Manual de Induccin Alumnos de Nuevo Ingreso 2019

Manual de Inducción Alumnos de Nuevo Ingreso 2019 -1 Bienvenidos INICIAR FIN

MENÚ FCAT UAT Misión , Visión y Lema y Valores UAT Política de Calidad UAT Objetivos de Calidad UAT www. uat. edu. mx www. fcat. uat. edu. mx Historia Organigrama Misión, Visión y Valores Normatividad Estrategias de Aprendizaje FIN Créditos Referencias

Misión UAT (Universidad Autónoma de Tamaulipas) Somos una Universidad Pública Estatal que imparte educación para formar técnicos, artistas y profesionales útiles a la sociedad; organizar y realizar investigación científica para solucionar los problemas del entorno; preservar y difundir la cultura, las ciencias y las manifestaciones artísticas y orientar íntegramente las funciones universitarias para forjar una sociedad conciencia humanista, esfuerzo solidario, sentido de pertenencia e identidad nacional. FIN

Visión UAT (Universidad Autónoma de Tamaulipas) Ser una universidad incluyente, equitativa y socialmente responsable, protagonista con el desarrollo socioeconómico y ambiental del estado, dirigida hacia la internacionalización, comprometida con sus trabajadores y el futuro profesional de sus estudiantes en condiciones de igualdad, que genere y transfiera conocimiento innovador, la cultura, técnicas y tecnologías útiles a la sociedad bajo un enfoque de sustentabilidad. FIN

Lema UAT (Universidad Autónoma de Tamaulipas) Tras la celebración de un concurso para elegir el lema de la universidad, se eligió la propuesta del licenciado Gonzalo Mercado Cerda, "Verdad, Belleza, Probidad“, que fue aprobado por la H. Asamblea Universitaria en la sesión del 30 de abril de 1969. Verdad. - Describe la conformidad de las cosas con su representación mental; Belleza. - Es la propiedad de las cosas que hace amarlas, infundiendo en nosotros deleite espiritual; Probidad. - Es un término asociado a la honradez, que significa rectitud de ánimo e integridad en el obrar. FIN

Valores UAT (Universidad Autónoma de Tamaulipas) Verdad Belleza Probidad Justicia Generosidad Gratitud Lealtad Honestidad Intelectual Ética Profesional FIN

Política de Calidad UAT(Universidad Autónoma de Tamaulipas) FIN

Objetivos de Calidad UAT(Universidad Autónoma de Tamaulipas) FIN

Historia FCAT (Facultad de Comercio y Administración de Tampico) En el año 1950, el Lic. René Govela González y el Lic. Guillermo Luengas Álvarez (ambos finados), fundaron la primera Escuela de Comercio y Administración del Estado, en donde se comenzaron a impartir las carreras de Contaduría Pública y Administración de Empresas. Obtuvo el reconocimiento del Gobierno del Estado, mediante el decreto # 320 del mes de diciembre de 1950. Esta primera escuela estuvo ubicada en la casa marcada con el número 217 de la Calle Mango en la Colonia Bella Vista, del Municipio de Tampico. En el año de 1956 la escuela se vio obligada a cerrar sus puertas; los alumnos que cursaban la carrera de Contador Público Titulado, ante la imposibilidad de concluir sus estudios, buscaron el apoyo del LAE. Roberto Barragán Trejo y logran abrir una nueva Escuela de Comercio y Administración apoyados por la Asociación Profesional de la localidad, quién, previo estudio de mercado detecta una FINgran demanda para este tipo de profesionistas con motivo del incremento Continua en la siguiente página de empresas comerciales e industriales que requieren de atención en las áreas Contable-Administrativas.

Historia FCAT (Facultad de Comercio y Administración de Tampico) La nueva escuela de Comercio y Administración de Tampico (ECAT), fue legalmente constituida el 18 de noviembre de 1960 según constancia que obra en el registro del juzgado número 23 de primera instancia del ramo civil de Tampico, en el libro número 3 de Sociedades y Poderes II, Aux. Tomo 5124, bajo el # 205, a fojas 465 -471; con el nombre de "Asociación de Estudios Profesionales Contable Administrativos A. C. ". Su primer director fue su fundador el LAE. Roberto Barragán Trejo quien posteriormente gestiona y obtiene, según oficio # 721 de fecha 16 de junio de 1961, la incorporación de dicha escuela a la Universidad de Tamaulipas, cuyo Rector era el Lic. Natividad Garza Leal. La ECAT inicia sus actividades en el edificio de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, ubicado en ese entonces en la calle Aquiles Serdán en Tampico y cuenta únicamente con un salón para impartir clases. A finales Continua en la siguiente página del año de 1961, la escuela es trasladada a un local ubicado sobre la calle FIN Muelle # 113 sur hoy calle Benito Juárez.

Historia FCAT (Facultad de Comercio y Administración de Tampico) Para el año de 1964 la ECAT cuenta con 450 alumnos y una pequeña biblioteca; los alumnos se encontraban repartidos en: Cinco grupos en la carrera de Contador Público Titulado, cuatro grupos en la carrera de Licenciado en Administración de Empresas y un grupo en la carrera de Licenciado en Economía, carrera, en aquellos tiempos de reciente creación, en el año de 1963 la Asociación de Estudios Profesionales Contable. Administrativos, A. C. , bajo cuyo rubro funcionaba la ECAT había logrado la autorización para formar la carrera de Licenciado en Economía. Conveniente es advertir que la vida de esa nueva Licenciatura fue muy corta, para el año de 1967 fue clausurada por diferentes circunstancias. Como el número de alumnos de la ECAT, iba paulatinamente en aumento y aun cuando sus recursos materiales no eran abundantes, fue necesario un local más grande; se ubicaron en una casa de la calle Roble de la Colonia Continua en la siguiente página Águila de Tampico. FIN

Historia FCAT (Facultad de Comercio y Administración de Tampico) Inconforme con lo ya logrado, el LAE Roberto Barragán Trejo, Director de la ECAT, inicia las gestiones pertinentes ante la Universidad de Tamaulipas a fin de elevar a la ECAT, a la categoría de Facultad; las gestiones culminan el 23 de febrero de 1968, La Asociación de Estudios Profesionales Contable -Administrativos, AC, acuerda la cesión gratuita de sus bienes a favor de la Universidad de Tamaulipas y en consecuencia la escuela pasa a formar parte de la Universidad de Tamaulipas, con el nombre de Facultad de Comercio y Administración de Tampico, FCAT. Continua en la siguiente página FIN

… Historia FCAT (Facultad de Comercio y Administración de Tampico) DIRECTORES: 1960 -1968 LAE. Roberto Barragán Trejo 1968 -1969 CPA. Rafael Hernández Guillén 1969 -1970 CPA. Germán Sigrist López 1970 -1973 CPA. Hugo Adolfo Zulaica Bonilla 1973 -1974 CPA. Rodolfo Vega Gallegos FIN 1974 -1979 CPA. Fernando Hernández R. Chung 1979 - 1983 LAE. Carlos Enrique Moreno Niño 1983 - 1991 CPA. Uriel Dávila Herrera 1991 - 1996 CPA. Cesar Organista Barba 1996 -2001 CPA. José Luis Lizardi Ahumada 2001 -2013 CPA. Sofía Alicia Suárez García 2013 -2017 LAE. Oscar Iduarte Márquez 2018 – a la fecha CPC. Jesús Arias Gómez

Consejo Técnico Dirección Secretaría Académica Secretaría Técnica Administrati va División de Estudios de Posgrado e Investigación Coordinación de Planeación y Desarrollo FIN Coordinación de Investigación de Capital Humano

Misión FCAT (Facultad de Comercio y Administración de Tampico) “La Facultad de Comercio y Administración de Tampico, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas está orientada a la formación integral de personas, impartiendo una educación de calidad, bajo un modelo educativo centrado en el alumno para la generación de conocimientos en las áreas económico-administrativas y de negocios, mediante la aplicación de programas acreditados, fundamentados en valores y responsabilidad social, promoviendo la investigación científica, la innovación tecnológica, la vinculación para formar alumnos innovadores, emprendedores, competentes nacional e internacionalmente que contribuyan al desarrollo FIN económico de nuestra entidad y del país”.

Visión FCAT (Facultad de Comercio y Administración de Tampico) “En 2030, la Facultad de Comercio y Administración de Tampico nos visualizamos como una Facultad de calidad, generadora de cambio y mejoramiento continuo, con responsabilidad social, reconocida nacionalmente por su compromiso permanente con la excelencia académica y cultura sustentable, con un modelo de enseñanza centrado en el alumno, a través de programas educativos actualizados, acreditados y evaluados nacional e internacionalmente, con una planta docente competente, con perfil PRODEP, para la formación integral de profesionales que promuevan el desarrollo sustentable y respondan a las necesidades de la sociedad. Vinculada con los sectores económico y social para proporcionar servicios de calidad que contribuyan a su crecimiento”. FIN

Valores FCAT (Facultad de Comercio y Administración de Tampico) Integridad, libertad, responsabilidad, justicia, respeto, compromiso, solidaridad. Integridad: Capacidad de ser honrado en las ideas y creencias, con fuerza suficiente para afirmar lo que se piensa y sostener la verdad por encima de todo. Libertad: Es la capacidad de pensar y decidir nuestro propio destino, haciendo buen uso de nuestros pensamientos, sentimientos y acciones que nos permita construir una mejor calidad de vida para todos. Responsabilidad: Es asumir el deber con orden y disciplina logrando Continua en la siguiente página nuestras metas y objetivos. FIN

… Valores FCAT (Facultad de Comercio y Administración de Tampico) Justicia: Rectitud en el actuar ante los demás según sus méritos y dignidad personal para dar a cada quien lo que le corresponde, viviendo en tolerancia y respeto. Respeto: Aceptarnos y aceptar a los demás como son, valorando en su justa dimensión toda opinión y toda reflexión. Compromiso: Es la obligación contraída, el apego, la identificación e implicación con los objetivos de la Facultad. Solidaridad: Es la adhesión a una causa, persona o grupo humano, para saberse y ser responsable ante el mundo que nos rodea. FIN

