Lrande och makt Den reflekterande samverkanspraktikern Den som

Lärande och makt

Den reflekterande samverkanspraktikern ”Den som är professionell tror starkt på sin vision, men inser samtidigt att den är subjektiv. Hen förstår att ens egna metoderna har gränser och att ens eget beteendet kan vara irrationellt. När den som är professionell blir utmanad svarar hen genom att ifrågasätta sitt eget sätt att tänka och göra. ” (Raphael Fischler, 2008, p. 5, min översättning)

Två tankemodeller • Modell 1: har svaren • Modell 2: ställer frågor

Enkel- och dubbellooplärande • Enkellooplärande: göra det vi redan gör bättre • Dubbellooplärande: ifrågasätta vad vi gör och göra annorlunda

Frågor Hur ska gruppen skapa förutsättningar för lärande i sitt eget arbete och under Blodomloppet? - Använd något eller några av de koncept som presenterats: Mode 1/Mode 2 och/eller Enkeldubbellooplärande

Etablerade sätt att se på makt Makt över= Dåligt Weber (1948), Dahl (1957), Bachrach and Baratz (1962), Lukes (1974, 2005) Makt att = Bra Arendt (1957 and 1971), Parsons (1963), Barnes (1988) Searle (2007)

Maktens tre dimensioner

Gruppfrågor 1. Hur har/kommer makt över och makt att och de tre dimensionerna att ta sig uttryck i er grupp och/eller i tältet? 2. Vad ska vi göra åt maktprocesserna vi identifierat i fråga 1?

Inför halvtidsavstämningen • - Förbered 10 minuters presentation Process och utfallsmål Designval Genomförande av aktiviteten