MANAJEMEN DESENTRALISASI PENDIDIKAN Suryadi Jurusan Administrasi Pendidikan FIPI

MANAJEMEN DESENTRALISASI PENDIDIKAN Suryadi Jurusan Administrasi Pendidikan FIPI UPI 2012 PENGELOLAAN PENDIDIKAN

HAKIKAT YANG DIBUTUHKAN TUJUAN Pembagian kewenangan oleh Keseimbangan tingkat organisasi antara di. Educational atas kepada §independensi dan organisasi improvement komitmen para § Administrative bawahnya. adminitrator efficiency terhadap § Financial efficiency § Political goals kelangsungan § hidup Effect organisasi on equity

RUANG LINGKUP Perundangan Pendidikan Struktur & Kelembagaan Pendidikan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pengembangan Tenaga Kependidikan Desentralisasi Manajemen Pendidikan Pembiayaan Proses Pendidikan Sarana & Prasaran Pendidikan

PERATURAN PERUNDANGAN PENDIDIKAN Komitmen Politik Political will (Kemauan Politik) § Internal § Eksternal Konkrit wujud peraturan perundangan

KOMITMEN NASIONAL (UUD 1945 & GBHN) KOMITMEN GLOBAL PERMEN PROPENAS (RENSTRA) PUUP & PP PERDA Peraturan Kepala Daerah PROPEDA & Renstra Pembangunan Daerah PELAKSANAAN MANAJEMEN PENDIDIKAN Rujukan Perundangan Manajemen Pendidikan Di Daerah

ORGANISASI KELEMBAGAAN PENDIDIKAN UPT Pusat UPT Dinas Camat Depdikn as Disdik Provinsi Disdik Kab/Kota Cabang Dinas Seksi/Bidang/ Bagian Satua n Pendi dikan

ORGANISASI KELEMBAGAAN PENDIDIKAN Organisasi Pendidikan Tingkat Pusat Organisasi Pendidikan Tingkat Provinsi Organisasi Pendidikan Tingkat Kabupaten/Kota Organisasi Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan Unsur Pokok Dalam Struktur Organisasi Pendidikan Tingakat Pusat Menyangkut karakteristik daerah yang beragam Bergantung pada aspirasi, bidang garapan, dan kebutuhan masing daerah kab/kota • Unsur pimpinan • Unsur Pembantu Pimpinan • Unsur Pelaksana • Unsur pelaksana Teknis

MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN Dikembangkan minat & bakat Persyaratan Dasar Penetapan Jenis Kurikulum berdasarkan Berkaitan dgn karakteristik potensi wilayah Sebagai dasar penguatan sektor usaha pemberdayaan ekonomi masyarakat Pembelajaran berorientasi pada peningkatan kompetensi keterampilan untuk belajar Jenis keterampilan ditetapkan secara bersama

BOBOT DAN ISI KURIKULUM MENDASAR (Menyentuh Kebutuhan Dasar) KUAT (Penyiapan Untum Peningkatan) LUAS (Jangkauan Terhadap Sumber 2) KOMPETENSI (Adaptasi terhadap Potensi & Peluang untuk Hidup) Pendekatan Pengembangan Kurikulum

Wassalamu’alaik um