Consejo Técnico El consejo será el órgano técnico de consulta, decisión y asesoramiento y la máxima autoridad dentro de cada Escuela, Facultad ó Unidad Académica. Y estará integrado de la siguiente manera: El director, Srio. Académico ó Administrativo, Decano, Representante del personal académico ante la Asamblea universitaria, cuatro representantes alumnos (dos representantes ante la Asamblea Universitaria y dos de representación estudiantil), un representante del personal académico y un alumno por cada carrera que se imparta, y un representante del personal académico de posgrado y un alumno. Consultar: Estatuto Orgánico de la UAT. Ley Orgánica de la Universidad Autónoma de Tamaulipas Capítulo VI “De los Consejos” Art. 39 -44 FIN

Dirección FCAT Objetivo del área: Posicionar a la Facultad de Comercio y Administración de Tampico en los ámbitos nacional e internacional, mediante la planeación, organización, dirección y control de las actividades educativas, financieras y administrativas, preparando profesionistas con valores en las áreas de la administración y los negocios, que contribuyan a construir una mejor sociedad. Director: CPC. Jesús Arias Gómez Ubicación oficina: Edificio de la Dirección FCAT Teléfono y/o extensiones: 241 -2000 FIN Ext. 3340 Email: jarias@docentes. uat. edu. mx

Secretaría Académica Objetivo del área: Gestionar la actividad académica de la FCAT, coordinando la generación, operación, evaluación y actualización de los programas educativos; la formación y capacitación de profesores, así como el rendimiento académico de los estudiantes. Secretaria Académica: LAE. Ma Guadalupe del Carmen Garza García Ubicación oficina: Edificio de la Dirección FCAT Teléfono y/o extensiones: FIN 241 -20 -00 Ext. 3702 Email: mggarza@docentes. uat. edu. mx En la siguiente diapositiva encontrarás las áreas que dependen de esta secretaría

Coordinaciones Secretaría Académica Licenciaturas Acreditaciones Nacionales e Internacionales Servicios Escolares Servicios Estudiantiles Tutorías Participación Estudiantil Deportes Internacionalización FIN Diseño de Programas por Competencias Responsables Biblioteca

Coordinadores de Carrera Objetivo: Coordinar las actividades académicas de las carreras mediante el diseño y evaluación del programa de estudios, la organización de eventos y visitas de vinculación, el impulso a la participación en trabajos de investigación, con el fin de lograr un desarrollo integral en el proceso enseñanza- aprendizaje. Contador Público FIN Lic. en Administración Lic. en Negocios Internacionales CONSULTAR LAS MALLAS CURRICULARES EN www. fcat. uat. edu. mx

(CP) Contador Público Coordinador: CPC Daniel Delgado Escobar Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3711 Ubicación oficina: Edificio de tutorías (segundo piso) Email: ddelgado@docentes. uat. edu. mx Objetivo de la carrera: Formar integralmente profesionistas con los conocimientos y habilidades para generar, analizar e interpretar información financiera y administrativa de las organizaciones que le den valor agregado a la toma de decisiones con actitud de liderazgo y responsabilidad social. FIN

(LA) Lic. en Administración Coordinador: CPC. Patricia Sotelo Ocampo Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3714 Ubicación oficina: Edificio de tutorías (segundo piso) Email: psotelo@docentes. uat. edu. mx Objetivo de la carrera: Formar profesionistas que sean capaces de promover el desarrollo de organismo públicos y privados, dirigiendo los sistemas de trabajo de manera estratégica situacional y sistemática para lograr una mayor productividad y competitividad en un ambiente globalizado, mediante la aplicación del proceso administrativo y de distintas funciones organizacionales (finanzas, personales, mercadotecnia y operacionales), acorde a los cambios y demandas de su campo laboral. FIN

(LNI) Lic. en Negocios Internacionales Coordinador: LAE. Humberto Hermosillo Richartt Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3712 Ubicación oficina: Edificio de tutorías (segundo piso) Email: hhermosi@docentes. uat. edu. mx Objetivo de la carrera: Formar profesionistas competentes en los negocios internacionales, que cuenten con información actualizada y las herramientas necesarias que les permitan actuar eficientemente en la toma de decisiones para la implementación de estrategias de negociación y comercialización, proponiendo alternativas creativas de solución a las problemáticas que enfrentan las empresas en sus relaciones de negocios dentro de los mercados internacionales, bajo el marco de una visión emprendedora y con un alto sentido ético, impulsando el desarrollo económico regional, nacional y/o internacional. FIN

Actividades Académicas Experiencias de Movilidad Académica Co Co ncu no rs cim os ien de to s FIN Trabajo Colaborativo Continua siguiente página

Emprendedore s Innovación Creatividad FIN

Acreditaciones Nacionales e Internacionales Responsable: LIA. Manuel Eduardo Gutiérrez Ortíz Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3701 Ubicación de oficina: Edificio de la Dirección FCAT Email: mgutierrez@docentes. uat. edu. mx La acreditación de un programa académico del nivel superior es el reconocimiento público que otorga un Organismo Acreditador en el sentido de que cumple con determinados criterios y parámetros de calidad. Significa también que el programa tiene pertinencia social. Los mecanismos previstos para asegurar la calidad de la educación son la evaluación diagnóstica y la acreditación. La primera, realizada por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), valora los procesos y prácticas de una institución de educación superior en su totalidad o de algún programa en específico, otorgándoles un nivel, mientras que la acreditación que realizan los Organismos Acreditadores reconocidos por el COPAES (Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A. C. ), como CACECA (Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A. C. ) y CONAIC (Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación, A. C. ) es el resultado de un proceso cuyo objetivo es el de reconocer pública y formalmente, que se cumple con criterios de calidad, fomentando la mejora continua a través de la recomendaciones que formulan. FINLa acreditación tiene una vigencia de cinco años; a este término, los programas son Continua siguiente página reevaluados considerando las recomendaciones realizadas.

Acreditaciones Nacionales e Internacionales Sistema Internacional para la Medición, Mejoramiento y Aseguramiento de la Calidad de la Educación(SIMMACE) y La Red Internacional de Evaluadores, S. C (RIEV). La Acreditación Internacional es un proceso llevado a cabo por una agencia Internacional que emite un dictamen y un conjunto de recomendaciones que dan lugar a un plan de mejora elaborado por la entidad evaluada, que tiene como intención dar fe pública de la calidad académica de un programa o una institución, lo cual da constancia a la sociedad que los estudios que imparte y las actividades que desarrolla cumplen con los propósitos para los que fueron creados. El Programa Educativo de Contador Público obtuvo la acreditación internacional con el nivel 3 (máxima nivel que otorga la red Internacional de evaluadores, S. C. (RIEV). Actualmente se está trabajando con la Acreditación Internacional de los programas educativos de Administración, Negocios Internacionales y Tecnologías de la Información. FIN Continua siguiente página

Acreditaciones Nacionales e Internacionales Acreditaciones de los Programas Educativos que se imparten en FCAT: CIEES (Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior) Todos los programas educativos de profesional de la facultad están evaluados con nivel 1 (Nivel máximo que otorgan los (CIEES) a un programa educativo o carrera de educación superior reconocido por su buena calidad). CACECA (Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A. C. ) Vigente la acreditación de las carreras de: Contador Público (CP), Licenciado en Administración (LA) y Licenciado en Negocios Internacionales (LNI). CONAIC (Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación, A. C. ) Acreditada la licenciatura en Informática (LI). RIEV (Red Internacional de Evaluadores, S. C ) Programa de Contador Público acreditado con nivel 3 (Nivel máximo que educación otorgan la superior programa carrera de educativo un o a (RIEV) reconocido por su buena calidad). FIN

Coordinación de Servicios Escolares Coordinador: LIA. Edgar H. López Pérez Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3346 Ubicación oficina: Edificio de dirección (pasillo salón de actos) Email: ehlopez@uat. edu. mx Objetivo del área: Coordinar las actividades relacionadas con la inscripción, reinscripción, trámites e información escolar de los alumnos a través de un control escolar eficiente para proporcionar información a los usuarios en tiempo y forma. Servicios que ofrece: Trámite de ingreso, inscripciones y reinscripciones, cambios, bajas y altas de materias, revalidaciones, traslados y cambios de carrera, elaboración de constancias y certificados de materias, aclaración de situación escolar del alumno, trámite de exámenes extraordinarios, baja temporal y definitiva del alumno, trámites de carta de pasante y control de archivo de la documentación del alumno. Continua siguiente página FIN

Coordinación de Servicios Escolares Políticas de inscripción de materias: Alumnos regulares • Podrán inscribirse a un máximo de 8 materias por período escolar (excepto en el verano). Alumnos irregulares • Alumnos de 2ª a 9ª período escolar solo podrán visualizar en el sistema las materias atrasadas siendo estas obligatorias para la inscripción y las materias que les correspondan de acuerdo al período a cursar (con un máximo de 8 materias). FIN

Coordinación de Servicios Estudiantiles Coordinador: LCC. Martha Imelda Pontvianne Espinosa Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3721 Ubicación de oficina: Edificio 400´s planta baja al final del pasillo. Email: mpontvia@docentes. uat. edu. mx Objetivo del área: Realizar y promover actividades extra-académicas y servicios para el desarrollo integral del estudiante. Servicios que ofrece: Becas FIN ad d i v i Act s e les a r u t l u C o i c i v r Se o c i d é M

Coordinación de Servicios Estudiantiles Becas Responsable: Coordinación de Servicios Estudiantiles Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3721 Ubicación de oficina para trámites: Edificio 400´s planta baja al final del pasillo. Objetivo: Promover y tramitar (según sea el caso) entre los estudiantes la gamma de becas a las que pueden acceder para realizar sus estudios Becas Institucionales UAT Becas Externas profesionales. Nuevo Ingreso UAT CNBES Coord. Nacional de Becas para la Educación Superior Excelenci a UAT Becas Internas FCAT FIN Nuevo Ingreso FCAT Académi ca FCAT 50% Académi ca FCAT 25% Cultura l FCAT CONACy T Apoyo Madres Jefes de Familia

