LPS OBE CDL dari perspektif MK GAN WE

LPS: OBE & CDL (dari perspektif MK) GAN WE LING HO THEEN JK AKREDITASI 28 FEBRUARI 2019

PENGUMUMAN PENTING • AUDIT AKREDITASI PISMP PAKK • 25 & 26 APRIL 2019 • AUDIT AKREDITASI PROGRAM DPLI (Tahfiz, Dini, Pendidikan Islam (SR & SM) dan Bahasa Arab (SM) • 16 & 17 MEI 2019

PERSIAPAN AWAL UNTUK AUDIT OLEH MQA • Bagi semua kursus dalam program… • Folio Kursus yang disediakan oleh pensyarah • Show Case File yang disediakan oleh pelajar • 9 contoh tugasan (3 Prestasi Tinggi, 3 Prestasi Sederhana & 3 Prestasi Rendah) • 9 contoh skrip jawapan (3 Prestasi Tinggi, 3 Prestasi Sederhana & 3 Prestasi Rendah) • CV Pensyarah yang kemaskini • Aktiviti yang disertai pensyarah dan pelajar (gambar, laporan, dll)

PERKEMBANGAN DOKUMEN KURIKULUM PRO FORMA KURSUS JADUAL 3 RMK MK Pengenalan Prinsip OBE (PEO, PLO, CLO) Pengenalan Prinsip Penjajaran Konstruktif Penambahbaikan Kepada RMK (OPP, HPK)

Objektif Pendidikan Program (PEO) • Hasil-hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh setiap graduan dalam sesebuah program akademik setelah berada di alam pekerjaan selama di antara 3 hingga 5 tahun 1. Berpengetahuan (HPP 1) dan berkemahiran praktikal (HPP 2) dalam bidang keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan 2. Menjana penyelesaian masalah (HPP 3) dalam bidang keguruan melalui pendekatan saintifik (HPP 3) secara inovatif, kreatif & beretika (HPP 8)

Objektif Pendidikan Program (PEO) 3. Berkomunikasi (HPP 4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris 4. Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai sumber (HPP 6) 5. Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (HPP 7) dan menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (HPP 6) untuk pembangunan kerjaya 6. Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (HPP 8), ciri-ciri kepimpinan (HPP 9), berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja berpasukan (HPP 5)

Pelaksanaan OBE dari Perspektif MK (Maklumat Kursus)

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (PLO) • HPP 1 : Pengetahuan • HPP 2 : Kemahiran Psikomotor/Amali/Teknik • HPP 3 : Pemikiran Kritikal dan Pendekatan Saintifik • HPP 4 : Kemahiran Komunikasi • HPP 5 : Kemahiran Sosial/Kerja Berpasukan/Tanggungjawab • HPP 6 : Pembelajaran Sepanjang Hayat & Pengurusan Maklumat • HPP 7 : Kemahiran Pengurusan & Keusahawanan • HPP 8 : Profesional, Nilai, Sikap & Etika • HPP 9 : Kemahiran Kepimpinan

Kemahiran Insaniah (KI) • Kemahiran generik yang merentasi pelbagai domain pembelajaran • Merangkumi aspek keperibadian dan kemahiran berkumpulan • Amat kritikal dalam dunia pekerjaan yg bersifat global • Kehendak pasaran kerja & kehidupan harian • Dinilai secara komprehensif & berkesan

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS PERBANDINGAN ANTARA RMK DAN MK

Hasil Pembelajaran Kursus dalam MK Setiap kursus – 3 HPK

Hasil Pembelajaran Kursus dalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mesti dipetakan kepada • 1 domain taksonomi yg dominan sahaja (kognitif, psikomotor atau afektif)

Hasil Pembelajaran Kursus dalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mesti dipetakan kepada • 1 domain taksonomi yg dominan sahaja (kognitif, psikomotor atau afektif) • 1 HPP dominan sahaja

Hasil Pembelajaran Kursus dalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mesti dipetakan kepada • 1 domain taksonomi yg dominan sahaja (kognitif, psikomotor atau afektif) • 1 HPP dominan sahaja • 1 kemahiran insaniah

Hasil Pembelajaran Kursus dalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mesti dipetakan kepada • 1 domain taksonomi yg dominan sahaja (kognitif, psikomotor atau afektif) • 1 HPP dominan sahaja • 1 kemahiran insaniah • 1 bentuk pentaksiran

Hasil Pembelajaran Kursus dalam MK Setiap kursus – 3 HPK Setiap HPK mesti dipetakan kepada • 1 domain taksonomi yg dominan sahaja (kognitif, psikomotor atau afektif) • 1 HPP dominan sahaja • 1 kemahiran insaniah • 1 bentuk pentaksiran

