MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO Desarrollo Tecnolgico Capitulo IV

MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO Desarrollo Tecnológico Capitulo IV -Analizar los aportes de Psicología Educativa a la Tecnología Educativa en los proceso de Enseñanza-Aprendizaje -Identificar los elementos en la formación del profesorado en el uso de los medios y recursos didácticos -Conocer y aplicar los valores de la pedagogía en sus contextos educativos Bárbara Eugenia Domínguez Reyes Ana Martínez Gil Maestro: Crescencio Mejía Carro 21 -06 -11

Aportaciones de la Psicología Educativa a la T. E. : Algunos enfoques y desarrollos prevalentes Tecnología Educativa Tecnología aplicada a la educación Uso de la tecnología educativa Modelo de racionalidad práctica 4 Campos Métodos de impresión Métodos mecánicos se ha propuesto Ampliar las técnicas educativas Métodos Fotográficos Tecnología Psico-educativa Incorporar nuevos instrumentos socioculturales Maquinas lógicas Conocimientos teóricos y saberes técnico-prácticos

Planteamientos de Coll (1988) Psicología de la educación como disciplina puente de naturaleza aplicada y tecnológica Disciplina psicoeducativa Teórico-explicativa: Actividad científicoprofesional dirigida a ampliar y perfilar el numero teórico conceptual: elaboración de modelos y teorías Tecnológico-instrumental: Actividad dirigida a construir y validar procedimientos de instrumentación: elaboración de diseños psicoeducativos Técnico-práctica: Actividad de intervención directa sobre las practicas educativas

Teoría del aprendizaje verbal significativo Enfoque cognitivo Concepciones y principios con implicaciones educativas Enfoque expertos -novatos Representación cognoscitiva Modelos de procesamiento humano de información Estilos cognitivos Alumno Esquemas y guiones Enseñanza Aprendizaje Modelos mentales Planes y estrategias cognitivas

Aprendizaje significativo y generativo Aplicaciones educativas y derivaciones tecnológicas Estrategias instruccionales Organizadores previos Estrategias de aprendizaje Comprensión de textos Mapas conceptuales Composición Redes semánticas Solución de problemas Analogías, etc. Programas para enseñar a pensar Modelos de diseño Planeación de la instrucción Informática educativa

Enfoque Psicogenético Constructivismo psicogenético No aprendizajes escolares Auto-estructuración (individual endógena) Facilitador del aprendizaje y desarrollo Enseñanza Indirecta y por descubrimiento Constructor de esquemas de conocimiento Aprendizaje Paradigma del aprendizaje de nociones operativas Conservaciones Contenidos Inclusión de clases Matemáticos básicos Geométricos o lógicos Transitividad de relaciones Determinado por el desarrollo Epistemólogo escuela Ginebra Interaccionista Relativista Constructivismo Piaget Planeta el estudio de categorías ordenamientos estructuras intelectuales vinculadas al cambio y evolución del conocimiento físico y lógico matemático

Principios básicos del enfoque psicogenético Sujeto Transforma Objeto Estructuras Esquemas conceptuales Capacidad cognitiva Equilibrio transitorio Niveles superiores de conocimientos Momento determinado Nivel de conocimiento Desarrollo cognitivo Permite conocer Desajuste Movilizar instrumentos Restablecer el nivel perdido Equilibración mayorante

Propuesta didáctica para el aprendizaje de contenidos específicos Enfoque Psicogenético Lenguaje y software educativo Aplicaciones Currículo de investigación por ciclos de enseñanza Métodos de aprendizaje por descubrimiento Propuestas curriculares en educación preescolar, elemental y especial Estrategias de conflicto cognitivo y desajuste optimo para el aprendizaje de las ciencias Programa de enseñar a pensar para promover el pensamiento formal Instrumentos de evaluación que retoman el método clínico-critico y las tareas operativas

Enfoque Sociocultural Vygotsky, A. R. Luria, A. N. Leontiev Origen Social Análisis por unidades Genética, Comportamiento aprendizaje Aplicaciones Educativas conceptos Análisis Mediación Instrumental Actividad constructiva Docente ZDP, Evaluación Situación Instruccional Formación de Maestros Evaluación Estática Dinámica

Criticas Y Perspectivas del desarrollo de la Tecnología de la Educación Postulados Idea Constructivista Propuestas Psico -educativas Conceptos, investigaciones e instrumentos Modelos Genéricos CASTORINA CHADWICK Critica Tecnología Educativa Reglas Cientifico. Epistemologicas

Formación del profesorado en el uso de medios y recursos didácticos Desarrollo tecnológico Formación Inicial Formación del Profesorado Formación Permanente Modelos Técnico Cognitivo Critico Reforma Actual Actitud del Profesorado Actitud Positiva Enfocar Formación

Centros de formación permanente y planes de actualización en nuevas tecnologías Proyectos y cursos Autoformación Redes Programas formativos Posibilitar cambio Plan de formación Difusión, Evaluación Recursos tecnológicos Destrezas y contenidos formativos que deben poseer los profesores Naturaleza del Fenómeno Conocimientos ¿Qué y como se produce la información? Formas de trabajar ¿En que tecnología se almacena? Organizativos y didácticos ¿Cómo se difunde y a través de que? Teórico-practico

Metodología para el desarrollo profesional en nuevas tecnologías Procesos de Cambio (Docente) Aprendizaje de profesores Considerar Metodología Mixta Cambios de Mentalidad Técnicas mas sobresalientes para la formación de enseñantes Simulación Tutorización Estrategias Seminarios Proyectos, Innovaciones

Pedagogía Antropología Axiología Tecnólogo Pedagogo Tecnología Educativa La pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno específicamente humano y típicamente social

Tecnólogo Pedagogo Imagen global del hombre Saber General Tecnología Actividad tecnológica Ámbito Selección Modelos Teorías Educativo Social Estrategias Cultural Técnicas Concretas Político Familiar

Antropología Biológico Ciencias Naturales Filosófico Cultural Ciencias Psicosociales Ciencias históricas Saber Integrador del Hombre Aceptable y verdadero punto de vista socio-moral Ciencia que estudia las características físico-biológicas y socioculturales de las sociedades humanas

Valores Axiología Interacción Valoraciones axiológicas Dinámicos Optimización Pedagogía Aspecto Técnicas pedagógicas Espacio-temporal Cultura Época Edad Sociedad Innovación Plurales Teorías Modelos Programas Es la rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos. No sólo trata en su mayoría intelectual y moral de los valores positivos, sino también de los valores negativos, analizando los principios que permiten considerar que algo es o no valioso, y considerando los fundamentos de tal juicio