Coordinación de Servicios Estudiantiles Beca de Nuevo Ingreso UAT Dirigida a: Estudiantes egresados de Instituciones de Educación Media Superior que se distingan por su desempeño académico. Requisitos: q Presentar certificado de bachillerato o constancia de estudios con promedio general mínimo de 9. 7 y más. q No contar con otro apoyo económico o beca otorgada por esta institución. Beneficios: La beca consiste en la exención del pago de inscripción del primer período y podrá mantenerse en los semestre posteriores hasta el final de la carrera, siempre y cuando conserve un promedio de 9. 5, sin reprobar ninguna asignatura. FIN

Coordinación de Servicios Estudiantiles Beca Excelencia UAT Aportación económica única asignada por la Dirección de Servicios Escolares UAT a los alumnos de más alto promedio de cada carrera y período escolar. Nota: Esta beca no requiere trámite, la lista de beneficiados se publica en el tablero de la Coordinación de Servicios Estudiantiles. FIN

Coordinación de Servicios Estudiantiles Beca Nuevo Ingreso FCAT • Se otorga a los alumnos que ingresan a primer semestre y cuyo promedio de preparatoria se encuentre: 9. 00 – 9. 49 = 25% de descuento en la cuota completa de inscripción a FCAT. 9. 50 – 9. 69 = 50% de descuento en la cuota completa de inscripción a FCAT. • Para ello deberán entregar los siguientes documentos: • • Certificado de preparatoria o constancia de materias cursadas con promedio obtenido. Constancia de CURP Constancia de RFC Copia de la credencial de identificación del alumno (INE o preparatoria con fotografía. El trámite se realiza en la Coord. de Servicios Escolares al momento FINde hacer la solicitud de ingreso. •

Coordinación de Servicios Estudiantiles Beca Académica 50% FCAT (Se otorgan 200 becas) • A partir del segundo período escolar. • Promedio igual o superior a 9. 5 • Tener un promedio general mínimo de 8. 5 (ocho punto cinco). • La beca consiste en un descuento del 50% en la cuota de facultad. • Realizar 30 horas de servicio de becario en el periodo escolar. FIN Nota: Para más detalles revisar Lineamiento de Beca Académica 50% FCAT al momento de realizar la solicitud en línea en la página de la FCAT (fechas previamente establecidas).

Coordinación de Servicios Estudiantiles Beca Académica 25% FCAT (Se otorgan 75 becas) • A partir del segundo período escolar. • Promedio entre 9 y 9. 49. • Tener un promedio general mínimo de 8. 5 (ocho punto cinco). • La beca consiste en un descuento del 25% en la cuota de facultad. • Realizar 30 horas de servicio de becario en el periodo escolar. FIN Nota: Para más detalles revisar Lineamiento de Beca Académica 25% FCAT al momento de realizar la solicitud en línea en la página de la FCAT (fechas previamente establecidas).

Coordinación de Servicios Estudiantiles Beca Cultural FCAT (Se otorgan 50 becas) • A partir del 2 do. período escolar. • Pertenecer a un grupo cultural o artístico de la FCAT • Cumplir con la asistencia del 90% a las clases culturales ó artísticas. • Cumplir con los compromisos de la actividad o disciplina artística. • Promedio del periodo que concluye igual o superior a 8. 5 • Haber cursado un mínimo de 6 materias. • Tener un promedio general mínimo de 8. 5 FIN Nota: Para más detalles revisar Lineamiento de Beca Cultural FCAT al momento de realizar la solicitud en línea en la página de la FCAT (fechas previamente establecidas).

Coordinación de Servicios Estudiantiles Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior La Coordinación Nacional de Becas de Educación Superior (CNBES) pertenece a la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública. Es la entidad que se encarga de procurar la equidad en el acceso a la educación superior en México. Es responsable de la operación y otorgamiento de becas a estudiantes que cursan la licenciatura o el nivel Técnico Superior Universitario (TSU) en Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES) y que se encuentran en riesgo de perder la oportunidad de continuar o culminar sus estudios por razones económicas. Mediante diversos programas de becas, la CNBES influye en la disminución de la deserción escolar de estudiantes universitarios inscritos en Instituciones Públicas de Educación Superior. Priorizando que estudiantes que pertenecen a grupos vulnerables reciban el apoyo necesario para lograr su sueño de ser profesionistas. FIN Revisar página: www. cnbes. sep. gob. mx

Coordinación de Servicios Estudiantiles Beca Apoyo a Madres Jefes de Familia (CONACy. T) Objetivo: Apoyar la atención de madres solteras (que sean jefes de familia) que deseen realizar estudios de educación profesional (especialización técnica o licenciatura), con miras a fortalecer su formación profesional facilitando su inserción en el mercado laboral. Revisar página: http: //www. conacyt. gob. mx/Convocatorias/Paginas/Convocatoria_Becas_Pais. aspx FIN Convocatoria Madres Mexicanas Jefas de Familia para Fortalecer su Desarrollo Profesional

Coordinación de Servicios Estudiantiles Actividades Culturales Responsable: IIS. Martha Patricia Martínez Vargas Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3721 Ubicación de oficina: Edificio 400´s planta baja al final del pasillo. Objetivo: Organizar, promover y ejecutar actividades artísticas y culturales para la formación integral de los estudiantes de la facultad. Servicios que ofrece: Clases, concursos, talleres culturales y artísticos. FIN Continua siguiente página

Coordinación de Servicios Estudiantiles Talleres Objetivo: Batería Guitarra Acústica Photoshop Enseñar al estudiante en un periodo corto de tiempo (entre 8 y 16 hrs. ) fundamentos básicos de una disciplina artística. Fotografía Hablar en Público Cortometraje FIN Continua siguiente página

Coordinación de Servicios Estudiantiles Concursos Objetivo: Promover la participación de los alumnos en una actividad artística donde los alumnos muestran en público sus habilidades y obtener un reconocimiento al obtener uno de los tres primeros lugares. FIN

Coordinación de Servicios Estudiantiles Consultorio Médico: Dra. Itzel Beatriz Ortega Luna Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3733 Ubicación de consultorio para atención: Edificio 100´s planta baja. Objetivo del área: Otorgar atención de primeros auxilios, detección de enfermedades crónicas y agudas, canalización médicos a especialistas medicina y preventiva. Atención Gratuita FIN

Coordinación de Tutorías Responsable: Ing. Patricia Gómez Corzo Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3722 Ubicación de oficina: Edificio de tutorías. Email: pgomez@docentes. uat. edu. mx Objetivo del área: Administrar el acompañamiento académico a los alumnos de la FCAT, mediante asignación de maestro-tutor para cada alumno de nuevo ingreso, capacitando maestros tutores, organizando cursos remediales, y llevando un seguimiento de la actividad tutorial, con el propósito de disminuir la deserción, el bajo rendimiento académico y elevar los índices de titulación. Servicios que ofrece: Atención a tutores y tutorados, diseñar cursos de regularización, pláticas y talleres rendimiento mejorar el para académico los de alumnos. FIN

Coordinación de Participación Estudiantil Responsable: CP. María del Rosario Garza García Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3743 Ubicación de oficina: Edificio frontal, segundo piso. Email: mrosario@docentes. uat. edu. mx Realiza diversas actividades de apoyo a la comunidad y sectores sociales en riesgo ó menos favorecidos. Continua siguiente página FIN

Participación Estudiantil Corazón de Niño (Donación de Juguetes) Acopio de Víveres FIN Campaña de Donación de Sangre Abrigando Tus Sueños (Donación de Ropa)

Coordinación de Deportes Responsable: LAE. Marta Silvia Alonso Palomar Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3744 Ubicación de oficina: Edificio 200 planta alta a la altura de la cancha techada. Email: mpalomar@uat. edu. mx Objetivo del área: Fortalecer el desarrollo integral del estudiante a través de la formación deportiva. Servicios que ofrece: Programación de entrenamientos para los equipos representativos de la facultad y la planeación de torneos internos en diversos deportes para incrementar la participación de los alumnos y crear en ellos una Deporti formación deportiva con valores. va UAT/FC AT NOTA: Beca Deportiva FCAT. FIN Continua siguiente página

Coordinación de Deportes Intégrate a los equipos deportivos de la facultad MENTE SANA EN CUERPO SANO FIN

Coordinación de Deportes Beca Deportiva (Se otorgan 75 becas) • A partir del 2 do. período escolar. • Formar parte de los equipos representativos de la FCAT. • Asistencia del 90% a los entrenamientos. • Cumplir con los compromisos de la disciplina deportiva. • Promedio del periodo que concluye igual o superior a 8. 5 • Tener un promedio general mínimo de 8. 5 Nota: Para más detalles revisar Lineamiento de Beca FIN Deportiva FCAT al momento de realizar la solicitud en línea en la página de la FCAT (fechas previamente establecidas).

