acciones de apoyo C. P. E. I. P. 8 para superar dificultades y atender necesidades.

Descriptor D. 3. 1: Detecta las fortalezas de sus estudiantes y procura potenciarlas. El profesor identifica las fortalezas de sus estudiantes, las destaca y les ofrece espacio para desarrollarlas. C. P. E. I. P. 9

Descriptor D. 3. 2: Identifica las necesidades de apoyo de los alumnos derivadas de su desarrollo personal y académico El profesor recoge evidencias en el aula como fuera de ella: observación e interacción sobre las necesidades de apoyo académico, personal y vocacional. Cuando corresponde informa a sus C. P. E. I. P. colegas y a la dirección del 10

Descriptor D. 3. 3: Propone formas de abordar esta necesidades tanto en el aula como fuera de ella. El profesor realiza acciones para apoyar a los estudiantes en sus necesidades de desarrollo personal o dificultades. Propone a sus colegas y a la dirección del establecimiento estrategias para. C. P. E. I. P. enfrentarlas 11

Descriptor D. 4: Propicia relaciones de colaboración y respeto con los padres y apoderados. El profesor reconoce la importancia de los padres y apoderados en el mejoramiento de los aprendizaje y a la escuela o liceo. Informa a los padres sobre el proceso, avances y dificultades de sus hijos. Creando una relación de colaboración mutua. Crea oportunidades para que los padres se involucren en actividades aportando 12 C. P. E. I. P. sus saberes, experiencias y sus deseos de

Descriptor D. 4. 1: Informa a la familia sobre los procesos de aprendizaje que se abordarán en el curso. Informa a los apoderados sobre los objetivos, contenidos y aprendizajes que se espera logren los alumnos. Informa a los padres sobre estrategias que se desarrollan en su clase para lograrlo. C. P. E. I. P. 13

Descriptor D. 4. 2: Informa periódicamente a las familias los avances de los aprendizajes de sus hijos. El profesor informa y entrega registro sobre logros, dificultades de aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, en forma comprensible y ordenada. Sugiere estrategias concretas para C. P. E. I. P. los procesos de 14 contribuir a apoyar

Descriptor D. 4. 3: Contribuye a involucrar a la familia en actividades de aprendizaje, recreación y convivencia de los alumnos Motiva a la familia participar en actividades que emprende con sus alumnos Establece con los padres estrategias de apoyo al aprendizaje. Que los padres recojan y valoricen sus saberes, experiencias y variados C. P. E. I. P. 15 recursos.

Descriptor D. 5: Maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes. Su tarea esta inserta en una comunidad educativa, en un sistema educacional y en un contexto nacional. Debe conocer las características y metas de su establecimiento y del sistema educacional Debe conocer sus obligaciones y derechos laborales y profesionales Analiza la relación entre las políticas y metas nacionales con el proyecto educativo escuela. C. P. E. I. P. para alcanzar una 16 educación de calidad para todos.

Descriptor D. 5. 1: Conoce las políticas nacionales de educación relacionadas con el curriculum, la gestión educativa y loa profesión docente. Conoce el curriculum nacional, las estrategias e instrumentos de gestión educativa, las alternativas de desarrollo de la profesión docente y las normas de funcionamiento administrativo y legal del sistema educativo. C. P. E. I. P. 17

Descriptor D. 5. 2: Conoce las políticas y metas del establecimiento, así como sus normas de funcionamiento y convivencia. Conoce y participa en la formulación del proyecto educativo del establecimiento, del reglamento interno y del reglamento de evaluación, entre otros. C. P. E. I. P. 18

Descriptor D. 5. 3: Analiza críticamente la realidad de su establecimiento a la luz de estas políticas Evalúa la coherencia entre el proyecto educativo del establecimiento, su implementación, los objetivos y metas de las políticas nacionales. C. P. E. I. P. 19