MARA MONTESSORI METODOLOGA Biografa Nace el 3 de

MARÍA MONTESSORI. METODOLOGÍA.

Biografía. • Nace el 3 de marzo de 1870 en Chiaravalle. • En 1986 consigue el título de licenciada en medicina y se convierte así en la primera mujer que se gradúa en Italia en esta profesión. • En 1898 presenta su modelo pedagógico, en el que se propone un plan para la educación de los niños deficientes. • En 1901 funda en la capitaliana una escuela de enseñanza especial.

Biografía. • En 1907, Montessori funda la primera de sus Case dei Bambini y en 1908 se pone en marcha la Casa de los Niños en Milán. • En 1915, atrapa la atención del mundo con su trabajo del aula, llamado "la casa de cristal“. • Viaja a Barcelona, España. Su método empieza a conocerse. • Fundó el "Centro Montessori” en Londres (1947). • María Montessori falleció en 1952, en Noordwijk, Holanda, tras aportar al mundo de la pedagogía un nuevo método y el material didáctico que hoy es de gran ayuda en el período de formación preescolar.

Introducción Al Método • El trabajo no se divide en períodos fijos para cada materia, sino que los maestros (GUÍAS) imparten sus lecciones individualmente o en pequeños grupos, a la vez que guían y dan seguimiento a las tareas; los alumnos trabajan a su propio ritmo. • El objetivo es crear en los estudiantes la inquietud de realizar en su propia investigación, experimentar un proceso de análisis y obtener sus propias conclusiones. Los alumnos desarrollan la capacidad de buscar metas cada vez mayores.

Método Montessori • • • Ha existido desde 1907, cuando la autora creó la Primera Casa de los Niños en Roma (Italia). Con su método, desarrolló una nueva manera de enseñanza a la vez que pretendía descubrir el potencial del niño como ser humano, a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado. Según María Montessori, los niños absorben como “esponjas” todas las informaciones que necesitan para actuar en la vida diaria. El niño aprende a hablar, escribir, leer y contar de la misma manera que lo hace al gatear, caminar, correr, etc. , es decir, de forma espontánea y antes de completar los 6 años de edad. Basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender y en el no moldear a los alumnos como reproducciones de padre y profesores. Fundamentó su método en lo que ella observó que los niños hacían naturalmente, por sí mismos, sin ayuda de los adultos.

Principios Básicos Del Método • Los principios fundamentales de la Pedagogía Montessori están basados en: la autonomía, la independencia, la iniciativa, la capacidad de elegir, el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina. • Hay cuatro principios básicos dentro del Método: – – Mente absorbente: es la capacidad única en cada niño de tomar su ambiente y de aprender cómo adaptarse a la vida. Los periodos sensibles: son los periodos de la edad en los que el niño adquiere habilidades particulares. Por ejemplo: el sentido del orden entre los 2 y 3 años. El ambiente preparado: es un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para ayudar al niño a aprender y a crecer. Este ambiente está formado por factores del entorno y el material. La actitud del adulto: el educador ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, cambios, novedades, etc.

Comparaciones Del Método Montessori Y El Tradicional • Montessori • • • Hace hincapié en estructuras cognoscitivas y desarrollo social. La maestra desempeña un papel sin obstáculos en la actividad. El alumno es un participante activo en el proceso enseñanza -aprendizaje. Autodisciplina interna La enseñanza individualizada y en grupos pequeños. • Tradicional • • • Hace hincapié en conocimiento memorizado y desarrollo social. La maestra desempeña un papel dominante y activo en la actividad. El alumno es un participante pasivo en el proceso enseñanza-aprendizaje. Autodisciplina externa. La enseñanza en grupo.

Comparaciones Del Método Montessori Y El Tradicional • Montessori • Grupos con distintas edades. • Los niños son motivados a enseñar y colaborar. • El niño formula sus propios conceptos. • El niño descubre sus propios errores a través de la retroalimentación del material. • Tradicional • Grupos de la misma edad. • La enseñanza la hace la maestra y la colaboración no se le motiva. • El niño es guiado hacia los conceptos por la maestra. • Los errores son normalmente señalados por el profesor.

Comparaciones Del Método Montessori Y El Tradicional • Montessori • El aprendizaje es reforzado internamente a través de la repetición de una actividad e internamente el niño recibe el sentimiento del éxito. • Libertad de actuación en el ambiente. • Actuación participativa de los padres en el proceso de aprendizaje. • Tradicional • El aprendizaje es reforzado externamente por el aprendizaje de memoria, repetición y recompensa o el desaliento. • Rigidez de actuación en el ambiente. • No participan los padres en el proceso de aprendizaje.

Elementos Clave En El Método 1. EL NIÑO EL PERFIL DEL NIÑO MONTESSORI ES: - Ama el trabajo y es autodisciplinado. Realiza actividades sin esperar premios. Tiene habilidades para concentrarse. Es independiente y automotivado. Le gusta el orden y tiene habilidad para trabajar solo. Le gusta la libertad de escoger opciones. Es obediente, sin ser sumiso. Tiene una elevada autoestima y disfruta aprendiendo.

Elementos Clave En El Método CARACTERÍSTICAS: 2. EL GUÍA • Preparación espiritual que le permita: - Renunciar a la tiranía y confiar en el niño. - Ver la pureza, riqueza del niño y ponerse al servicio del desarrollo de éste. ACTITUD FRENTE AL NIÑO: • El guía es prudente, silencioso y pasivo frente a la actividad. • Sirve al niño de tres maneras: - Preparando y cuidando el ambiente. - Facilitando la interacción del niño con el material. - Observando el trabajo y desarrollo del niño.

Elementos Clave En El Método 3. EL AMBIENTE CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE PREPARADO: - Debe ser limpio, ordenado, bello y armónico. Los materiales deben estar al alcance de los niños y son diseñados para satisfacer las necesidades de los niños. Los aprendizajes se derivan de experiencias sensoriales. Promueve el movimiento, la actividad constante, la independencia y la libertad. Facilita el desarrollo motor, sensorial, intelectual, emocional y prepara el camino para la cultura.