Coordinación de Internacionalización Coordinadora: LLI. Rosa Guadalupe Paniagua Ochoa Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3742 Ubicación oficina: Dirección FCAT Email: rpaniagu@docentes. uat. edu. mx Objetivo del área: Coordinar las actividades referentes a la difusión de las convocatorias de becas y alianzas con universidades nacionales e internacionales dentro de la facultad. Asesorar y ofrecer acompañamiento durante el proceso de aceptación de alumnos y docentes postulantes, mantener una red de contactos en el exterior conformada por universidades y asociaciones nacionales e internacionales. Organizar conferencias, foros que promuevan la internacionalización. FIN

Biblioteca FCAT Coordinador: Lic. Sandra Erika Mireles Navarro Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3715 Ubicación de oficina: A un costado de la cancha techada de la FCAT Email: sandra. mireles@uat. edu. mx Objetivo del área: Dar servicio al usuario, administrar y dar mantenimiento al material bibliográfico, mediante la relación de libros y el requerimiento de volúmenes, a fin de que la biblioteca opere en óptimas condiciones. Servicios que ofrece: Préstamo de material bibliográfico para consulta en área ó a domicilio, fotocopiado, salas de estudio grupal e individual, etc. NOTA: Para ser usuario de biblioteca FCAT tienes que tramitar credencial de biblioteca. FIN

Secretaría Administrativa Objetivo del área: Abastecer, mantener y mejorar la infraestructura, equipamiento y mantenimiento de las instalaciones de la facultad, mediante la administración de los recursos disponibles para contribuir a la operación de las actividades Secretario Administrativo: académicas y administrativas. LAAP. José Isabel Segura Zaleta Ubicación oficina: Edificio de la Dirección FCAT Teléfono y/o extensiones: 241 -20 -00 Ext. 3342 Email: jsegura@docentes. uat. edu. mx FIN En la siguiente diapositiva encontrarás las áreas que dependen de esta secretaría

Coordinacion es Secretaría Administrativa Coordinador de Logística Personal Administrativo y de Intendencia Tecnologías de la Información Mantenimiento Almacén Contratación Finanzas y Contraloría Control de Asistencia Adquisiciones Seguro Facultativo Gestión de la Calidad FIN Responsables

Coordinación de Tecnología de Información (CTI) Coordinador: Ing. Gilberto Leal Del Ángel Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3723 / 3724 Ubicación de oficina: Edificio de Dirección (segundo piso). Email: lag@docentes. uat. edu. mx Objetivo del área: Determinación de la Viabilidad de proyectos que pueden comprender adquisición de equipo de cómputo, periféricos, software y demás tecnologías acordes a los programas académicos, de investigación y Administrativos, proponer estrategias creativas que permitan impactar en la disminución de costos en las Tecnologías de Información y Comunicaciones, generar un Plan de Gestión de Tecnologías de Información con base en las necesidades internas del departamento y de la FCAT, mantener la seguridad de los servicios de informática y telecomunicaciones de la FCAT dentro de estándares institucionales así de llevar una mejora continua en todos sus Continua siguiente página procesos internos. FIN

Coordinación de Tecnologías de Información (CTI) Coordinador: Ing. Gilberto Leal Del Ángel Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3723 / 3724 Ubicación de oficina: Edificio de Dirección (segundo piso). Email: lag@docentes. uat. edu. mx Servicios que ofrece: • Simuladores Virtuales de Negocios. • Administración de salas de computo en DTI. • Administración de correos UAT NOTA: todos los universitarios UAT tenemos una cuenta de correo institucional que utilizamos para inscripciones y mantenernos informados. FIN Continua siguiente página

Coordinación de Tecnologías de Información (CTI) Simuladores Virtuales de Negocios Coordinador: Ing. Gilberto Leal Del Ángel Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3723 / 3724 Ubicación de oficina: Edificio de Dirección (segundo piso). Email: lag@docentes. uat. edu. mx ¿Qué es un simulador? Un simulador de negocios es un programa de computadora que genera un ambiente provisto de escenarios que simulan una situación de negocio competitiva, que trata de ser lo más cercano a la realidad. En la CTI en el área de proyectos contamos con simuladores LABSAG de Michelsen Consulting LTD, para diferentes áreas: SIMPRO, MARKLOG, MARKESTRATED, SIMDEF , TENPOMATIC y SIM Selecciona la liga de tu interés VENTURE FIN

Coordinación de Tecnologías de Información (CTI) Simuladores Virtuales de Negocios Coordinador: Ing. Gilberto Leal Del Ángel Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3723 / 3724 Ubicación de oficina: Edificio de Dirección (segundo piso). Email: lag@docentes. uat. edu. mx SIMPRO: Simulador del área de administración de la producción, administración de recursos humanos, administración de operaciones y programación lineal. MARKLOG: Simulador para el área de comercio internacional, negocios internacionales, logística, suministros, selección de transporte y marketing comercial. FIN

Coordinación de Tecnologías de Información (CTI) Simuladores Virtuales de Negocios Coordinador: Ing. Gilberto Leal Del Ángel Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3723 / 3724 Ubicación de oficina: Edificio de Dirección (segundo piso). Email: lag@docentes. uat. edu. mx MARKESTRATED: Simulador para el área de mercadotecnia y posicionamiento de mercado, y plan de marketing. SIMDEF: Simulador en el área de toma de decisiones en finanzas y fortalece la contabilidad administrativa. FIN

Coordinación de Tecnologías de Información (CTI) Simuladores Virtuales de Negocios Coordinador: Ing. Gilberto Leal Del Ángel Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3723 / 3724 Ubicación de oficina: Edificio de Dirección (segundo piso). Email: lag@docentes. uat. edu. mx TENPOMATIC: Simulador que comprende en el área gerencial de toma estratégica de las decisiones, reuniendo o mezclando los 4 simuladores antes mencionados (SIMPRO, MARKLOG, MARKESTRATED, y SIMDEF). SIM VENTURE: Simulador para el área de emprendedores y que incrementa las habilidades del usuario en cuanto a la creación de una empresa, prácticamente este simulador es un vivero virtual de empresas. FIN

Gestión de la Calidad Responsable: LAE. Ma. Trinidad Borrego Torres Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3741 y 3748 Ubicación de oficina: Edificio de tutorías (Planta alta) Email: mtborrego@docentes. uat. edu. mx El SGC FCAT forma parte del Sistema Integral de Gestión de la Calidad (SIGC) de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Objetivo del SIGC: Contribuir a que la Universidad Autónoma de Tamaulipas brinde educación universitaria de calidad, formando profesionales que sirvan al país, a través de la mejora continua del personal docente, de los investigadores y de los planes y programas de estudio, mediante la gestión administrativa ordenada, eficiente y funcional. FIN

Gestión de la Calidad Responsable: LAE. Ma. Trinidad Borrego Torres Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3741 y 3748 Ubicación de oficina: Edificio de tutorías (Planta alta) Email: mtborrego@docentes. uat. edu. mx Objetivo del SGC FCAT: ü Administrar los procesos, procedimientos y actividades relacionados con la gestión de la calidad, con el fin de garantizar el cumplimiento de sus estándares y normas, así como, favorecer a la mejora continua de la Facultad de Comercio y Administración de Tampico. ü Para lograr la Calidad, la UAT implementó el SIGC y la FCAT el SGC logrando la certificación bajo la Norma ISO 9001: 2008 desde el año 2004. ü FIN La Certificación ISO 9001, es un testimonio o declaración formal de que la organización cuenta con parámetros de calidad óptimos para desarrollar sus actividades y la prestación de sus servicios.

Gestión de la Calidad La certificación obtenida por la UAT y la FCAT bajo la Norma ISO 9001: 2008 ¿Qué incluye? “La gestión de políticas y normativas generales académico - administrativas de la administración central aplicables en las dependencias de educación superior, y demás áreas adscritas a la Universidad Autónoma de Tamaulipas, a través del desarrollo e implementación del Proceso Enseñanza- Aprendizaje”. FIN Como estudiante de una organización que trabaja con un SGC ¿Qué responsabilidades tengo como parte interesada? ü Contribuir a la mejora, evaluando la calidad de los servicios que me brindan a través de encuestas. ü Realizar las quejas, sugerencias o felicitaciones que sean necesarias, a través del buzón de quejas y sugerencias

¿Qué elementos del SGC debo de conocer? ü Política de Calidad FIN ü Objetivos de la Calidad

Personal de la División de Gestión de la Calidad ü Coordinador de Gestión de la Calidad: Mtra. María Trinidad Borrego Torres ü Coordinador de Auditorías Internas: Mtra. Ana Elisa Moreno Herrera. ü Coordinador del Control de Documentos: Mtra. María Aurelia Bocanegra Noriega ü Coordinador de Auditoria de Servicios: María Guadalupe Zaragoza Aldape. FIN

Seguro Facultativo Responsable administrativo: CP. Delia Vidales Soriano Email: dvidale@uat. edu. mx Responsable académico: LIA. Edgar H. López Pérez Ubicación oficina: Edificio de dirección (pasillo salón de actos) Email: ehlopez@uat. edu. mx Objetivo del área: Por Acuerdo Presidencial publicado con fecha 10 de junio de 1987, por el que se incorporan al Seguro Facultativo del Régimen del Seguro Social todas las personas que cursen estudios del nivel medio superior y superior en planteles públicos oficiales del Sistema educativo Nacional, la Universidad Autónoma de Tamaulipas incorpora a este Régimen, a todo aquel estudiante que esté inscrito y curse estudios de licenciatura en alguna de las dependencias académicas. Este trámite garantiza al estudiante que pueda utilizar los servicios médicos proporcionados por el IMSS de manera gratuita. FIN Continua siguiente página

… Seguro Facultativo Es importante que el estudiante se afilie al Seguro Facultativo para recibir atención médica y realizar su servicio social, prácticas profesionales ó participar en intercambios académicos ya que esto es un requisito indispensable para llevar a cabo dichas actividades. Procedimiento: • El formato de alta al Seguro Facultativo del IMSS será llenado de manera electrónica al momento de solicitar ficha de ingreso a la FCAT, él cual será firmado por el solicitante. • El formato será enviado al IMSS para su ALTA. • El alumno deberá pasar por el No. de Seguro Social asignado el cual le permitirá recibir los servicios médicos que necesite. • Cada periodo escolar el alumno deberá presentar a la clínica de adscripción la constancia que acredite que está inscrito. Requisitos: • Comprobante de inscripción vigente. FIN • Credencial de la UAT ó identificación oficial con fotografía.

