Many things can wait Sokminden vrhat De a

  • Slides: 15
Download presentation
“Many things can wait. „Sokminden várhat. De a gyermek nem tud. Ha itt van

“Many things can wait. „Sokminden várhat. De a gyermek nem tud. Ha itt van az idő Elindul a vérképzése, Kialakulnak a csontjai, Tudata is fejlődésnek indul. Neki nem mondhatjuk, hogy holnap, Az ő neve: MA” The child cannot. Now is the time His blood is being formed, His bones are being made, His mind is being developed. To him, we cannot say tomorrow, His name is today. ” Gabriela Mistral (Chile) Lelki egészségfejlesztés gyermekkorban Dr. Vetró Ágnes SZTE ÁOK Gyermekklinika Gyermekpszichiátriai Osztály

A gyermek lelki fejlődését befolyásoló rendszerek Makrorendszerek Domináns hiedelmek, nézetek, törvények Exorendszerek Iskolaszék, helyi

A gyermek lelki fejlődését befolyásoló rendszerek Makrorendszerek Domináns hiedelmek, nézetek, törvények Exorendszerek Iskolaszék, helyi ipar, önkormányzat, tömegkommunikáció, szülő munkahelye Egyház Gyerek felnőtt Otthon Gyerek-szülő Mezorendszerek Iskola, otthon, egyház, lakókörnyezet, kortárscsoport egymásra hatása Lakókörnyezet Gyerek-kortárs Iskola Gyerek-tanár Mikrorendszerek A gyermek naponta megfordul benne

Atlas WHO 2005 CHILD AND ADOLESCENT MENTAL HEALTH RESOURCES GLOBAL CONCERNS: IMPLICATIONS FOR THE

Atlas WHO 2005 CHILD AND ADOLESCENT MENTAL HEALTH RESOURCES GLOBAL CONCERNS: IMPLICATIONS FOR THE FUTURE

Az Atlas megállapításai • Az epidemiológiai adatok azt mutatják, hogy világszerte a gyermek és

Az Atlas megállapításai • Az epidemiológiai adatok azt mutatják, hogy világszerte a gyermek és serdülőkori mentálhigiénés zavarok előfordulása 20 % körül van, s ezen állapotok kb. 4 -5 %-a olyan súlyos, hogy klinikai kezelést igényelne. (WHR, 2001) • Kessler és mtsai (2005) kutatása szerint az élet során előforduló mentális betegségek fele 14 éves kor előtt kezdődik. • A gazdaságilag erős országokban a gyermek- és ifjúságpszichiátriai hálózatok iránti igény a populáció 5 -20 % -át érinti. Ez lenne a kívánatos a legszegényebb országok számára is. • Levav és mtsai (2004 megállapították), hogy a vizsgált 36 európai országban ( az európai országok 70, 5 %-a) a GYIP ellátással való lefedettség, és annak minősége általában rosszabb, mint a felnőtt populáció esetében. • Még a gazdaságilag erős országokban is megvan ez az ellátások közötti szakadék

A gyermek-serdülő mentálhigiénés nemzeti programok hiánya • A mentális egészség Atlas – 2005 (WHO,

A gyermek-serdülő mentálhigiénés nemzeti programok hiánya • A mentális egészség Atlas – 2005 (WHO, 2005) kimutatta, hogy Európában az országok 23%ában nincs specifikus mentálhigiénés program gyermek- és serdülőkorúak számára. • Magyarországon is a „Gyermekegészségügyi” a „LEGOP” a „Nemzeti drogstratégia” keretében alprogram, de • A „sok bába közt elvész a gyerek”

Az Atlas megállapításai • Az európai országok kevesebb, mint 1/3 -ában található olyan intézményi

Az Atlas megállapításai • Az európai országok kevesebb, mint 1/3 -ában található olyan intézményi vagy kormányzati entitás, akinek az ország gyermek mentálhigiénés ellátása fölötti általános felelősséget kellene viselni. • A tipikus az, hogy a különböző fiatalkori mentálhigiénés ellátásokat - nem is feltétlenül ezen a néven – különböző mértékben az oktatási, a szociális és az egészségügyi minisztériumok támogatják, és köztük csekély, vagy egyáltalán nincs kooperáció.

Az Atlas megállapításai A gyermek-serdülő mentálhigiénés ellátás gátjai • • Széttagoltság és kommunikáció hiánya

Az Atlas megállapításai A gyermek-serdülő mentálhigiénés ellátás gátjai • • Széttagoltság és kommunikáció hiánya a területek között Személyi és tárgyi feltételek hiánya (pénz) Stigma Ellátás megközelítése (mobil gyermek mentálhigiénés ellátás) Tömegkommunikáció: a pontos MH diagnosztizálás és kezelés előnyeiről Nemzeti gyermek mentálhigiénés programok hiánya Olyan gyermek mentálhigiénés projectek hiánya, melyek a jó klinikai gyakorlat alapján szerveződnek, és országszerte elterjeszthetők, megvalósíthatók, nem ad hoc jellegűek, hanem fenntarthatók.

