Lp 7 B TRNG THCS HNG C KIM
Líp 7 B TRƯỜNG THCS HỒNG ĐỨC
KIỂM TRA BÀI CŨ: ? Thế nào là phép lập luận chứng minh? Đáp án: Phép lập luận chứng minh là phép lập luận dùng những lí lẽ, bằng chứng chân thực, đã được thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới (cần được chứng minh ) là đáng tin cậy.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. Lịch sử ta có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Chúng ta có quyền tự hào vì những trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, . . . Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu cho một dân tộc anh hùng. (Tinh thần yêu nước của nhân dân ta-Hồ Chí Minh) Nội dung Hình thức Bắt đầu bằng chữ viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng Câu mở đoạn Thân đoạn Câu 1 Câu 2 (dẫn chứng) (luận điểm) Câu kết đoạn Câu 3 (Kết luận) Biểu đạt một ý tương đối hoàn chỉnh
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. Lịch sử ta có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Chúng ta có quyền tự hào vì những trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, . . . Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu cho một dân tộc anh hùng. (Tinh thần yêu nước của nhân dân ta-Hồ Chí Minh) Nội dung Hình thức Bắt đầu bằng chữ viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng Câu mở đoạn Thân đoạn Câu 1 Câu 2 (dẫn chứng) (luận điểm) Câu kết đoạn Câu 3 (Kết luận) Trình bày một ý tương đối hoàn chỉnh => Đoạn văn: - Hình thức: Bắt đầu bằng chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng. - Nội dung: Trình bày một ý tương đối hoàn chỉnh.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. Nội dung Hình thức Bắt đầu bằng chữ viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng Câu mở đoạn Thân đoạn Câu 1 Câu 2 (dẫn chứng) (luận điểm) Câu kết đoạn Câu 3 (Kết luận) Trình bày một ý tương đối hoàn chỉnh => Đoạn văn: - Hình thức: Bắt đầu bằng chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng. - Nội dung: Trình bày một ý tương đối hoàn chỉnh. => Đoạn văn chứng minh: phải đảm bảo yêu cầu của một đoạn văn và phải có câu văn mang luận điểm, có các dẫn chứng và lí lẽ làm sáng tỏ luận điểm.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH Đoạn văn 1: Lịch sử ta có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Chúng ta có quyền tự hào vì những trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, . . . Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu cho một dân tộc anh hùng. (Tinh thần yêu nước của nhân dân ta-Hồ Chí Minh) Đưa dẫn chứng liệt kê sắp xếp theo trình tự thời gian. Đoạn văn 2: Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ kiều bào ở nước ngoài đến những đồng bào ở vùng bị tậm chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng yêu nước giết giặc. Từ những chiến sĩ ngoài mặt trận chịu đói mấy ngày để bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến những công chức ở hậu phương nhịn ăn để ủng hộ bộ đội, từ những phụ nữ khuyên chồng con đi tòng quân mà mình thì xung phong giúp việc vận tải, cho đến các bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thương bộ đội như con đẻ của mình. Từ những nam nữ công nhân và nông dân thi đua tăng gia sản xuất, không quản khó nhọc để giúp một phần vào kháng chiến, cho đến đồng bào điền chủ quyên ruộng đát cho Chính phủ. . . Những cử chỉ cao quý đó, tuy khác nhau nơi việc làm, nhưng đều giống nhau nơi lòng nồng nàn yêu nước. ” (Tinh thần yêu nước của nhân dân ta-Hồ Chí Minh) Đưa dẫn chứng liệt kê sắp xếp theo trình tự lứa tuổi, không gian, lĩnh vực, thành phần xã hội. . .