Secretaría Técnica Objetivo del área: Realizar análisis de pertinencia y estudio de la demanda de expertos en el campo; a fin de diversificar la oferta educativa. Así como supervisar las coordinaciones de vinculación y proyectos con la comunidad; vinculando a los estudiantes con los diferentes sectores productivos, públicos, privados y comunidad dándole seguimiento a los trámites de prácticas profesionales y servicio social que les permitan integrarse al sector laboral Secretaría Técnica: Dr. Luis Francisco Cruces eficazmente. Alcantar En la siguiente diapositiva encontrarás las áreas que Ubicación oficina: Edificio de Dirección dependen de esta secretaría FCAT FIN Teléfono y/o extensiones: 241 -20 -00 Ext. 3348 Email: lcruces@docentes. uat. edu. mx

Secretaría Técnica Proyectos con la Sociedad Servicio Social Empleabilidad y Prácticas Profesionales Promoción y Oferta Académica Convenios Vinculación FIN Consejo de Vinculación

Proyectos con la Sociedad Responsable: Dr. Luis Francisco Cruces Alcantar Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3348 Ubicación oficina del coordinador: Edificio de Dirección Email: lcruces@docentes. uat. edu. mx Objetivo del área: Desarrollar, instrumentar y dar seguimiento a las acciones de vinculación de la FCAT con la comunidad, apoyando en el aspecto cultural y cuidado del medio ambiente a través de convenios interinstitucionales con los ayuntamientos, que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo así al logro de los objetivos institucionales. FIN

Servicio Social Responsable: LAE. Ma. Guadalupe del Carmen Garza García Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3714 Ubicación oficina del coordinador: Edificio frontal segundo piso. Email: mggarza@docentes. uat. edu. mx Auxiliar: Patricia Margarita Bocanegra Ríos Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3736 Ubicación de oficina para trámites: Edificio 100’s planta baja Objetivo del área: Supervisar a los alumnos que participan en el Programa de Servicio Social, mediante el aprovechamiento de los programas de desarrollo de los diferentes organismos públicos, privados (Convenios firmados con la UAT) ó sociales que pudieran ser factibles de asignación de prestatarios, de acuerdo a las necesidades de las dependencias. Así mismo, acatar el reglamento de servicio social, a fin de que los alumnos y pasantes cumplan con uno de los requisitos de titulación. FIN

Empleabilidad y Prácticas Profesionales Responsable: LEC. Sonia Maribel Maury Guerrero Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3751 Ubicación de oficina: UADEP Cubículo No. 3 Email: practicasfcat@gmail. com Objetivo del área: Coordinar la realización de trámite y seguimiento de las Prácticas Profesionales, a través de solicitudes y reportes, vinculando a los estudiantes con los diferentes sectores productivos, públicos y privados para la obtención y aplicación de conocimientos, desarrollo de habilidades, aumento de actitudes que le permitan integrarse al sector laboral eficazmente y a la vez visualizar posibilidades en el campo de trabajo, cumpliendo con los créditos que marca la currícula. Las prácticas profesionales es una materia con valor de 5 créditos y las cuales consisten en realizar en una empresa 240 hrs. de prácticas distribuidas en 4 horas diarias de lunes a viernes por un período de tres Continua siguiente página meses como mínimo. FIN

Empleabilidad y Prácticas Profesionales ¿Qué son las Prácticas Profesionales? • Son períodos en los que el estudiante se enfrenta a la vida empresarial, en donde se debe demostrar los conocimientos y competencias adquiridas en los últimos años. • Es la oportunidad para aprender, para proyectarse profesionalmente y demostrar su calidad humana con los compañeros de trabajo y jefes. • Es una gran oportunidad de involucrarse en el negocio y buscar así nuevos rumbos a través de la experiencia. FIN Continua siguiente página

Empleabilidad y Prácticas Profesionales Los valores más importantes del practicante: • Una fuerte ética profesional. • Responsabilidad y confianza. • Ser positivo, tener iniciativa y motivación. • Adaptabilidad. • Honestidad, integridad y lealtad. • Motivación por crecer y aprender. • Profesionalidad. FIN Continua siguiente página

Empleabilidad y Prácticas Profesionales Requisitos para poder hacer tus prácticas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Haber terminado tu Servicio Social. Disponibilidad de horario, 4 horas en la mañana ó 4 en la tarde. Tener vigente tu seguro facultativo. Cumplir con 240 horas obligatorias. Los períodos, en el año son: de Febrero - Abril y de Septiembre - Noviembre. Estar inscritos en la materia de 5 créditos Prácticas Profesionales. Entregar a la coordinación su boucher ya pagado, para abrir expediente. Se llevará a cabo un control de tres reportes mensuales. Solicitar a la empresa Carta de Aceptación y Carta de Terminación en hoja membretada. 10. Para obtener la carta de liberación de las prácticas se deberán entregar digitalizados todos los documentos (14) que se solicitaron durante la realización de las prácticas. 11. El alumnos podrá elegir una empresa que se encuentre dentro del catálogo de empresas o bien que sea sugerida por él mismo. 12. Las prácticas se podrán realizar en Organismos, Instituciones, Dependencias, Empresas Públicas o Privadas y de competencia Federal, Estatal o Municipal. FIN

Bolsa de Trabajo Personal de Apoyo: LAE. Ma. Concepción Verdín Sotelo Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3739 Ubicación de oficina: Edificio 300 segundo piso. Email: bolsa_trabajo_fcat@uat. edu. mx Objetivo del área: Vincular a los alumnos con el sector público y privado para incursionarlo en su campo de trabajo de acuerdo a su perfil profesional. Servicios que ofrece: Promover los puestos vacantes de las empresas a: • Estudiantes (trabajo de medio tiempo) • Becarios (trabajo con apoyo económico para alumnos que sigan estudiando), • Titulados (profesionistas) • Recibir orientación para la elaboración de curriculum vitae (CV) • Recién egresados y pasantes Continua siguiente página FIN

Bolsa de Trabajo Funciones que realiza: ü Relaciones con el sector laboral y promoción de las carreras de la facultad. ü Promoción para cubrir puestos/promoción en las empresas a fin de identificar vacantes ü Entregar y recibir formatos de solicitud a los alumnos. ü Llevar un registro tanto de los alumnos solicitantes como de las empresas. ü Realizar publicaciones de las vacantes a través de tableros y correos electrónicos a los alumnos. ü Atención personalizada empresarios que acuden a solicitar nuestros servicios. FIN ü Atención a empresarios que solicitan copia de currículos de nuestra base de datos. ü Atención vía telefónica dándole seguimiento a los requerimientos de empresas. ü Atención personalizada a nuestros alumnos-egresados acuden a

Convenios Responsable: Dr. Luis Francisco Cruces Alcantar Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3348 Ubicación oficina del coordinador: Edificio de Dirección Email: lcruces@docentes. uat. edu. mx Objetivo del área: Desarrollar, instrumentar y dar seguimiento a las acciones de vinculación de la FCAT con los sectores social y productivo, a través de convenios interinstitucionales que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje y que contribuyan al logro de los objetivos institucionales Continua siguiente página FIN

Convenios Funciones que realiza: üGestionar y formalizar convenios de coordinación y/o colaboración con Instituciones Públicas, Privadas y Sociales, de conformidad a las solicitudes realizadas por las áreas, con la finalidad de fortalecer el desarrollo académico y demás actividades de la FCAT. üEfectuar y asegurar el cumplimiento del marco jurídico de los convenios firmados por las diversas instancias universitarias con las instituciones. üCoordinación y promoción de programas de capacitación para el sector empresarial. üAdministración y control de los proyectos del departamento de Vinculación, así como las unidades académicas, centros de investigación y centros de servicios. üProporcionar información oportuna del status de los proyectos para la FIN toma de decisiones.

Vinculación Responsable: Dr. Luis Francisco Cruces Alcantar Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3348 Ubicación oficina del coordinador: Edificio de Dirección Email: lcruces@docentes. uat. edu. mx Objetivo del área: Desarrollar, instrumentar, dar seguimiento a las acciones de vinculación de la FCAT con los sectores sociales y productivos, a través de la concertación de compromisos interinstitucionales que fortalezcan el proceso de enseñanza – aprendizaje y que contribuyan al logro de los objetivos institucionales. FIN Continua siguiente página

Vinculación Funciones que realiza: ü Promoción del desarrollo integral del estudiante. ü Coordinar las actividades de difusión; conferencias, foro, etc. ü Desarrollo e implementación de proyectos para el desarrollo integral comunitario. ü Coadyuvar en las acciones de servicio social y prácticas profesionales, tanto a nivel central como de las entidades académicas universitarias. ü Planeación estratégica de la Dirección de Vinculación. ü Promoción de los proyectos de incubadoras de empresas. ü Participación en las reuniones de los comités de evaluación de los programas de proyectos productivos y coordinar las actividades extracurriculares. ü Relaciones institucionales y contactos con alumnos, docentes, personal administrativo, directivos de la Facultad para intercambio de FIN información.

