Lring gjennom mestring skoggruppemetoden CA Generelt om boken

Læring gjennom mestring skoggruppemetoden CA

Generelt om boken : �Hvordan barn lærer på en best mulig måte �Voksne bli bevisst på barns mestringsopplevelser og motivasjon for ny læring �Alle barn kan

Forfatterne �Allsidig praksis med barn med spesielle behov �Erfaring med barn som har språk, konsentrasjonsvansker, sosiale og motoriske vansker �Fokus på barnas sterke sider beste læringseffekten �Nyttig og utfordrende arbeidsmodell

Hva er skoggruppemetoden ? �Skoggruppemetoden spesialpedagogisk tiltak �Skoggruppe små barnegrupper med forskjellige vansker �Fokus på hva barn kan , ikke hva barnet ikke kan ! �Metoden bruke sine ressurser, sanser og ta aktivt del i sin egen læring �Utvikling på alle områder gjennom barnets ressurser = utvikle både sterke og svake sider

Skoggruppemetodens 7 hovedmål � 1 : Ivareta barnets totale utvikling � 2 : Gi barnet sanseopplevelser � 3 : Nærkontakt som utvikler kommunikasjonsferdigheter � 4 : Fast ramme og struktur , bygget på PLAGG � 5 : Utfordring der barnet er modent � 6 : Metoden skal gi barnet ny læring i barnas hverdag � 7 : Forebygge lese og skrivevansker

Skoggruppemetoden �Skoggruppemetoden forutsetter ikke skog �Prinsippene kan overføes �Rammen for metoden PLAGG �PLAnlegging �Gjennomføring �Gjenkalling

PLAnlegging �Mål for PLAnlegging �Alltid samme struktur, men innholdet skiftes ut etter hvert som barnet utvikler seg �Fokus på hvem skal være med, hva skal vi gjøre og hva skal vi ha med = tegne og ta bilde slik barna kan se dette �Arbeidsbok til barna får uttrykke ønsker og behov �Lage gruppe , tenk små grupper 2 -4 barn

Gjennomføring �Strukturert ramme under praksis gjennomføring �Gå tur til samme sted hver gang �Begynnelsen fast vei til stedet �Trygghet i det stabile barna konsentrerer seg bedre å om oppleve nye ting i det allerede kjente. For eksempel : maurtua. �Når barna er trygge- nye veier til samme sted �Trygghet går på å vite og kjenne til hvor vi skal

Gjenkalling �Handler om å dele opplevelser fra turen �Repetere og gjennomarbeide det vi har sett, opplevd og gjort på turen �Bearbeider turen bruke barnas arbeidsbok �Barnas arbeidsbok bindeledd mellom hjem, skoggruppe og barnehage �I arbeidsbok tegner og skriver vi sammen med barna om hva vi gjorde, hva vi så, hvor vi var, hva skjedde eller skjedde ikke

Hva påvirker barnas læringspotensial ? �Hva har selvoppfatning , motivasjon og mestring å si for barnas utvikling ? �Selvoppfatning �Motivasjon �Mestring �Voksnes rolle og holdning Det du tror om meg, slik du er mot meg, hvordan du seg på meg, hva du gjør mot meg, slik blir jeg.