Lubimy zim SCENARIUSZ ZAJ Z UCZNIAMI NIEPENOSPRAWNYMI INTELEKTUALNIE

Lubimy zimę SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z UCZNIAMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI INTELEKTUALNIE W STOPNIU ZNACZNYM WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGI KOMPUTEROWEJ

1. Cele: a. Uczeń wymienia charakterystyczne cechy zimy. b. Rozwiązuje zagadki, wskazuje odpowiedni symbol PCS. c. Potrafi właściwie zachowywać się podczas zabaw z rówieśnikami. d. Ćwiczy spostrzegawczość wskazując różnice w obrazkach. e. Usprawnia umiejętność odczytywania globalnego. f. Usprawnianie umiejętności manualnych. 2. Metody pracy: - metody oparte na obserwacji (pokaz). - metody oparte na posługiwaniu się słowem (opis, pogadanka). - metody oparte na działalności praktycznej 3. Formy pracy: Zbiorowa, grupowa, indywidualna. 4. Opracowanie i realizacja: Dorota Zaniewska .

1. Powitanie uczestników piosenką „Dzień dobry” Dzień dobry……………. . Witamy Cię, jak dziś się czujesz pytamy się.

2. Prezentacja zdjęć. Dzieci wypowiadają się na temat obrazków, odgadują jaką porę roku przedstawiają. Wskazują charakterystyczne cechy tej pory roku.

ZIMA

3. Pytanie skierowane do dzieci: wśród poniższych obrazków, wskaż symbol zimy.

3. Rozwiązywanie zagadek o zimie •

Latem było tu boisko, a gdy zimą mróz ścisnął, wylano wodę czystą, to już jest. . . LODOWISKO

Ze śniegu zrobiony, kapelusz na głowie. Zgadnij kto to taki. Ja wiem lecz nie powiem. BAŁWAN

Nie mają kół a zjadą w dół po śniegu białym, torze wspaniałym. SANKI

W jakiej stołówce za każde danie, goście dziękują nam – ćwierkaniem? KARMNIK

Byś po śniegu jeździć mógł, te deseczki musisz przypiąć do nóg. NARTY

Co to jest za puszek, powiedzcie śmiało, który stroi ziemię w sukieneczkę białą? ŚNIEG

Który bałwan różni się od inny?

Wskaż gdzie jest napisane ZIMA ZIMA LATO WIOSNA JESIEŃ ZIMA JESIEŃ LATO ZIMA WIOSNA ZIMA WIOSNA LATO JESIEŃ

Rysowanie na tablicy dotykowej śniegowych gwiazdek.

Zakończenie zajęć, relaksacja przy utworze A. Vivaldiego „Zima” • https: //www. youtube. c om/watch? v=pn 8 CIDI e. Lt. A