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. Lịch sử ta có nhiều cuộc kháng chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước của nhân dân ta. Chúng ta có quyền tự hào vì những trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung, . . . Chúng ta phải ghi nhớ công lao của các vị anh hùng dân tộc, vì các vị ấy là tiêu biểu cho một dân tộc anh hùng. (Tinh thần yêu nước của nhân dân ta-Hồ Chí Minh) Nội dung Hình thức Bắt đầu bằng chữ viết hoa lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng Câu mở đoạn Thân đoạn Câu 1 Câu 2 (dẫn chứng) (luận điểm) Câu kết đoạn Câu 3 (Kết luận) Trình bày một ý tương đối hoàn chỉnh => Phương pháp lập luận: Tổng-phân-hợp
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. Đoạn văn: - Hình thức: Bắt đầu bằng chỗ viết hoa lùi vào đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm xuống dòng. - Nội dung: Trình bày một ý tương đối hoàn chỉnh. Đoạn văn chứng minh: phải đảm bảo yêu cầu của một đoạn văn và phải có câu văn mang luận điểm, có các dẫn chứng và lí lẽ làm sáng tỏ luận điểm. Cách viết đoạn văn chứng minh: + Viết câu mang luận điểm. (có thể đứng đầu hoặc cuối đoạn văn) + Trình bày các lí lẽ và dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm ( Chú ý cách sắp xếp dẫn chứng và phân tích dẫn chứng theo một trình tự hợp lý) + Khái quát nội dung toàn đoạn(nếu có).
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. II. Luyện tập viết đoạn văn chứng minh. Đề bài: Hoài Thanh viết: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có". Bằng những hiểu biết về văn chương của mình, em hãy chứng minh nhận định trên.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. II. Luyện tập viết đoạn văn chứng minh. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý Đề bài: Hoài Thanh viết: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có". Bằng những hiểu biết về văn chương của mình, em hãy chứng minh nhận định trên. * Phép lập luận chứng minh * Nội dung: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có và luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có. * Có hai luận điểm chính: - LĐ 1: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có. - LĐ 2: Văn chương luyện cho ta tình cảm sẵn có.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn Đề bài: Hoài Thanh viết: "Văn chương gây cho ta những chứng minh. tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có". II. Luyện tập viết Bằng những hiểu biết về văn chương của mình, em hãy đoạn văn chứng minh nhận định trên. minh. * Phép lập luận chứng minh 1. Tìm hiểu đề và tìm ý * Nội dung: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có và luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có. * Có hai luận điểm chính: VD: - DC 1: văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”. -LĐ 1: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có. - LĐ 2: Văn chương luyện cho ta tình cảm sẵn có. - DC 2: văn bản “Bánh trôi nước” - DC 3: …
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH THẢO LUẬN NHÓM Để viết đoạn văn trình bày luận điểm 2: “Văn chương luyện cho ta tình cảm sẵn có” một bạn Hs đã viết và sắp xếp dẫn chứng như sau: - DC 1: Tình cảm gia đình: + Tình cảm với cha mẹ: Ca dao "Công cha như núi. . . ", văn bản "Mẹ tôi" + Tình cảm với ông bà: ca dao "Ngó lên nuộc lạt. . . " - DC 2: Tình yêu quê hương đất nước: văn bản “Sài Gòn tôi yêu”. - DC 3: Tình bạn bè cao đẹp: văn bản “Bạn đến chơi nhà”. - DC 4: Tình anh em: văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê. ” ? Theo em bạn sắp xếp đẫn chứng như vậy đã hợp lí chưa? Vì sao? Sắp xếp dẫn chứng cho luận điểm 2: - DC 1+DC 4 : Tình cảm gia đình: + Tình cảm với cha mẹ: Ca dao "Công cha như núi. . . ", văn bản "Mẹ tôi" + Tình cảm với ông bà: ca dao "Ngó lên nuộc lạt. . . " + Tình anh em: văn bản "Cuộc chia tay của những con búp bê". - DC 3: Tình bạn bè cao đẹp: văn bản “Bạn đến chơi nhà”. -DC 2: Tình yêu quê hương đất nước: văn bản “Sài Gòn tôi yêu”. => Sắp xếp dẫn chứng theo thứ tự: từ những tình cảm ruột thịt, gần gũi đến những tình cảm ngày một rộng lớn hơn: Tình bạn bè, tình yêu quê hương đất nước.