Manchetes o que elas podem nos dizer Lngua

Manchetes: o que elas podem nos dizer? Língua Portuguesa 8º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais Prof. ª Ma. Andréa Paulon Prof. ª Danielly de Souza Duarte Prof. ª Elaine Barros Prof. Mauro Farias Prof. ª Silene Felix Equipe Curricular de Língua Portuguesa COPED/SEDUC – SP

Apresentação da aula Etapa de ensino 6º Ano Habilidades do Currículo Paulista: (EF 69 LP 16 A) Analisar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico. (EF 69 LP 16 B) Utilizar as formas de composição dos gêneros textuais do campo jornalístico.

Objetivos da aula • Identificar recursos linguísticos presentes em manchetes de textos de gêneros textuais do campo jornalístico; • Planejar e produzir manchetes para notícias a serem apresentadas por meio de um jornal escrito ou falado.

Por dentro do material Este material foi elaborado a partir das aulas 7 e 8, sequência 1, Caderno Aprender Sempre – vol. I, 2021. Acesse o QR Code para obter o Caderno do Aluno.

O que você sabe sobre isso? A partir dos seus conhecimentos de mundo, o que vem a sua mente quando você ouve ou lê a palavra manchete? © Pixabay

O que você sabe sobre isso? As manchetes são os títulos dos textos jornalísticos – notícia, reportagem e entrevista – e têm a função de chamar a atenção do receptor para uma leitura completa do texto. Por isso, elas possuem um formato atrativo como letras garrafais, e as palavraschave, também se relacionam, se houver, a fotos, entre outros. © Pixabay

O que as manchetes têm a nos dizer? 1 - Faça a leitura das manchetes abaixo e grife as palavras que mais lhe chamam atenção. Quando? Quem? Texto I: No isolamento, ararinhas-azuis superam expectativas de adaptação. O quê? Ir além, fazer mais. . . No isolamento, ararinhas-azuis superam expectativas de adaptação. Notícias. Meio Ambiente. Preservação. Governo Do Brasil. Gov. Br. Disponível em: https: //www. gov. br/pt-br/noticias/meio-ambiente-e-clima/2020/03/vindas-da-alemanha-ararinhas-azuissuperam-expectativas-de-adaptacao-no-isolamento. Acesso em: 5 fev. 2021.

O que as manchetes têm a nos dizer? Quem? Quando? Texto II: Lives devem continuar após a pandemia. Possibilidade/ dever Manchete do Jornal Joca, edição 150, de 25 de maio de 2020. Disponível em: https: //sway. office. com/t 4 vx. P 2 ifi. UES 36 Qr? ref=Link. Acesso em: 14 ago. 2020. Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano do EF, vol. 1, p. 15. O quê?

O que as manchetes têm a nos dizer? Quem? Quando? Texto III: A vida depois da quarentena. Do quê? Manchete do Jornal Joca, edição 150, de 25 de maio de 2020. Disponível em: https: //sway. office. com/t 4 vx. P 2 ifi. UES 36 Qr? ref=Link. Acesso em: 14 ago. 2020. Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano do EF, vol. 1, p. 15.

Nas entrelinhas da manchete a) Chamamos de manchete o título dos textos de gêneros textuais do campo jornalístico como notícia, reportagem e entrevista. Considerando que há, no jornal, diversos textos, qual é a importância da manchete? R. : A importância da manchete é porque, a partir dela, o leitor pode ou não ter interesse pela leitura completa do texto, além de possibilitar as primeiras hipóteses de leitura. Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano do EF, vol. 1, p. 15.

Nas entrelinhas da manchete b) Analisando as três manchetes, qual delas passa a informação de forma mais direta e qual deixa o assunto mais aberto? R. : A manchete 1 é mais objetiva, porque apresenta um fato concretizado; a manchete 2, “devem continuar” dá a ideia de uma possibilidade, e acredita-se que as lives possam continuar; já a manchete 3 cria expectativas de como será a vida após a pandemia. Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano do EF, vol. 1, p. 15.

Que título você daria? 1 - Faça a leitura das notícias a seguir, retiradas do Jornal Joca, edição 150, de 25 de maio de 2020. Repare que elas estão sem manchetes. Crie uma manchete para uma das notícias. Texto 1 A Agência Espacial Europeia (ESA, na sigla em inglês) publicou um artigo, em 8 de maio, afirmando que a urina de astronautas pode ser um ingrediente muito eficiente para realizar construções na Lua. Isso porque, segundo testes feitos pela agência, a ureia (principal composto da urina humana) pode deixar Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano do EF, vol. 1, p. 16.

Que título você daria? o “concreto” — em estudo para ser usado na Lua — mais resistente e maleável (ou seja, fica mais fácil de trabalhar com ele e fazer com que dê origem a construções). Além disso, a urina diminui a quantidade de água necessária para produzir o concreto. Esse fator chamou a atenção dos estudiosos: com isso, não é preciso levar tantos materiais até a Lua, uma vez que os astronautas podem fazer xixi lá mesmo. Disponível em: https: //sway. office. com/t 4 vx. P 2 ifi. UES 36 Qr? ref=Link. Acesso em: 14 ago. 2020. Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano do EF, vol. 1, p. 16.

Que título você daria? Texto 2 Um aquário de Tóquio, no Japão, pediu que as pessoas fizessem chamadas de vídeo com as enguias-de-jardim que moram no local. A solicitação foi feita após os funcionários perceberem que as enguias se assustavam quando viam humanos e estavam desacostumadas com a sua presença, já que o aquário foi fechado para visitação em março por causa da pandemia do novo Coronavírus. As enguias começaram a receber ligações em 3 de maio. Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano do EF, vol. 1, p. 17.

Caminhos para produção jornalística Em dois dias, já haviam sido feitas mais de 200 milhões de chamadas. Para possibilitar o contato, os funcionários do aquário colocaram cinco tablets em frente ao tanque dos animais, onde as chamadas do público são recebidas. As pessoas mostraram o rosto e conversaram com as enguias durante as ligações, mas foram orientadas a não falar alto para não as incomodar. Disponível em: https: //sway. office. com/t 4 vx. P 2 ifi. UES 36 Qr? ref=Link. Acesso em: 14 ago. 2020. Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 6º Ano do EF, vol. 1, p. 17.

Respostas 1 - Estudo mostra que urina pode ajudar a construir concreto na Lua. 2 - Enguias recebem ligações para recordar existência humana na quarentena.

Na aula de hoje • • Vimos como analisar de forma crítica uma manchete; Lemos duas notícias e criamos manchetes para elas. © Pixabay

Até a próxima aula! Obrigada, pessoal! Até a próxima aula!! © Pixabay