MAGIJA JE U RUKAMA NASTAVNIKA VRAPI MAKSIM GORKI

„MAGIJA JE U RUKAMA NASTAVNIKA“ „VRAPČIĆ“ MAKSIM GORKI- na e. Twinning portalu Slavica Pokornić OŠ“Matija Gubec“ Tavankut, Subotica maj 2020.

Cilj: razumevanje i doživljavanje teksta "Vrapčić" Maksima Gorkog i integrisanje u projekat Ishodi: učenik će umeti analizirati tekst kroz mapu uma napisaće poruku priče u veb alatu imati više saznanja o vrapcima naučiti kako da priču integriše u e. Twinning projekat Dan vrabaca /Sparrows Day UD: razgovaram sa učenicima o projektima koje realizujemo na e. Twinning platformi i dolazimo do željenog projekta Dan vrabaca /Sparrows Day. Učenici se upoznaju sa tekstom "Vrapčić" Maksim Gorki slušajući sa youtub kanala video koji je već postavljen na njemu, autor Marko 88. GD: nakon odlsušanog videa, razgovaramo i analiziramo tekst na osnovu pitanja koja su postavljena u knjizi. Prva aktivnost-dajem instrukcije učenicima kako da u određenom veb alatu bubbl. us i https: //app. mindmup. com/ naprave online mapu uma i kroz nju analiziraju tekst. Učenici analiziraju tekst određujući temu, vreme, mesto, likove i njihov opis i poruku. Nekoliko učenika čita šta je zapisao. Druga aktivnost- u veb alatu toonytool. com postavljaju sliku vrapca i u oblačiće zapisuju njegovu zahvalnost roditeljima. Treća aktivnost-zajednički sastavljamo pismo saradnicima na e. Twinning portalu koju ćemo ubaciti u projakat. Učenici u alatu https: //photostamps. com/apps/customizeit izrađuju markicu. Najlepšu markicu stavljamo u pismo koje postavljamo na portal. ZD: postavljamo pismo i ostali materijal na e. Twinning platformu Domaći zadatak : sastaviti osmosmerku u kojima će biti reči koje opisuju likove. Učenici su podeljeni u tri grupe kako bi obuhvatili likove : roditelji, vrabac, mačka.

UVODNI DEO ČASA https: //www. youtube. com/watch? v=Dl. FMsd. VLXy. Q autor Marko 88 Razgovaram sa učenicima o projektima koje realizujemo na e. Twinning platformi i dolazimo do željenog projekta Dan vrabaca /Sparrows Day. Učenici se upoznaju sa tekstom "Vrapčić" Maksima Gorkog, slušajući sa youtub kanala video koji je već postavljen na njemu, autor Marko 88.

GLAVNI DEO ČASA PRVA AKTIVNOST Nakon odlsušanog videa, razgovaramo i analiziramo tekst na osnovu pitanja koja su postavljena u knjizi. Prva aktivnost-dajem instrukcije učenicima kako da u određenom veb alatu bubbl. us i https: //app. mindmup. com/ naprave online mapu uma i kroz nju analiziraju tekst. Učenici analiziraju tekst određujući temu, vreme, mesto, likove i njihov opis i poruku. Nekoliko učenika čita šta je zapisao.

T S NO A A D STRIP ALAT U Web alatu https: //www. toon ytool. com/ postavljaju sliku vrapca i u oblačiće zapisuju njegovu zahvalnost roditeljima. G U R IV T K

TREĆA AKTIVNOST Sastavljamo pismo saradnicima na e. Twinning portalu koju ćemo ubaciti u projakat. Učenici u alatu https: //photo stamps. com/a pps/customiz eit izrađuju markicu. Najle pšu markicu stavljamo u pismo koje postavljamo na portal.

https: //wordsearchlabs. com/view/135676 Domaći zadatak : sastaviti osmosmerku u kojima će biti reči koje opisuju likove. Učenici su podeljeni u tri grupe kako bi obuhvatili likove : roditelji, vrabac, mačka. https: //wordsearchlabs. com/view/135684 https: //wordsearchlabs. com/view/135680

SAGLASNOST RODITELJA

http: //linoit. com/users/slavicapokornic/canvases/VRAP %C 4%8 CI%C 4%86 -MAKSIM%20 GORKI