LUYEN TAP PHEP PHA N TCH VA TONG

LUYEÄN TAÄP PHEÙP PHA N TÍCH VAØ TOÅNG HÔÏP I. Nhận diện văn bản phân tích: • Ñoïc kó 2 ñoaïn vaên em thaáy taùc giaû ñaõ vaän duïng pheùp laäp luaän naøo trong ñoaïn vaên a, b vaø vaän duïng nhö theá naøo ?

• • a) Duøng pheùp laäp luaän phaân tích ( theo loái dieãn dòch). - Môû ñaàu ñoaïn, yù khaùi quaùt: “ Thô hay…hay caû baøi”. - Tieáp theo laø söï phaân tích tinh teá laøm saùng toû caùi hay, caùi ñeïp cuûa baøi “ Thu ñieáu” + ôû caùc ñieäu xanh … + ôû nhöõng cöû ñoäng … + ôû caùc vaàn thô … + ôû caùc chöõ khoâng non eùp

• b) Phaân tích 4 nguyeân nhaân khaùch quan cuûa söï thaønh ñaït: Gaëp thôøi, hoaøn caûnh, ñieàu kieän, taøi naêng => Toång hôïp veà nguyeân nhaân chuû quan: Söï phaán ñaáu kieân trì cuûa caù nhaân – thaønh ñaït laøm caùi gì coù ích cho xaõ hoäi, ñöôïc xaõ hoäi thöøa nhaän.

• II. Thực hành phân tích một vấn đề: • Hieän nay coù moät soá hoïc sinh hoïc qua loa, ñoái phoù khoâng hoïc thaät söï. Em haõy phaân tích baûn chaát cuûa loái hoïc ñoái phoù ñeå neâu leân nhöõng taùc haïi cuûa noù.

a/ Học đối phó: -Học đối phó là học mà không lấy việc học làm mục đích , coi việc học là phụ. - Học đối phó là lối học bị động, cốt đối phó với sự đòi hỏi của thày cô cha mẹ. Chỉ lo giải quyết việc trước mắt như thi cử, kiểm tra. - Học bị động nên không thấy hứng thú, dẫn tới chán học , hiệu quả thấp do không nắm vững kiến thức. -Học đối phó là học hình thức không đi vào thực chất kiến thức bài học nên kiến thức phiếm diện, hời hợt, nông cạn ngày càng dốt nát, hư hỏng, vừa lừa người khác, vừa tự đề cao mình nguyên nhân gây ra hiện tượng “ tiến sĩ giấy “ đang bị xã hội lên án.

b/ Bản chất của lối học đối phó và tác hại của nó: * Bản chất: - Có hình thức của học tập: cũng đến trường, cũng đọc sách, cũng có điểm thi, thậm chí cũng có bằng cấp. - Không có thực chất: đầu óc rỗng tuếch đến nỗi “ăn không nên đọi, nói không nên lời”, hỏi gì cũng không biết, làm viẹc gì cũng hỏng. . . * Tác hại: - Với xã hội: những kẻ học đối phó trở thành gánh nặng lâu dài cho xã hội về nhiều mặt như kinh tế , tư tưởng đạo đức, lối sống. Không tạo ra được nhân tài cho đất nước. - Với bản thân: không có hứng thú học tập, hiệu quả học tập thấp, thiếu kiến thức để làm viêc, để lập thân sau này.

III. Thực hành phân tích một văn bản Phân tích các lí do khiến mọi người phải đọc sách • Gợi ý đáp án: - Sách là kho tri thức được tích lũy từ hàng nghìn năm của nhân loại. - Ai cũng cần phải có tri thức để sống và làm việc. - Vì vậy bất kì ai muốn có hiểu biết, tiến bộ và phát triển thì phải đọc sách để tiếp thu tri thức kinh nghiệm. - Tri thức trong sách bao gồm kiến thức xã hội và kinh nghiệm thực tiễn đã được đúc kết. - Nếu không đọc sẽ bị lạc hậu. . - Đọc sách ta mới càng thấy kiến thức của nhân loại thì mênh mông như đại dương, còn hiểu biết của ta chỉ là vài ba giọt nước vô cùng nhỏ bé. . . - Đọc sánh giúp ta rèn luyện tính cách, học cách làm người. => Đọc sách là vô cùng cần thiết, nhưng cũng phải biết chọn sách mà đọc và phải biết cách đọc mới có hiệu quả.

• - Toùm laïi, muoán ñoïc saùch coù hieäu quaû phaûi choïn nhöõng saùch quan troïng nhaát maø ñoïc cho kó, ñoàng thôøi cuõng phaûi chuù troïng ñoïc roäng thích ñaùng, ñeå hoã trôï cho vieäc nghieân cöùu chuyeân saâu.