Lvolution politique de la France de 1815 1914

L’évolution politique de la France de 1815 à 1914

Problématique Comment passe-t-on de l’instabilité des régimes politiques à l’installation durable de la République ?

Connaissances o La succession rapide des régimes politiques de 1815 à 1870 o L’enracinement solide de la IIIe république de 1870 à 1914

o Période de trouble Monarchie constitutionnelle Þ partage du pouvoir avec deux chambres, Þ sens de la révolution = révolution des Trois Glorieuses de 1830 (réaction du peuple contre le retour à l’absolutisme = La liberté guidant le peuple ; Delacroix), Þ la révolution de 1848 La IIe république =>Des mesures prises : suffrage universel masculin et abolition de l’esclavage et amélioration de la condition des ouvriers => Début d’une « démocratie » républicaine, souveraineté populaire, retour de l’Empire par un coup d’Etat, 1851 o La IIIe République Mise en place des Lois constitutionnelles et régime parlementaire Election législative et instauration d’une nouvelle Assemblée, égalité et liberté Affirmation de la IIIe République : séparation des Eglises et de l’Etat, laïcité

Compétences o Situer dans le temps : Régimes politiques successifs de 1815 à 1914 ; Abolition de l’esclavage et suffrage universel masculin en 1848 o Raconter : Moments significatifs de la IIIe République (Instruction publique, Laïcité, Affaire Dreyfus, Séparation des Eglises et de l’Etat) o Expliquer leur importance historique

A La période d’instabilité 1 Monarchie constitutionnelle a) partage du pouvoir avec deux chambres ROI, Pouvoir exécutif, législatif, judiciaire ROI Noblesse et Clergé Ministres Les députés élus pour 5 ans Les Pairs nommés à vie ou héréditaires Chambre des députés Sujet Chambre des Pairs Suffrage censitaire Comparaison entre les deux organigrammes Quelle évolution politique peut-on constater entre la monarchie absolue et constitutionnelle ? Par quelles institutions politiques et quel droit politique les Français participent-ils au pouvoir ?

b) Sens de la révolution (en groupe) Quel message exprime t-il ? Que représente le personnage féminin ? Comment la liberté est-elle symbolisée ? Comment est il mise en valeur ? Quels symboles républicains apparaissent dans le tableau ? Quels éléments du tableau montrent la violence de la révolution de 1830 ? La Liberté guidant le peuple de Delacroix

Pendant qu’aux Tuileries les aides de camp se succédaient, et que M. Molé, en train de faire un cabinet nouveau, ne revenait pas, et que M. Thiers tâchait d’en composer un autre, et que le Roi chicanait, hésitait, puis donnait à Bugeaud le commandement général pour l’empêcher de s’en servir, l’insurrection, comme dirigée par un seul bras, s’organisait formidablement. Des hommes d’une éloquence frénétique haranguaient la foule au coin des rues ; d’autres dans les églises sonnaient le tocsin à pleine volée ; on coulait du plomb, on roulait des cartouches ; les arbres des boulevards, les vespasiennes, les bancs, les grilles, les becs de gaz, tout fut arraché, renversé ; Paris, le matin, était couvert de barricades. La résistance ne dura pas ; partout la garde nationale s’interposait ; - si bien qu’à huit heures, le peuple, de bon gré ou de force, possédait cinq casernes, presque toutes les mairies, les points stratégiques les plus sûrs. D’ellemême, sans secousses, la monarchie se fondait dans une dissolution rapide. Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, 1869 Qui est le Roi et quelle est son attitude face à la Révolution ? Quelles sont les étapes de la Révolution ?

2 La II république ROI Ministres Les députés élus pour 5 ans Les Pairs nommés à vie ou héréditaires Chambres députés Chambre des Pairs Suffrage censitaires o o Qui détient le pouvoir exécutif ? Qui détient le pouvoir législatif ? Comment les députés et les pairs obtiennent ce pouvoir ? Qui a le droit de vote ?

B La IIIe République 1 Mise en place des Lois constitutionnelles et régime parlementaire

B La III République 1 Mise en place des Lois constitutionnelles et régime parlementaire Citez les changements apportés par la IIe République Quel appel est lancé dans le dernier dessin ? Pourquoi peut-on dire qu’il s’agit d’un document de propagande en faveur de la République ?

2 Affirmation de la III République Qui sont les personnages représentés ? Expliquez la caricature.

Que s’est-il donc passé dans ce pays depuis trente-quatre ans que la République vit en régime concordataire ? On peut dire que, pendant cette période, les intérêts de l’Eglise n’ont pas souffert, le budget de l’Etat s’est montré prodigue envers l’Eglise ; les subventions des départements et des communes lui ont été données, pour ainsi dire, sans compter. (Exclamations ironiques à droite. — Très bien ! très bien ! à l’extrême gauche. ) (…) La vérité, c’est que, dans ce pays, pendant cette longue période de régime concordataire, dans toutes les circonstances graves, difficiles, aux heures critiques où son existence a été menacée, la République a vu le clergé se dresser contre elle en ennemi. (Vifs applaudissements à gauche et sur divers bancs. ) (…) Sous le boulangisme, et plus récemment encore, vous savez quelle a été l’attitude du clergé. Vous avez parlé de liberté ; mais il n’est pas une liberté dont jouisse ce pays qui n’ait dû être conquise sur les résistances acharnées de l’Eglise. La voilà, la vérité ! (Nouveaux applaudissements à l’extrême gauche et à gauche. — Réclamations à droite. ) Aristide BRIAND, Rapport à la Chambre des députés, 6 avril 1905 Qu’est ce qui justifie la loi de séparation selon Aristide Briand ?