M Szabov B Vodikov M Stupkov DIEA V

M. Szabová, B. Vodičková, M. Stupková DIEŤA V CENTRE POZORNOSTI

Publikácia je venovaná tvorivým aktivitám zameraným na rozvoj osobnosti dieťaťa, formovanie a upevňovanie vzťahov medzi učiteľom a deťmi. Pomocou takýchto aktivít sa buduje vzťah učiteľ – dieťa, učiteľ môže deti prirodzene spoznávať, dovoliť im spoznávať jeho a deti navzájom. Cieľom tvorivých aktivít je: Poskytnúť zaujímavý, tvorivý, slobodný priestor pre bio – psycho – sociálny rozvoj dieťaťa. Dať možnosť rozvinúť, upevniť, utvárať, formovať vzťahy medzi deťmi navzájom, medzi deťmi a pedagógom aj rodičmi. Utvárať osobnosť dieťaťa, sebapoznávanie, upevňovanie jeho sebavedomia. Získavať nové zručnosti a poznatky. Rozvíjať jeho tvorivosť. Kniha mi bola dobrou inšpiráciou pri výchovno – vzdelávacej činnosti s deťmi. Vybrala som niekoľko aktivít, niektoré som pozmenila, dotvorila, zjednodušila, použila ako motiváciu.

STROMY VO VETRE Cieľ: Tancovať na hudbu podľa vzoru učiteľa a podľa vlastnej fantázie. Pomôcky: CD a CD prehrávač Motivácia: Deťom rozprávam príbeh o O borovici Ivici. Celý príbeh spolu dramatizujeme – ako borovica vyzerá, ako je zakorenená, ako sa správa vo vetre, . . . Postup: Pri zvuku hudby sme s deťmi stáli v stoji rozkročnom a mávali rukami – konármi – v upažení, predpažení, vzpažení. Potom sme sa pootočili doprava, doľava, stále sme mávali. Neskôr každé dieťa tancovalo – kývalo vetvami ako strom. Ďalej som motivovala deti ako vietor ustál, na oblohe sa zjavili mračná a začali padať veľké snehové vločky a padali aj na ihličie borovice. . . všetko ukazujeme, dramatizujeme.

SNEHOVÉ VLOČKY Cieľ: Zasypávať sa snehovými vločkami. Vyhadzovať vločky nad seba. Pomôcky: malé papieriky, sneh Postup: Deti si natrhali papier na malé kúsky – snehové vločky. Dali sme ich do misy. Najprv som ja zasypávala deti „snehom“, neskôr deti vyhadzovali „sneh“ nad seba a kričali sme snežííí. Vonku bolo kopec snehu a tak sme si túto aktivitu zopakovali aj na školskom dvore a bola to paráda.

GUĽOVAČKA Cieľ: Vytvoriť z papiera guľu a hádzať „snehovú“ guľu. Pomôcky: papierové gule Postup: Pokrčili sme papier a pripravili si „snehové“ gule, ktoré sme dali na kopu doprostred miestnosti a začala guľovačka. Túto aktivitu sme počas týždňa absolvovali niekoľko krát, bola radosť pozerať na deti ako si to užívajú. Samozrejme sme guľovačku realizovali aj vonku v kope snehu. Bola to zábava pre deti aj pre nás.

PERINBABKA Cieľ: Vyhadzovať spoločne papierové gule pomocou padáka. Pomôcky: padák, papierové gule Postup: Na túto aktivitu sa mala použiť veľká biela plachta, my sme použili veľký farebný padák. Chytili sme ho po obvode, chodili dookola a spievali pieseň Sniežik sa nám chumelí. Zastali sme a dvíhali padák hore, dolu, robili vlnky veľké, malé. Na plachtu sme dali aj naše papierové snehové gule a hojdali ich, hrali sa s nimi, vyhadzovali ich jemne, silno, snažili sme sa ich udržať, vyhodiť. Neskôr sme padák - perinu podliezali, schovávali pod ňou, . . .

ANJELIK V SNEHU Cieľ: Pozorovať sneh, zmeny snehu, odtlačok seba v snehu. Postup: Deti si ľahli na chrbát do snehu. Rozpažovali a pripažovali ruky a nohy. Opakovali niekoľkokrát. Vznikli nám pekní anjeli a niektorým sme dokreslili milé tváre. Deti si aktivitu užili.

FAREBNÝ SNEHULIAK Cieľ: Kresliť kruhy – snehuliaka suchým pastelom do farebného podkladu. Pozorovať sneh, farbenie snehu a papiera, topenie snehu. Pomôcky: suchý pastel, výkres, voda, sneh Postup: Deti kreslili snehuliaka suchým pastelom, ktorý si namáčali do vody. Aby bola aktivita zábavnejšia deň vopred si deti pripravili podklad, na ktorý potom kreslili snehuliaka aj s detailmi. Deti si vyberali a na papier ukladali kúsky farebného krepového papiera. Do veľkej misy sme nabrali sneh a deti malým množstvom snehu zasypávali kúsky krepového papiera. Potom sme pozorovali topenie snehu a zároveň aj zafarbenie snehu a miešanie farieb. Aktivita sa deťom páčila. Niektoré deti najprv nechceli chytať sneh do rúk, niektoré využili lyžičky, ale najlepšie to bolo precítiť rukami a samé hovorili aký je sneh studený, ľadový, mokrý.