Consejo de Vinculación El “Consejo de Vinculación FCAT”, está constituido por los representante del Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas, AC. , el Instituto Mexicano de Contadores Públicos Tampico, AC. , el Consejo de Instituciones Empresariales del Sur de Tamaulipas. , el Servicio de Administración Tributaria a través de la Administración Desconcentrada de Servicios al Contribuyente en Tamaulipas. , el Instituto Mexicano del Seguro Social a través de la subdelegación en Tampico. , la Procuraduría de la Defensa del Contribuyente a través de la Delegación en Tamaulipas. , la Universidad Autónoma de Tamaulipas y la Facultad de Comercio y Administración de Tampico. Continua siguiente página FIN

Consejo de Vinculación Los beneficios de tener un Consejo de Vinculación es que los alumnos tengan una plataforma para aterrizar los proyectos de investigación, aplicación de conocimientos en casos reales, visitas guiadas a las empresas, capacitación actualizada del sector público, privado y social, acceso a pláticas de funcionarios y empresarios compartiendo sus experiencias en los negocios, encaminamiento del alumno al ámbito laboral, entre otras. Continua siguiente página FIN

Consejo de Vinculación Funciones que realiza: Las funciones del consejo de vinculación son: ü Proponer líneas de investigación sustentables que incrementen la competitividad y productividad en los negocios y comunidad de Tamaulipas y México. ü Promover la investigación aplicada de los docentes y alumnos para la solución de problemas en los negocios y comunidad, con sentido social. ü Proponer actualizaciones a los planes de estudios que generen conocimiento competente en los alumnos egresados de la FCAT y atiendan las necesidades de los diversos sectores económicos. ü Promover las prácticas y proyectos profesionales de los alumnos en los sectores publico, privado y social, reorientando el conocimiento global del estudiante a la realidad profesional. ü Promover la integración de los estudiantes a los sectores económicos y generando la oportunidad de aplicar el conocimiento adquirido. ü Promover las ideas emprendedoras de los docentes y alumnos de la FCAT. FIN

División de Estudios de Posgrado e Investigación Objetivo del área: Coordinar los planes y programas de posgrado, mediante la revisión, evaluación, promoción y desarrollo de los programas de doctorado, maestría, diplomados y especialidades; para ofertar programas que cumplan con las expectativas de los interesados. Ubicación oficina: Edificio 300 planta baja Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Ext. 3738 ó (833) 227 -04 -70 FIN En la siguiente diapositiva encontrarás las áreas que dependen de esta secretaría

División de Estudios de Posgrado e Investigación Doctorado en Gestión Estratégica de Negocios Maestría en Fiscal Educación Continua FIN

Doctorado en Gestión Estratégica de Negocios Responsable: Dra. Laura Esther Jiménez Ferretiz Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3743 FIN

Maestría en Fiscal ó (833) Responsable: CP. Ma. de los Ángeles Méndez Ceja Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3738 2412065 Ubicación de oficina: Edificio 300 planta baja Email: amendezc@docentes. uat. edu. mx Objetivo: El egresado de la Maestría en Fiscal será un profesional conocimientos teóricos-prácticos de alta especialización preparado para dar solución a los problemas fiscales de las personas y de las empresas de nuestro país. Investigar de forma científica la problemática del área, proponer sistemas tributarios que ayuden al crecimiento económico de la población, impartir cátedra especializada sobre el área en instituciones de educación superior públicas o privadas. FIN

Educación Continua Responsable: LCC. Jesús Alejandro Arias González Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3726 ó (833) 224 -8121 Ubicación de oficina: Edificio frontal, tercer piso. Email: aarias@uat. edu. mx Servicios que ofrece: • Diseñar cursos de actualización para alumnos, pasantes y población en general en las siguientes áreas: • Administrativa, • Financiera, • Contable, • Fiscal, • Informática, • Comercio Exterior y otras disciplinas. FIN

Coordinación de Planeación y Desarrollo Responsable: Mtra. Ma. Angélica Garza Arroyo Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3707 Ubicación de oficina: UADEP cubículo 1 Email: agarzaar@uat. edu. mx Objetivo del área: Gestionar la mejora de los sistemas de planeación, mediante la revisión de los indicadores, a fin de contribuir a la mejora continua de la FCAT; para su certificación ante diversas instancias públicas y privadas. Actividades que realiza: • Concentrar datos de las actividades que se realizan en la facultad. FIN

Coordinación de Investigación de Capital Humano Responsable: Dr. José Ignacio Azuela Flores Teléfono y/o extensiones: (833) 241 -20 -00 Extensión: 3706 Ubicación de oficina: Edificio frontal, tercer piso. Email: iazuela@uat. edu. mx Objetivo del área: Identificar las competencias y habilidades de la fuerza de trabajo que son requeridas por los sectores: público y privado. Con la finalidad de proponer programas educativos (ya sea de licenciatura, educación continua o posgrado) por parte de la Facultad de Comercio y Administración de Tampico. FIN

Normatividad Aspectos a considerar al ser universitario UATFCAT Seguridad integral Título Profesional Evaluación No. de cuenta Devolución de Cuotas Asistencia en clase Períodos Escolares Perdida de Escolaridad Faltas al Reglamento Bajas Sanciones Revisar estatuto orgánico de la UAT y Reglamento de alumnos FIN

Seguridad Integral seinuat@uat. edu. mx Te invitamos a que asumas el compromiso de CUIDAR de TU PERSONA y TUS PERTENENCIAS. Ubica: Extinguidores, puntos de reunión y el consultorio médico para algún caso de emergencia. Has uso correcto de: Pasillos, escaleras, barandales, pasamanos, instalaciones y equipo. Cuida: De tu persona y tus pertenencias; el exceso de confianza puede dañarte. Mantén vigente tu Seguro Facultativo. FIN

Normatividad Evaluación: Las evaluaciones son instrumentos para conocer el grado de avance aprendido a través de las materias cursadas durante el período escolar serán de 2 tipos: parciales y finales. Se aplicarán dos (2) evaluaciones finales por asignatura en cada período escolar, denominadas Ordinario “A” y Ordinario “B”. Excepto en el verano que sólo tendrá una oportunidad para acreditar Ordinario “A”. Para evaluar Ordinario “A” se hará en base a los criterios de evaluación de cada materia dictadas por el profesor y se requiere un mínimo de siete* (7) para acreditar. Continua siguiente página (*) El mínimo aprobatorio para Ord “A” fue definido por el Consejo FIN Técnico de la FCAT.

Normatividad Evaluación: Para evaluar Ordinario “B” se hará en base a los criterios de evaluación de cada materia dictadas por el profesor y se requiere un mínimo de seis (6) para acreditar; y se aplica en período de exámenes ordinarios (según calendario escolar de la UAT). En el caso de no cumplir con el requisito mínimo aprobatoria en las evaluaciones finales el alumno tendrá un NA (No Acreditó). Si el alumno NO acredita la materia en Ordinario “A” tiene derecho a presentarse al Ordinario “B” en caso de no hacerlo; es decir de no presentarse al Ordinario “B” tendrá un NP (No presentó). FIN Continua siguiente página

Normatividad Evaluación: El alumno: Tiene 4 oportunidades para acreditar una materia; sin embargo cuatro “NA” en una misma materia dará de BAJA al alumno de la institución. Puede inscribirse solamente tres veces a la misma materia (siempre y cuando NO acumulen cuatro “NA” por materia). Debe asistir a clase en el grupo, salón y turno asignado. FIN

Normatividad Asistencia a clase: Los alumnos deben cubrir un mínimo del 90% de asistencia a los cursos inscritos (Art. 58 del Reglamento de Alumnos de Educación Media Superior y Superior a Nivel de Licenciatura). Por lo tanto si la materia es de: • 2 (dos) horas a la semana: tiene derecho a TRES (3) faltas en el período. • 3 (tres) horas a la semana: tiene derecho a CINCO (5) faltas en el período. • 4 (cuatro) horas a la semana: tiene derecho a SEIS (6) faltas en el período. • 5 (cinco) horas a la semana: tiene derecho a OCHO (8) faltas en el período. NOTA: Al rebasar el límite de faltas no tiene derecho a acreditar en ordinario “A”, pero tiene derecho a presentar ordinario “B”. FIN

Normatividad El año lectivo se divide en tres periodos escolares: Periodo 1 “Primavera” (de enero a mayo) equivale a 16 semanas del periodo incluyendo evaluación de Ord. “B” Se representa con el año y periodo escolar (Ej. 2016 -1) Periodo 2 “Verano” (junio y julio) equivale a 7 semanas de clases incluyendo evaluaciones. Se representa con el año y periodo escolar (Ej. 2016 -2) Periodo 3 “Otoño” (de agosto a diciembre) equivale a 16 semanas del periodo incluyendo evaluación de Ord. “B”. Se representa con el año y periodo escolar (Ej. 2016 -3) FIN

Normatividad Para obtener un título profesional se requiere cumplir con los siguientes requisitos: FIN • Acreditar la totalidad de los créditos del programa educativo vigente. • Haber prestado el Servicio Social 480 hrs. = (80 hrs. al mes x 6 meses). • Realizar las Practicas Profesionales 240 hrs. = (80 hrs. al mes x 3 meses) • Presentar el examen general de egreso (EGEL). • Adquirir el nivel intermedio de una lengua extranjera, preferentemente inglés. • Acreditar alguna de las opciones de titulación (ver opciones de titulación). Continua siguiente página

Normatividad Opciones de titulación: • Por promedio, • Examen General de Egreso (EGEL-CENEVAL), • Examen General de Contenidos, • Tesis, • Otras que establezca el Consejo Técnico. FIN

Normatividad El No. de cuenta (matrícula) es un registro numérico ÚNICO que se otorga a todos los alumnos inscritos en la UAT para su identificación y será solicitado para realizar cualquier trámite ante la institución. Por lo tanto se recomienda memorizarlo para tenerlo presente. NOTA: El número de cuenta asignado será siempre el mismo (no importa si te diste de alta en otra facultad o vienes de traslado de otra dependencia de la UAT). FIN

Normatividad Perdida de escolaridad • Se define pérdida de escolaridad al abandono ó la renuncia expresa a los estudios por más de dos años. • Agotar el número de tres inscripciones en una misma materia ó asignatura. • Agotar el número de 4 oportunidades para aprobar una misma materia ó asignatura. • Vencimiento del plazo máximo para concluir los estudios. • La expulsión definitiva de la Universidad como sanción impuesta por la Asamblea Universitaria • Las demás que establezca la Asamblea Universitaria. FIN Continua siguiente página

Normatividad Perdida de escolaridad cuando: No haya entregado la totalidad de los documentos solicitados. Nota: El documento oficial que avale la terminación de los estudios medio superior (preparatoria ó bachillerato) deben tener fecha anterior a la fecha de ingreso a la universidad. FIN

Normatividad El alumno puede solicitar: Baja temporal: Es la cancelación temporal de la inscripción o reinscripción, si lo estiman pertinente, en los primeros 15 días hábiles de iniciado el período escolar. FIN Baja Definitiva: Se refiere a la devolución de documentos en cualquier momento del período escolar; de tal manera que si desea regresar a la universidad deberá realizar todos los trámites pertinentes.