PENJAJARAN HPK DAN TOPIK

PENJAJARAN KONSTRUKTIF

Penjajaran antara HPP, Domain Taksonomi & KI HPP Domain Taksonomi Kemahiran Insaniah HPP 1 Kognitif (C 1 – C 2) HPP 2 Psikomotor (P 1 – P 7) HPP 3 Kognitif (C 3 – C 6) CTPS 1 – CTPS 12 HPP 4 Afektif (A 1 – A 5) CS 1 – CS 8 HPP 5 Afektif (A 1 – A 5) TS 1 – TS 12 HPP 6 Afektif (A 1 – A 5) LL 1 – LL 12 HPP 7 Afektif (A 1 – A 5) ES 1 – ES 14 HPP 8 Afektif (A 1 – A 5) ET 1 – ET 12 HPP 9 Afektif (A 1 – A 5) LS 1 – LS 2

Domain Taksonomi Pembelajaran

Buku Panduan Pentaksiran 2019, m. s. 18

Buku Panduan Pentaksiran 2019, m. s. 17

PENJAJARAN KI DAN HPP

Penjajaran KI dengan HPP Atribut CTPS 1 Subatribut CTPS 1 Analisis CTPS 2 Penyelesaian Aplikasi Masalah Sistesis & Penilaian Pembentukan konsep Penjanaan penyelesaian Kemahiran Saintifik Aras Kenal pasti masalah Membuat keputusan CTPS 2 HPP Pelaksanaan CTPS 3 CTPS 4 CTPS 5 HPP 3 Pemikiran Kritikal CTPS 6 & Pendekatan CTPS 7 Saintifik CTPS 8 Penilaian & Pemilihan CTPS 9 Integrasi CTPS 10 Pembangunan CTPS 11 Ciptaan CTPS 12

Penjajaran KI dengan HPP Atribut CS 1 Subatribut Aras Kejelasan idea CS 1 Keyakinan idea CS 2 Komunikasi Keberkesanan & Artikulasi idea Lisan Kefahaman & Menjawab soalan Kesesuaian penyampaian & Tahap khalayak Kejelasan penulisan CS 2 HPP Komunikasi Kesinambungan dalam Bertulis penulisan Penulisan yang sistematik CS 3 HPP 4 Kemahiran Komunikasi CS 4 CS 5 CS 6 CS 7 CS 8

Penjajaran KI dengan HPP Atribut TS 1 Keyakinan Diri Subatribut HPP Aras Membina hubungan TS 1 Ekspresi diri TS 2 Mendengar dengan aktif TS 3 Menghormati orang lain TS 4 TS 2 Hormat TS 3 Komunikasi Sosial Interaksi dengan orang lain TS 5 Memupuk hubungan TS 6 Kesedaran Kendiri Beretika TS 4 TS 5 TS 6 Kawalan emosi Rasional terhadap masyarakat Tanggungjawab pelbagai budaya Sosial Sumbangan kepada masyarakat Kerja Berpasukan HPP 5 Kemahiran Sosial/ Kerja Berpasukan/ Tanggungjawab TS 7 TS 8 TS 9 TS 10 Membina hubungan baik TS 11 Peranan silik berganti TS 12 Menghormati & menerima pendapat TS 13

Penjajaran KI dengan HPP Atribut Subatribut HPP Senarai rujukan LL 1 Relevan Mencari & Optimum sumber mengurus pelbagai bentuk Penapisan maklumat Artikulasi Rujukan LL 2 LL 3 Pembelajaran autonomi Murid ingin Tahu Penglibatan diri Idea baharu Pembelajaran kendiri Aras LL 1 LL 2 LL 3 LL 4 HPP 6 Pembelajaran Sepanjang Hayat & Pengurusan Maklumat LL 5 LL 6 LL 7 LL 8 LL 9 Minat LL 10 Inisiatif LL 11 Daya usaha LL 12

Penjajaran KI dengan HPP Atribut ES 1 Kemahiran Mengurus Subatribut ES 1 Membuat keputusan ES 2 Organisasi idea ES 3 Agihan kerja ES 4 Motivasi ES 5 Minda Jaringan Keusahawanan Keterujaan Pengalaman keusahawanan Pengenalpastian peluang keusahawanan ES 3 Aras Pengurusan masa Visi ES 2 HPP Toleransi risiko Kemahiran Keusahawanan Lokus kawalan dalaman ES 6 HPP 7 ES 7 Kemahiran Pengurusan & ES 8 Keusahawanan ES 9 ES 10 ES 11 ES 12 Pencapaian & ketabahan ES 13 Pengurusan kewangan ES 14

