Lvaluation de lconomie Droit 10252021 Introduction Lenseignement de

L’évaluation de l’économie Droit • • 10/25/2021 Introduction L’enseignement de l’économie droit Les études L’épreuve : Le CCF , l’épreuve ponctuelle Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 1

INTRODUCTION Références Textes officiels : • Le programme : BO spécial n° 2 du 19 février 2009 • La certification : BO N° 20 du 20 mai 2010 • * Grille d’évaluation, fiche de déroulement Pédagogiques Nationales : Documents d’accompagnement de l’épreuve d’économie Droit… Pédagogiques Académiques : Le site académique 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 2

Économie-droit Nouveaux programmes (baccalauréats professionnels tertiaires en 3 ans) • • • Une rénovation nécessaire Une nouvelle approche des contenus Une présentation différente des programmes Une démarche pédagogique revisitée De nouvelles modalités d’évaluation 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 3

Économie-droit Une présentation différente des programmes ► 6 grandes parties : 1 - Le contexte de l’activité professionnelle 2 - Le droit facteur d’organisation et de régulation sociales 3 - Les relations sociales dans les organisations 4 - La création de richesse 5 - L’organisation des échanges 6 - La régulation économique 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 4

Économie-droit Une présentation différente des programmes Chaque partie comportant : Le libellé de la partie Le «chapeau » de présentation Thèmes Axes de réflexion Champ des connaissances Propositions d’objets d’étude + Les indications complémentaires 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 5

Économie-droit Une démarche pédagogique revisitée • Objectifs : ► intéresser les élèves ►(re) mettre les élèves au travail • Modalités : ► favoriser l’ancrage dans la spécialité ► mettre en œuvre des méthodes pédagogiques actives ► saisir les opportunités offertes par les TIC ► créer du lien avec les PFMP • + les études rénovation économie-droit - février 2011 académie de Clermont-Ferrand

Économie-droit • Qui assure cet apprentissage ? • Les enseignants des domaines professionnels de la section, pour pouvoir dispenser cet enseignement au travers des activités professionnelles • Comment ? • En alternant découvertes de situations professionnelles et démarche conceptuelle rénovation économie-droit - février 2011 académie de Clermont-Ferrand

Économie-droit quelques conseils • la progression ne suit pas nécessairement le déroulement du programme, thème par thème • beaucoup de notions sont à travailler en transversalité, avec l’histoire-géographie, l’ECJS, la PSE, et bien sûr l’enseignement professionnel pour une accroche « métier » • l’utilisation des Tic est omniprésente • il faut utiliser les dispositifs actuels pour modifier les pratiques pédagogiques (barrette avec les heures d’enseignement général lié à la spécialité par exemple, en partenariat avec l’enseignant de lettres-histoire) rénovation économie-droit - février 2011 académie de Clermont-Ferrand

Les objectifs de l’évaluation Évaluer le niveau de compréhension et d’analyse de l’élève à partir de • ses connaissances juridiques et économiques/organisations • son observation et son interprétation situations professionnelles retenues • sa capacité à restituer, à l’écrit et à l’oral 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET des 9

Les études • Un temps de travail personnel réalisé pendant le temps scolaire (4 heures maximum) et hors temps scolaire. • Support de l’évaluation certificative. Objectif • Réalisation d’un travail personnel permettant de réinvestir des connaissances relatives à un thème donné sur un objet d’étude. 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 10

Les objets d’études • Des objets d’études sont proposés pour chaque thème. • D’autres objets peuvent être proposés par l’enseignant ou même par les élèves. 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 11

Des outils et des méthodes (objectif de la seconde) • Méthodes et outils de recherche et d’observation: Recueil de données sur le terrain (interview, enquête, observation directe, participation à des forums). – Recherche documentaire (sur internet, mais pas uniquement !), – Nécessité d’identifier clairement et de valider les sources (medium, auteur , date heure) – Hiérarchiser, et sélectionner l’information en fonction de l’objet – • Des méthodes d’analyse : – Analyse de documents écrits ou chiffrés ( utilisation du tableur par exemple) – Dépouillement d’un mini questionnaire et analyse des résultats 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 12

Combien et Quand ? • Quand ? dès l’année de seconde. Les études visant au réinvestissement des connaissances, elles doivent se situer pendant ou après l’étude du thème. • Combien ? 2 ou 3 chaque année. L’élève doit présenter un dossier composé de 4 études de première et de terminale, parmi celles qu’il a réalisées. 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 13

Exemples d’organisation 1 heure de présentation Recueil des données Point d’étape travail Fin de la phase d’analyse Travail personnel d’analyse des données Finalisation de l’étude Conclusions rédaction préparation de l’oral Fin du thème 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 14

Exemples d’organisation présentation de la recherche Travail sur l(es)’objet(s) Traitement du thème Travail personnel recherches 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 15