AKO SA NARODIL MOTÝĽ Cieľ: Porovnať zmeny vo vývoji motýľa. Pozorovať vývoj motýľa. Pomôcky: húsenica – chlpatý drôtik, list - papier, kukla a motýľ z filcu Postup: Deťom so rozprávala príbeh o húsenici, ktorá bola chlpatá, celý deň len lozila po rastlinách a jedla až nakoniec sa schovala pod list a zakuklila sa. Všetko sme názorne ukazovali. Ako sa pohybuje húsenica – ohýbali sme chlpatý drôtik, ako je list – veľký zelený list vystrihnutý z papiera každé dieťa si odtrhlo kúsok – húsenica sa najedla. Húsenica sa zakukľuje – chlpatý drôtik obmotávali bielou vlnou. A nakoniec, keď kukla praskla, vyletel z nej krásny pestrofarebný motýľ. Pustili sme hudbu a lietali ako motýle.

MOTÝĽ A VÍLA/ŠKRIATOK Cieľ: Hrať sa na vykuklenie motýľa. Počkať na pohladenie vílou/škriatka. Pomôcky: veľké šatky Postup: Pustila som CD zvuky lesa. Dve deti som zabalila do šatky/závoja. Ležali, trčala im len hlava. Ostatné deti – víla, škriatok ich pohladkali, deti - motýľ sa odbalili zo šatky - vykuklili a leteli.

MOTÝLÍ TANEC Cieľ: Tancovať, lietať ako motýľ na hudbu. Znázorniť let motýľa na hudbu. Postup: Malé a veľké závoje Postup: Deťom som rozdala závoje – motýlie krídla a pustila melodickú hudbu, pri ktorej deti tancovali motýlí tanec na lúke. Deti voľne tancovali v priestore.

VYMENIA SA FARBY DÚHY Cieľ: Rozlíšiť a poznať základné farby. Správne reagovať na pokyny učiteľky. Pomôcky: farebné stužky Postup: Deti sedia na stoličkách v kruhu, rovnaké farby pri sebe. V rukách držia farebné stužky, farieb, ktoré poznajú a ktoré si pomenujeme –žltá, červená, modrá, zelená. Dávam rôzne pokyny – červení sa postavia, žltí zatlieskajú, zelení podskočia, modrí zadupkajú, . . . Potom sa postavíme a spievame pieseň Prší, prší a dám pokyn: Pomiešame farby. Všetky deti si vymenia miesta.

FAREBNÝ TANEC Cieľ: Tancovať na rôznu melódiu s farebnými stužkami, pozorovať ako sa miešajú farby, uvedomiť si miešanie farieb. Pomôcky: farebné stužky, CD Postup: Deti s farebnými stužkami tancovali na hudbu s rôznym rytmom a dynamikou. Deťom sa aktivita páčila. Snažila som im nechať voľnosť pri tanečnom prejave, ale potrebovali aj usmerniť.

HĽADANIE KAMIENKOV VO VODE Cieľ: Oboznámiť sa s kameňom, manipulovať s kameňom. Pomôcky: rôzne nádoby, kamienky, voda Postup: Pri tejto aktivite nebola potrebná žiadna motivácia. Akonáhle deti zbadali nádobu z vodou pribehli k stolu. Do veľkej nádoby s vodou sme spolu dali kamene. Na stole boli rôzne menšie nádoby. Deti vyberali kamene podľa pokynov – vyber veľký, malý, ostrý, oblý, farebný, . . . a dávali do menších nádob a naspäť do veľkej. Neskôr som im nechala voľnú hru. Aktivita sa deťom veľmi páčila, kde je voda tam je radosť.

FARBENIE KAMIENKOV Cieľ: Miešať farby, pozorovať miešanie farieb, novovzniknuté farby. Pomôcky: akrylové farby, fixi, hubky, štipce, kamene Postup: S deťmi sme pri stole pozorovali a manipulovali s kameňmi rôznej veľkosti, tvaru a farby. Deti rozprávali a ukazovali, ktoré sa im páčia. Niektoré kamienky boli farebné a deti automaticky chceli viac farebných kamienkov a tak som im navrhla, že si také vyrobíme. Na výber mali fixi a farby, viac požili farby. Farbu na kamienky nanášali hubkou na riad v štipci. Nechala som ich voľne pracovať, nezasahovala som pri výbere farieb. Deti automaticky pomenovali vzniknuté farby na kamienkoch. Kamienky sme využívali počas viacerých aktivít – rytmizovali sme riekanky a piesne pomocou kamienkov, ukladali ich na seba – kto postaví najvyššiu vežu, vytvárali zázračný chodník – chôdza po kamienkoch, cvičili sme s kamienkami, ukladali vedľa seba – dlhá cestička, . . .