MAKALAH KEPEMIMPINAN LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH
MAKALAH KEPEMIMPINAN LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH (LPPKS) Jl. Parangkusumo No. 51 Purwosari Surakarta – Jawa Tengah 57142 Telp & Fax (0271) 716657
PENJELASAN UMUM 1. Penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil yang dicapai peserta seleksi 2. Penilaian makalah kepemimpinan ini berupa nilai kualitatif. 3. Untuk meningkatkan keabsahan penilaian maka menggunakan trianggulasi sumber dalam hal ini 2 -3 asesor
KRITERIA PENILAIAN 1. Wawasan calon tentang keterampilan kepemimpinan 4 M dalam pencapaian tujuan institusi (sekolah/madrasah). 2. Penilaian diri calon terhadap penerapan 4 M yang telah dilakukan di sekolah/madrasah : a. Pengalaman diri calon berkaitan dengan penerapan 4 M yang telah dilakukan di sekolah/madrasah b. Penilaian diri berdasarkan pengalaman yang telah ditulis 3. Rencana tindakan kepemimpinan calon kepala sekolah/madrasah a. Rencana tindakan pengembangan diri calon kepala sekolah/madrasah. b. Rencana tindakan pengembangan sekolah calon kepala sekolah/madrasah.
KRITERIA PENILAIAN Setiap komponen akan dinilai dan dikelompokkan: Sangat Memuaskan, atau Kurang Memuaskan. Penilaian dilakukan dengan merujuk pada Rubrik Penilaian.
LET’S DISCUSS ABOUT 4 M MEMPENGARUHI MENGGERAKKAN SUMBER DAYA PENIDIDIKAN MENGEMBANGKAN MEMBERDAYAKAN
TUGAS KELOMPOK BENTUKLAH KELOMPOK UNTUK MENDISKUSIKAN 4 M. HAL-HAL YANG PERLU DIDISKUSIKAN: 1. KETERAMPILAN 4 M SEPERTI APA YANG HARUS ADA PADA DIRI KEPALA SEKOLAH 2. CONTOH PENERAPAN 4 M.
RUBRIK PENILAIAN Komponen SM Wawasan Uraian menunjukkan Keterampilan sebuah pandangan Kepemimpinan (4 M) yang sangat luas, dan logis tentang keterampilan kepemimpinan meliputi 4 M (mempengaruhi, menggerakan, mengembangkan dan memberdayakan) M KM Uraian menunjukkan pandangan kepemimpinan yang cukup luas dan cukup logis, tentang keterampilan kepemimpinan meliputi 4 M (mempengaruhi, menggerakan, mengembangkan dan memberdayakan) Uraian menunjukkan sebuah pandangan yang kurang luas dan kurang logis tentang keterampilan kepemimpinan meliputi 4 M (mempengaruhi, menggerakan, mengembangkan dan memberdayakan)
RUBRIK PENILAIAN Komponen SM 1. Penilaian diri dan pengalaman calon tentang penerapan 4 M 2. Uraian menunjukkan 1. calon memiliki banyak pengalaman tentang penerapan 4 M dalam pencapaian tujuan sekolah/madrasah. *) Uraian menunjukkan calon sangat 2. mampu melakukan penilaian diri atas pengalaman 4 M yang telah dilakukan M Uraian menunjukkan 1. calon memiliki beberapa pengalaman tentang penerapan 4 M dalam pencapaian tujuan sekolah/madrasah*) 2. Uraian menunjukkan calon mampu melakukan penilaian diri atas pengalaman 4 M yang telah dilakukan. KM Uraian menunjukkan calon tidak memiliki pengalaman tentang penerapan 4 M dalam pencapaian tujuan sekolah/madrasah Uraian menunjukkan calon tidak mampu melakukan penilaian diri atas pengalaman 4 M yang telah dilakukan.
RUBRIK PENILAIAN Komponen Rencana tindakan kepemimpinan calon kepala sekolah/madrasah (rencana pengembangan diri dan sekolah/madrasah) SM 1. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan diri yang sangat komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan penilaian diri ) 1. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan sekolah/madrasah yang sangat komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan profil/kondisi sekolah) 1. Rencana tindakan memuat rencana kegiatan/program, alasan pemilihan rencana tersebut, dan langkah pelaksanaan rencana kegiatan tersebut (lengkap) M 1. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan diri yang cukup komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan penilaian diri ) 1. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan sekolah/madrasah yang cukup komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan profil/kondisi sekolah) 1. Rencana tindakan memuat rencana kegiatan/program, alasan pemilihan rencana tersebut, dan langkah pelaksanaan rencana kegiatan tersebut (salah satu tidak KM 1. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan diri yang kurang komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan penilaian diri ) 1. Uraian menunjukkan sebuah rencana pengembangan sekolah/madrasah yang kurang komprehensif, relevan, aplikatif (rencana tindak dibuat berdasarkan profil/kondisi sekolah) 1. Rencana tindakan hanya memuat rencana kegiatan/program.
MEKANISME PENILAIAN • Makalah kepemimpinan akan dinilai oleh tim asesor. • Satu makalah dinilai oleh dua orang asesor selama 20 menit (satu makalah/asesor 10 menit). • Apabila terjadi perbedaan penilaian maka perlu moderasi
Makalah kepemimpinan peserta Pendistribusian makalah kepada kedua asesor Penilaian makalah oleh asesor Rekomendasi dari setiap asesor Moderasi oleh kedua asesor Tidak sepakat Tidak sama Sepakat Sama Rekapitulasi Penilaian oleh asesor ketiga Perumusan rekomendasi akhir Rekomendasi akhir
PELAPORAN Laporan minimal memuat rekapitulasi hasil penilaian Makalah Kepemimpinan secara individual yang menggambarkan pemikiran calon tentang kepemimpinan efektif 4 M, penilaian diri calon tentang 4 M yang telah dilakukan dan rencana tindakan kepemimipinan masing-masing calon kepala sekolah
TERIMA KASIH SEMOGA MAMPU MENILAI DENGAN BAIK DAN BENAR
- Slides: 13