Exemples d’organisation Travail sur l’étude Traitement du thème 10/25/2021 Préparati on de la PFMP et les objets d’études PFMP Recueil de Données Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET Travail personnel 16

Caractéristiques d’une étude • un objet explicite, • un ou plusieurs objectifs opérationnels en termes de formation, en lien direct avec un thème du programme, • Un lien avec le champ professionnel, dès lors que le thème le permet, • un champ d’investigation conforme au niveau de formation. 10/25/2021 Exemple : Les caractéristiques du métier d’agent de transport , les qualifications attendues et les formations correspondantes. Un objet explicite : Le métier d’agent de transport routier Des objectifs opérationnels : Définir les caractéristiques du métier les qualifications nécessaires les formations correspondantes. Le champ d’investigation : Les métiers du transport Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 17

Forme du travail rendu « Une modalité de restitution individuelle et personnalisée (écrite et orale) » Une restitution écrite : production personnelle ( le copier/coller est à proscrire) à l’aide de l’outil informatique ( autant que possible) comportant ou non des documents annexes. Afin d’aider les élèves à structurer leurs études et leurs présentations une fiche de présentation devrait accompagner chaque étude. 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 18

Forme du travail rendu Une restitution orale prenant appui ou non sur une présentation (diaporama par exemple en CCF) des documents incluant la présentation : • des objectifs, • des conditions de réalisation, • des objets observés, • des champs de connaissances abordés, • des méthodes mises en œuvre, • d’une interprétation des résultats et des conclusions tirées de l’étude. 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 19

L’épreuve • Le support : dossier constitué de quatre études choisies parmi les études de première et de terminale. ( 2 exemplaires) • L’épreuve : 30 minutes Maximum (lorsque l’élève est prêt (CCF) à la date définie par la circulaire d’Examen ( ponctuelle) – l’examinateur choisi une étude – Le candidat présente pendant 10 minutes son étude (sans temps de préparation, sans être interrompu) – Entretien 20 minutes. ( sur l’exposé et le dossier et même au-delà dans certain cas) 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 20

L’évaluateur • En CCF : Le formateur ayant suivi les élèves pendant l’année de terminale. • Épreuve ponctuelle : un enseignant des disciplines professionnelles en Économie Gestion. 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 21

Deux documents L’évaluateur dispose de deux documents pour l’évaluation : - Une grille d’évaluation - Une fiche de déroulement de l’épreuve 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 22

L’évaluation Trois critères d’évaluation : • l’acquisition d’un corpus de connaissances juridiques et économiques, associées à celles portant sur la diversité, le fonctionnement et l’analyse des organisations ; • la maîtrise de méthodes d’observation, d’interprétation et d’explicitation de situations professionnelles prenant appui sur ces connaissances ; • la capacité à restituer les résultats de ces analyses sous forme écrite et/ou orale. 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 23

La valorisation Une grille d’évaluation reprend ces trois phases et ces trois critères : Dossier (4, 5 points) Exposé (4, 5 points) Entretien (9 points) Connaissances (*) Compétences méthodologiques (*) Capacités de restitution (*) 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 24

Des critères Pour chaque colonne un profil est établi : Chaque case est évaluée sur une échelle à quatre positions : • « -- » : non acquis • « - » ou « + » : partiellement acquis en fonction du volume d’acquisition • « ++ » acquis Les critères sont explicités dans le document d’accompagnement 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 25

Valorisation Exemple 1 : Dossier (4, 5 points) Connaissances ++ + Compétences méthodologiques Capacités à restituer (écrite) peut être transformé en : 0, 5 + 1 = 3 sur 4, 5 Exemple 1 : Dossier (4, 5 points) Connaissances Compétences méthodologiques Capacités à restituer (écrite) -+ peut être transformé en : 0 + 0. 5 + 1 = 1, 5 sur 4, 5 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 26

Valorisation Exemple 3 : Entretien (9 points) Connaissances + + - Compétences méthodologiques Capacités à restituer (orale) peut être transformé en : 2 + 1 = 5 sur 9 Ces Critères dessinent un profil qui permet de donner une note proposée au jury 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 27

Un critère supplémentaire 2 points sont affectés à l’investissement personnel du candidat. • En CCF ce critère est évident puisque c’est le formateur qui a vu travailler le candidat qui évalue, • Pour l’épreuve ponctuelle : une évaluation basée sur différents indices (adéquation qualité du dossier et de la prestation , sources documents , connaissance du dossier …. ). 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 28

Validité du Dossier • Un candidat (en CCF ou à l’épreuve ponctuelle) qui n’a pas de dossier n’est pas interrogé et il obtient la note 0 à l’épreuve. • Un candidat dont le dossier est incomplet , (moins de 4 études), ne pourra pas avoir une note supérieure à 2 dans la colonne dossier de la grille d’évaluation. 10/25/2021 Anne Claude Henriot – Gilles Ruchon IEN ET 29