Normatividad El alumno puede solicitar: Movimiento de grupo / horario de materia atrasada únicamente: Si lo estiman pertinente, en la primera semana de iniciado el período escolar. (Sólo a partir del segundo período escolar) FIN

Normatividad En caso de que un alumno no haya asistido a los cursos ó no pueda continuar con ellos NO tendrá derecho a la devolución de las cuotas que por concepto de servicios educativos haya pagado. FIN

Faltas al reglamento: • Asistir en estado de ebriedad ó drogado (consumir, vender ó proporcionar). • Portar armas de cualquier clase. • Cometer actos contra la moral y el respeto entre sí. • Manifestaciones irrespetuosas. • Alteración del orden. • Falsificación o alteración de documentos oficiales, académicos o escolares. Continua siguiente página FIN

Faltas al reglamento: • Falsificación o alteración de documentos oficiales, académicos o escolares. • Obtención ilegítima o fraude de exámenes o trabajos de evaluación. • Alterar, obstaculizar labores académicas sin previo diálogo con autoridades universitarias. • Faltar el respeto, amenazar y agredir al personal universitario. Continua siguiente página FIN

Faltas al reglamento: • Dañar el patrimonio universitario. • Dañar bienes del personal universitario. • Alterar el orden en instalaciones universitarias. • Utilizar nombre, escudo, lema y logotipo de la UAT ó FCAT sin autorización y para fines propios. Personal universitario: Directivos, personal docente, administrativo, de intendencia y alumnos. FIN

Sanciones • Amonestación verbal (oral ó escrita). • Reposición ó sanción pecunaria consistente en pago del material o bien propiedad de la institución que haya sido dañado. • Suspensión temporal de sus derechos escolares hasta por un semestre ó periodo lectivo, según la falta cometida. • Anulación de las calificaciones obtenidas y evaluaciones realizadas fraudulentamente; así como las que posteriormente obtenga o haya obtenido en cursos que estén seriados. • FIN Expulsión definitiva de la UAT.

Estrategias de Aprendizaje Sin estrategias Imagen obtenida en: www. shutterstock. com FIN Con estrategias Imagen obtenida en: www. tucucu. com Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf Conjunto de actividades mentales conscientes e intencionales que guían las acciones para alcanzar una determinada meta de aprendizaje, con independencia del tema específico a aprender. Imagen obtenida en: http: //www. aliatuniversidades. com. mx/ FIN Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf Tipos de estrategias: A. Estrategias básicas para la comprensión. B. Las técnicas de estudio. C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores. FIN Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf A. Estrategias básicas comprensión: para la A. 1 Estrategias de atención • Son actividades orientadas a seleccionar el flujo de información que se desea que entre al aparato cognitivo. • La tarea perceptiva consiste en aislar una parte de la información del entorno. • Por medio de este proceso se fija interés en algunos de los estímulos informativos que se reciben del medio ambiente y se separa de lo que es relevante de lo que no es. FIN • La percepción está influida por aquello Continua siguiente página que interesa a la persona, por lo que la atención es un filtro que permite

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf Estrategias de aprendizaje que fomentan la atención: 1. Escuchar activamente • Si no hay escuchar no es posible dialogar, conversar y comprender al otro. • En el aula gran parte de los aprendizajes se da en los intercambios comunicativos entre el profesor y los alumnos y de los alumnos entre sí. FIN Modos de escuchar (Lomas, 1982): Escucha atenta. - Generada por la motivación; la persona presta atención al mensaje porque lo considera útil, interesante o divertido. Escucha dirigida. - Presupone no solo la motivación, sino también la finalidad por la cual es necesario prestar atención. Escucha creativa. - Cuenta con la motivación y la percepción de la finalidad, incluye una participación mental activa que vincula lo escuchado con los conocimientos y las experiencias previas del oyente; lo que escucha pasa a formar parte de las vivencias y de la estructura mental del que escucha, Continua siguiente página enriqueciendo los conocimientos que ya tiene.

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf Estrategias de aprendizaje que fomentan la atención: 2. Observar intencionalmente: • Consiste en buscar e identificar en una situación dada patrones, elementos u objetos previamente determinados. • Se aprende de muchas cosas, ej. fenómenos sociales, físicos biológicos o culturales. Continua siguiente página FIN

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf A. Estrategias básicas para la comprensión: A. 2 Estrategias de elaboración y organización • Ayudan a las personas a integrar a su estructura de conocimientos la nueva información que recibe. • La intención es desarrollar una comprensión más profunda de la información que conduzca al desarrollo de un pensamiento riguroso y comprensivo. FIN • Este tipo de estrategias incluyen actividades como la paráfrasis, la síntesis, la toma de notas, la elaboración de analogías, la respuesta a preguntas, la relación de la información presentada con el conocimiento previo. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf Estrategias de aprendizaje que fomentan la elaboración y organización: 1. - Hacer esquemas • Forma gráfica y visual de expresar un conjunto de ideas, resaltando las que se consideran principales. • Se requiere poner atención a la información proporcionada en una información o lectura y elaborar un resumen. Un esquema se inicia con: • Título del tema • Enunciar las ideas centrales • Subordinar las ideas secundarias • Ejemplos de los esquemas son los cuadros sinópticos. FIN Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf Estrategias de aprendizaje que fomentan la elaboración y organización: 2. - Mapa mental • Es una representación gráfica de los conceptos y sus relaciones que facilita el aprendizaje conectando entre sí de manera sintética los elementos del tema. • Ofrece una visión global del tema, incluye las palabras clave que se deben recordar. • La estructura del mapa es radial, el concepto principal va al centro, y a partir de él se van relacionando diferentes conceptos con líneas, símbolos, palabras y/o imágenes de diferentes colores. FIN • La forma de hacer los mapas mentales es muy personal pues refleja cómo se organizan las ideas en la mente de quién lo hace. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf Estrategias de aprendizaje que fomentan la elaboración y organización: 3. - Mapa conceptual • El mapa conceptual se estructura en forma jerárquica. • El concepto más importante está al centro, y a partir de él otros conceptos o palabras clave se van relacionado de forma jerárquica hasta llegar a un último punto. • Los mapas conceptuales representan las relaciones entre conceptos y la comprensión que tiene de ellos. Los mapas conceptuales están integrados por distintos elementos: FIN • Conceptos (palabras clave que ayudan a recordar lo más importante sobre el tema). • Palabras enlaces (Son palabras que relacionan entre sí los diferentes conceptos y proposiciones. • Proposiciones (son juicios, ya sea afirmaciones o negaciones, que un sujeto realiza respecto de un predicado. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf Estrategias de aprendizaje que fomentan la elaboración y organización: 3. - Mapa conceptual Recomendaciones para elaborar mapas conceptuales: • Ordenar la información de lo más general a lo más especifico. • Escribir el concepto más inclusivo arriba (de preferencia) y dentro de un cuadro, círculo u ovalo. • Conectar los conceptos mediante líneas, un par a l ave e incluir la palabra o idea conectiva. Los mapas conceptuales también pueden ser elaborados en grupo, en este caso, es importante: • Dibujar primero el mapa en forma individual. • Dibujar un mapa grupal, combinado lo realizado en el paso anterior. FIN • Analizar el mapa grupal en forma individual con la idea de profundizar en el conocimiento (comprobando la información) y completar el mapa. Continua siguiente página • Volver a combinar como grupo, escuchando las recomendaciones

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: Utilizan las estrategias de aprendizaje básicas y se componen de una serie de actividades ordenadas que ayudan a aprender. Entre las principales se encuentran la lectura y la escritura. FIN Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 1 Leer para aprender • Tiene como propósito procesar información para convertirla en aprendizaje (Borda, 2006). • Se requiere analizar y sintetizar, por lo cual primero hay que descomponer el texto en partes, para encontrar sus funciones, estructuras y la manera en cada una de ellas da sentido a lo que se lee. Técnicas para propiciar el aprendizaje a través de la lectura. FIN • Prelectura. - Es una introducción general y muy breve a lo que se lee. Consiste en dar una ojeada rápida al texto, aún cuando no se entienda bien. Hay que poner atención a las imágenes o material gráfico incluido en el texto. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 1 Leer para aprender • Subrayado. - Se refiere a destacar las ideas principales o las palabras clave del texto que se lee. En torno a ellas giran las ideas secundarias que explican y dan coherencia al texto. Con el subrayado la información se ubica fácilmente, facilita la elaboración de esquemas y promueve el desarrollo de habilidades de síntesis. • Anotaciones al margen. - Son anotaciones en relación al texto que se lee (dudas, ideas o información complementaria). FIN • Parafrasear. - Es decir lo que enuncia el texto con tus propias palabras. Es una forma de apropiarse del texto, entender y relacionar sus conceptos logrando una comprensión real de Continua siguiente página lo leído. La paráfrasis puede hacerse oración por oración.

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 1 Leer para aprender • Resumir. - Consiste en expresar brevemente las ideas más importantes del texto, para facilitar su comprensión y conocer cuánto es lo que realmente se ha entendido del tema. En el resumen no hay crítica, ni interpretación del texto leído. • Explicar la tesis del autor. - Consiste en identificar y enunciar la postura del autor sobre el tema del que se trata considerando los argumentos o razonamientos del autor a favor o en defensa de su tesis. FIN • Analizar el contexto del documento leído. - Consiste en dialogar con el autor del texto, haciendo preguntas tales como: con qué propósito escribo el texto, cuáles eran las Continua siguiente página fuentes de información que tenía a su alcance y cuáles eran sus limitaciones y prejuicios.