Penjajaran KI dengan HPP Atribut ET 1 Nilai & Sikap Subatribut ET 1 Jati diri ET 2 Proaktif ET 3 Penampilan Kesukarelaan Tanggungjawab kerja Etika & Profesionalisme Aras Moral Berdikari ET 2 HPP 8 Profesional, Nilai, Sikap & Etika ET 4 ET 5 ET 6 ET 7 Hubungan kerja ET 8 Etika kerja ET 9 Integriti ET 10

Penjajaran KI dengan HPP Atribut LS 1 Kepimpinan Subatribut Pengetahuan & pemahaman kepimpinan Kepimpinan berkesan HPP 9 LS 1 Kemahiran LS 2 Kepemimpinan Aras

CONTOH APLIKASI DALAM PENGGUBALAN SOALAN TUGASAN

Atribut CTPS 1 Subatribut CTPS 1 Analisis CTPS 2 Penyelesaian Aplikasi Masalah Sistesis & Penilaian Pembentukan konsep Penjanaan penyelesaian Kemahiran Saintifik Aras Kenal pasti masalah Membuat keputusan CTPS 2 PLO Pelaksanaan CTPS 3 CTPS 4 CTPS 5 HPP 3 Pemikiran Kritikal CTPS 6 & Pendekatan CTPS 7 Saintifik CTPS 8 Penilaian & Pemilihan CTPS 9 Integrasi CTPS 10 Pembangunan CTPS 11 Ciptaan CTPS 12

CLOSING THE LOOP (CDL)

PENYEDIAAN LAPORAN CDL TERAS, ELEKTIF TERAS, MATA PELAJARAN UMUM, PENGAJIAN PROFESIONAL, ELEKTIF TERBUKA

TERAS KES 1 – SEORANG PENSYARAH SAHAJA YANG MENGAJAR SATU KURSUS TERSEBUT (SATU / BANYAK KUMPULAN) KETUA JABATAN (SENDIRI) PENSYARAH A KES 2 – RAMAI PENSYARAH YANG MENGAJAR SATU KURSUS TERSEBUT PENSYARAH A PENSYARAH B PENYELARAS KURSUS KETUA JABATAN (SENDIRI)

ELEKTIF TERAS KES 1 – SEORANG PENSYARAH SAHAJA YANG MENGAJAR SATU KURSUS TERSEBUT (SATU / BANYAK KUMPULAN) KETUA JABATAN (yang menawarkan program) PENSYARAH A KES 2 – RAMAI PENSYARAH YANG MENGAJAR SATU KURSUS TERSEBUT PENSYARAH A PENSYARAH B PENYELARAS KURSUS KETUA JABATAN (yang menawarkan program)

MATA PELAJARAN UMUM & PENGAJIAN PROFESIONAL PENSYARAH A (Mengajar Opsyen 1) PENSYARAH B (Mengajar Opsyen 2) PENYELARAS KURSUS (Untuk Opsyen 3) PENSYARAH C PENSYARAH D (Mengajar Opsyen 3) KETUA JABATAN (Opsyen 1) PENYELARAS CDL JABATAN (yang menawarkan Kursus) KETUA JABATAN (Opsyen 2) KETUA JABATAN (Opsyen 3)

ELEKTIF TERBUKA KETUA JABATAN (Opsyen 1) PENSYARAH A (Mengajar ET 1) PENYELARAS CDL JABATAN (yang menawarkan Kursus) PENSYARAH B (Mengajar ET 2) PENYELARAS KURSUS (Untuk ET 3) PENSYARAH C (Mengajar ET 3) PENSYARAH D (Mengajar ET 3) KETUA JABATAN (Opsyen 2) KETUA JABATAN (Opsyen 3) Jika kursus Elektif Terbuka tersebut ditawarkan kepada dua kohort program yang sama, 2 Laporan CDL yang berasingan perlu disediakan

PENYEDIAAN LAPORAN CQI

PENSYARAH A PENSYARAH B Jika seorang pensyarah sahaja yang mengajar kursus tersebut (satu atau banyak kumpulan), pensyarah tersebut secara automatik PENYELARAS merupakan Penyelaras Kursus KURSUS PENSYARAH C Catatan: Pensyarah A, B & C Mengajar kursus yang sama KURSUS TERAS: KJ sendiri PENYELARAS CDL JABATAN (yang menawarkan Kursus) ELEKTIF TERAS: KJ Program yang mengambil ET [KJ Sendiri bagi JPJK & JAPIM sahaja] KETUA JABATAN MPU/EDUP/Elektif Terbuka KJ Program yang mengambil kursus berkenaan

SEKIAN. TERIMA KASIH.