Gyermek- és ifjúsági mentálhigiénés hálózat résztvevő területei Oktatási rendszer Szociális rendszer Igazságügyi rendszer Spirituális

Gyermek- és ifjúsági mentálhigiénés hálózat résztvevő területei Oktatási rendszer Szociális rendszer Igazságügyi rendszer Spirituális rendszer Gyermek- és ifjúsági mentálhigiénés hálózat Civil szervezetek Egészségügyi rendszer

Oktatási rendszer Intézmények • • Óvoda Általános iskola Középiskola Felsőoktatás Speciális iskolák Speciális osztályok

Oktatási rendszer Intézmények • • Óvoda Általános iskola Középiskola Felsőoktatás Speciális iskolák Speciális osztályok Eltérő nevelési igény Tanulási képességet vizsgáló bizottságok Nevelési tanácsadók Krízis telefon szolgálat Szereplők • • • Pedagógusok Gyógypedagógusok Iskolaorvosok, védőnők Iskola-, klinikai szakpszichológusok Szociális munkások Gyermekpszichiáterek Elsődleges prevenció MH programok

Szociális rendszer másodlagos prevenció Alapellátás (családon belüli segítségnyújtás) • Gyermekjóléti szolgálat/központ Pszichoszociális veszélyeztetettek ellátásának

Szociális rendszer másodlagos prevenció Alapellátás (családon belüli segítségnyújtás) • Gyermekjóléti szolgálat/központ Pszichoszociális veszélyeztetettek ellátásának koordinálása (szociális munka, mediáció, családterápia, jogi , pszichológiai segítség Családok átmeneti otthonai Gyermekek átmeneti otthonai (0 -18 év) Helyettes szülői hálózat Krízis szállók • Családsegítő szolgálat: anyagi rászorultság mentén, nem veszélyeztetettség mentén (szociális munka, mediáció, családterápia, jogi, pszichológiai segítség) • Drog/alkohol ellátás • Hajléktalan ellátás • Fogyatékosok nappali intézete • Családvédelmi szolgálat (védőnők) • Bölcsödék Szakellátás (Családból kiemeltek ellátása) • Csecsemőotthonok • Eü. Gyermekotthonok • Területi gyermekvédelmi szakszolgálat (Szakértői Bizottság) Nevelőszülői befogadás Intézeti befogadás Speciális nevelőszülői befogadás Speciális intézeti befogadás ápolók, nevelőszülők, pszichológusok, GYIP szakorvosok

Egészségügyi rendszer Terápia, harmadlagos prevenció Intézetek Szereplők • Egyetemi GYIP klinikák, tanszékek (sajnos hazánkban

Egészségügyi rendszer Terápia, harmadlagos prevenció Intézetek Szereplők • Egyetemi GYIP klinikák, tanszékek (sajnos hazánkban egy sincs!) • Egyetemi integrált GYIP osztályok • Önálló GYIP Kórház (Vadaskert) • Kórházak önálló/integrált GYIP osztályai • Gyermekpszichiátriai Gondozók hálózata (megyékben) • GYIP szakrendelők, magánrendelők • GYIP szakorvosok • Pedagógusok • Klinikai Gyermek szakpszichológusok • Szociális munkások • Gyógypedagógusok • Pszichoterápeuták • Foglalkoztató terápeuták • Szakápolók, ápolók

A gyermek-mentálhigiéniai ellátás szereplői csaknem minden területen ugyanazok a szakmák, (sokszor ugyanazok a személyek)

A gyermek-mentálhigiéniai ellátás szereplői csaknem minden területen ugyanazok a szakmák, (sokszor ugyanazok a személyek) csak eltérő arányban Egészségügy Oktatásügy Szociális ügyek GYIP szakorvosok Pedagógusok Gyermek szakpszichológusok Szociális munkások Gyógypedagógusok Pszichoterápeuták Foglalkoztató terápeuták Szakápolók, ápolók Szülők Gyerekek Egészségügy Oktatásügy Egészségügy

Gyermek- és Ifjúsági Mentálhigiénés Koordináció létrehozása Egészségügy Szociális terület Oktatásügy Egyházak Civil szervezetek (betegségspecifikusak)

Gyermek- és Ifjúsági Mentálhigiénés Koordináció létrehozása Egészségügy Szociális terület Oktatásügy Egyházak Civil szervezetek (betegségspecifikusak) Gyermek és ifjúsági Mentálhigiénés Koordináló Központ GY-I Mentálhigiénés program kidolgozása, GY-I MH projektek kiválasztása, disszeminációja, finanszírozása Igazságügy

MH Projekt javaslatok gyűjtése***** Olweus bullying prevenciós Viselkedéskezelés Akadémiája program Gordon módszer M. o-n

MH Projekt javaslatok gyűjtése***** Olweus bullying prevenciós Viselkedéskezelés Akadémiája program Gordon módszer M. o-n a SE evészavar Sorsfonó-Élmény Színház Szuicid prevenciós programok (Balázs Judit) Kodály módszer Negrea Vídia resztoratív technikája

Sok sikert a munkacsoportokban az ötcsillagos projektek felé vezető úton! ***** Köszönöm a figyelmüket

Sok sikert a munkacsoportokban az ötcsillagos projektek felé vezető úton! ***** Köszönöm a figyelmüket