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 1 Leer para aprender • Evaluar. - Consiste en cuestionar los planteamientos del autor, evaluando la claridad de sus definiciones, la veracidad de las fuentes y afirmaciones, la correcta y suficiencia de sus argumentos, sus posibles contradicciones, etc. FIN Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 2 Escribir para aprender Técnicas para propiciar el aprendizaje a través de la escritura: Tomar apuntes. - Es algo que ayuda a los estudiantes a mantener la atención. Se sugiere complementar sus notas (apuntes) con la lectura de los libros o artículos que han leído y subrayado, esta actividad ayuda a los estudiantes a estudiar y relacionar la información nueva con sus ideas previas. Elaborar fichas de trabajo. - Las fichas de trabajo permiten FIN localizar la información rápidamente, en las cuales se incluye los datos de identificación de un texto, o de síntesis al realizar un pequeño resumen, cita textual o comentarios personales; y puede crear ficheros temáticos o por autor que podrá utilizar posteriormente. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 2 Escribir para aprender Técnicas para propiciar el aprendizaje a través de la escritura: Narrar. - Es contar experiencias propias o ajenas de forma oral o escrita. Sirve para dar organización a sucesos o acontecimientos de la realidad social y cultural, para analizar y buscar posibles explicaciones. FIN La narración e útil para realizar cierto tipo de investigaciones, o cuando los estudiantes llevan a cabo prácticas de campo, visita a organizaciones o realizan algún servicio. Es una forma muy sencilla de recuperar lo vivido y a partir de esto realizar una reflexión. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 2 Escribir para aprender Técnicas para propiciar el aprendizaje a través de la escritura: Hacer ejercicios escritos. - Partes que lo componen: • Introducción. - Prepara al lector para la lectura y le informa acerca de lo que tratará el texto. Es la que genera la primera impresión. Generalmente es breve, pues funciona únicamente como preámbulo, y lo que dice sobre el tema o asunto que se desarrollará a lo largo del cuerpo del trabajo. FIN Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 2 Escribir para aprender Técnicas para propiciar el aprendizaje a través de la escritura: Hacer ejercicios escritos: Partes que lo componen: FIN • Cuerpo o desarrollo. - Es la parte más amplia del trabajo escrito, generalmente es lo que se escribe primero. Se trata el tema con profundidad, se pueden usar ejemplos, gráficas o ilustraciones que sean pertinentes al tema. Se citan las fuentes de información utilizadas en el texto, y escribir las citas textuales entre comillas para reconocer a los autores que menciona quién escribe el trabajo que está realizando. Continua siguiente página Dependiendo del texto el cuerpo del trabajo pueden requerir hipótesis, objetivos, métodos, antecedentes,

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 2 Escribir para aprender Técnicas para propiciar el aprendizaje a través de la escritura: Hacer ejercicios escritos: Partes que lo componen: • Conclusión. - Consiste en un breve resumen de lo realizado, acompañado de una valoración del alcance logrado y límites de los resultados obtenidos, y quizás algunas recomendaciones. FIN • Bibliografía. - Listado de las fuentes de información utilizadas; es un reconocimiento honesto a las aportaciones de los autores que se utilizaron para la elaboración del texto. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf B. Técnicas de Estudio: B. 2 Escribir para aprender Técnicas para propiciar el aprendizaje a través de la escritura: Recomendaciones: • Es importante que en el trabajo escrito no se hagan afirmaciones sin fundamento. • Utilizar ejemplos, evidencias o argumentaciones que sustente la opinión y de seriedad para convencer al lector del trabajo realizado. • La argumentación es estudiada por la lógica, la cual distingue los tipos de razonamiento correctos y de los incorrectos. FIN • Una vez concluido el trabajo es importante se lo den a leer a otra persona, para asegurarse de que se han expresado con claridad y argumentando con claridad, una vez realizadas las Continua siguiente página correcciones, darle una última lectura antes entregar el trabajo

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores: Las competencias de liderazgo intelectual y de creatividad e innovación, requiere procesos de pensamiento superiores que utiliza estrategias básicas y otras más complejas, estos procesos están relacionados con el pensamiento crítico, la FIN resolución de problemas, la creatividad y el aprendizaje autónomo. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores: Una estrategia es una secuencia de pasos o etapas que se siguen para resolver un problema; esta nos ayuda a ser metódicos y cuidadosos, aumenta nuestra confianza para resolver el problema y permite identificar malos hábitos y combatirlos. Pasos: FIN • Interés por resolver el problema. • Evaluar el problema (entender todas las palabras e identificar datos relevantes). • Explorar el problema (tipo de problemas, conocimiento del problema, generar alternativas de solución y elegir la solución más viable). • Planear las actividades. • Implementar las acciones. • Revisar y evaluar el resultado. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores: C. 1 Estrategias para el pensamiento crítico • Pensamiento crítico. - Tipo de razonamiento que nos ayuda a identificar lo qué tiene fundamento y lo qué no lo tiene. Requiere una actividad sistemática por medio del cual se comprende y evalúa información, ideas o argumentos propios y ajenos para emitir juicios basados en criterios fundamentados y sensibles al contexto (De la Garza, Costopoulos y Athie, 2011). NOTA: Es importante que al leer o escribir se ejerciten las habilidades del pensamiento crítico. FIN Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores: C. 2 Estrategias para el planteamiento y resolución de problemas • Un problema se define como una situación en la cual un individuo quiere conseguir algo pero no sabe cómo hacerlo, porque desconoce el procedimiento que debe seguir. • En todo problema se distinguen tres componentes: la situación, el objetivo y el procedimiento para lograr el objetivo (Doria, 2011). Una estrategia es una secuencia de pasos o etapas que se siguen para resolver un problema; esta nos ayuda a ser metódicos y cuidadosos, aumenta nuestra confianza para resolver el problema y permite identificar malos hábitos y combatirlos. FIN Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores: C. 1 Estrategias para el planteamiento y resolución de problemas Pasos para la resolución de problemas: • Interés por resolver el problema. • Evaluar el problema (entender todas las palabras e identificar datos relevantes) • Explorar el problema (tipo de problemas, conocimiento del problema, generar alternativas de solución y elegir la solución más viable). FIN • Planear las actividades. • Implementar las acciones. • Revisar y evaluar el resultado. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores: C. 3 Estrategias para el desarrollo del pensamiento creativo El pensamiento creativo requiere habilidades propias del pensamiento divergente, que es la habilidad para producir una amplia variedad de ideas originales o soluciones a un problema particular (Guilford, 1950). El pensamiento creativo promueve la actitud de curiosidad, de búsqueda e indagación. FIN Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores: C. 3 Estrategias para el desarrollo del pensamiento creativo Características que definen el pensamiento divergente: Sensibilidad. - Se adquiere mediante el hábito de hacerse preguntas y de imaginar las posibles consecuencias de un hecho determinado. Fluidez. - Es la facilidad para generar ideas; normalmente se mide el número de respuestas diferentes ofrecidas por una persona. Originalidad. - Se refiere a ofrecer soluciones diferentes a las que ofrece la mayor FIN parte de los individuos, pero apropiadas al problema. Flexibilidad. - capacidad del individuo para resolver el problema desde nuevas perspectivas. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores: C. 4 Estrategias para el aprendizaje autónomo. Se espera que el alumno sea independiente y que autogestione su práctica, es decir, que sea capaz de autoregular sus acciones para aprender y alcanzar determinadas metas en condiciones específicas, lo que implica que sea más consciente de las decisiones que toma para aprender, de los conocimientos que pone en juego, de sus dificultades y del modo en que las puede superar. (Crispin, 2011). Un estudiante autoregulado se caracteriza por utilizar estrategias de alto nivel para dirigir y controla su concentración en el cumplimiento de sus obligaciones académicas, para lo cual es necesario que realice un proceso de metacognición, es decir, de tomar conciencia de las actividades que él mismo FIN realiza. Continua siguiente página

Estrategias de Aprendizaje: http: //www. ibero. mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20 generales/Guia_docente_desarrollo_competencias. pdf C. Estrategias de aprendizaje para procesos de pensamiento superiores: C. 4 Estrategias para el aprendizaje autónomo. Los estudiantes deben seleccionar las estrategias pertinentes para lograr una meta de aprendizaje y saber cómo, cuándo y por qué utilizarlas. Por ejemplo, han de saber cuándo elaborar esquemas, parafrasear, tomar notas, resumir, etc. El aprendizaje autoregulado incluye variables cognitivas y las efectivo/motivacionales; por eso los estudiantes deben preguntarse acerca de sus motivaciones ya que para aprender es necesario “querer”, “estar dispuesto”, “voluntad” para alcanzar la meta establecida. Se requiere automotivación para perseverar en el “camino” elegido, revisar FIN si éste lo lleva al fin deseado, y si no es así, entonces cambiar de ruta, y al final Continua siguiente página evaluar si se cumplió con la meta establecida.

Las estrategias que utilicemos a la hora de aprender tiene una importancia decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por sí solos no provocan un estudio eficaz, a no ser que busquemos una buena estrategia que nos facilite su comprensión, asimilación y puesta en práctica. Es fundamental el orden, es vital adquirir unos conocimientos, de manera firme, sistemática y lógica, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad. Esta es tu carrera tu decides como quieres llegar a la meta FIN ÉXITO Continua siguiente página

CRÉDITOS Universidad Autónoma de Tamaulipas Ing. José Andrés Suárez Fernández Rector Facultad de Comercio y Administración de Tampico CPC. Jesús Arias Gómez Director LAE. Ma. Guadalupe del Carmen Garza García Secretaria Académica Diseño del manual de inducción para los alumnos de nuevo ingreso Coordinación de Servicios Estudiantiles LCC. Martha Imelda Pontvianne Espinosa IIS. Martha Patricia Martínez Vargas FIN Ing. Gilberto Leal Del Ángel Dirección de Tecnología de Información

REFERENCIAS Becas: • Beca de Apoyo a Madres Jefes de Familia www. conacyt. gob. mx/Convocatorias/Paginas/Convocatoria_Becas_Pais. aspx • Coordinación Nacional de Becas para la Educación Superior www. cnbes. sep. gob. mx Casas Acreditadoras: CACECA (Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A. C. ) www. caceca. org. mx • CIEES (Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior) www. ciees. edu. mx • CONAIC (Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación, A. C. ) www. conaic. net • COPAES (Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A. C. ) www. copaes. org. mx • RIEV (Red Internacional de Evaluadores, S. C) http: //riev. org • FIN