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn Đề bài: Hoài Thanh viết: "Văn chương gây cho ta những chứng minh. tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có". II. Luyện tập viết Bằng những hiểu biết về văn chương của mình, em hãy đoạn văn chứng minh nhận định trên. minh. * Phép lập luận chứng minh 1. Tìm hiểu đề và tìm ý * Nội dung: Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có và luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có. * Có hai luận điểm chính: VD: - DC 1: văn bản “Cuộc chia tay của Văn chương gây cho ta những con búp bê” -LĐ 1: những tình cảm ta không - DC 2: văn bản “Bánh trôi nước” có. - DC 3: … Văn chương luyện - LĐ 2: cho ta tình cảm sẵn có. VD: - DC 1: Tình cảm gia đình: + Tình cảm với cha mẹ: Ca dao "Công cha như núi. . . ", văn bản "Mẹ tôi" + Tình cảm với ông bà: ca dao "Ngó lên nuộc lạt. . . " + Tình anh em: văn bản "Cuộc chia tay của những con búp bê". - DC 2: Tình bạn bè cao đẹp: văn bản “Bạn đến chơ nhà”. DC 3: Tình yêu quê hương đất nước: văn bản “Sài Gòn tôi yêu”. - DC 4: . . .
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn Đề bài: Hoài Thanh viết: "Văn chương gây cho ta những tình cảm chứng minh. ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có". Bằng những hiểu II. Luyện tập viết biết về văn chương của mình, em hãy chứng minh nhận định trên. LẬP DÀN BÀI đoạn văn chứng 1. Mở bài: Dẫn dắt, nêu ý kiến của Hoài Thanh. minh. 2. Thân bài: Lần lượt chứng minh hai luận điểm. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý * Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có. 2. Lập dàn bài: - DC 1: Văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”: Cảm thông 3. Viết đoạn văn chứng với nỗi đau của những bạn nhỏ có bố mẹ li hôn… - DC 2: Văn bản “Bánh trôi nước”: Thương cảm cho thân phận bấp minh. bênh, chìm nổi của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. . . a. Viết đoạn mở bài - DC 3: … * Văn chương luyện cho ta tình cảm sẵn có. - DC 1: Tình cảm gia đình: + Tình cảm với cha mẹ: Ca dao "Công cha như núi. . . ", Văn bản "Mẹ tôi" + Tình cảm với ông bà: ca dao "Ngó lên nuộc lạt. . . " + Tình anh em: văn bản "Cuộc chia tay của những con búp bê". - DC 2: Tình bạn bè cao đẹp: văn bản “Bạn đến chơi nhà”. -DC 3: Tình yêu quê hương đất nước: văn bản “Sài Gòn tôi yêu”. 3. Kết bài: Khẳng đinh tác dụng, ý nghĩa của văn chương.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. II. Luyện tập viết đoạn văn chứng minh. Đề bài: Hoài Thanh viết: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có". Bằng những hiểu biết về văn chương của mình, em hãy chứng minh nhận định trên. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý 2. Lập dàn bài: 3. Viết đoạn văn chứng minh. 3 cách mở bài: a. Viết đoạn mở bài - Suy từ tâm lí con người. - Đi thẳng vào vấn đề - Suy từ cái chung đến cái riêng => Mở bài trực tiếp => Mở bài gián tiếp
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn Đề bài: Hoài Thanh viết: "Văn chương gây cho ta những tình cảm chứng minh. ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có". Bằng những hiểu II. Luyện tập viết biết về văn chương của mình, em hãy chứng minh nhận định trên. LẬP DÀN BÀI đoạn văn chứng 1. Mở bài: Dẫn dắt, nêu ý kiến của Hoài Thanh. minh. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý 2. Lập dàn bài: 3. Viết đoạn văn chứng minh. a. Viết đoạn mở bài 2. Thân bài: Lần lượt chứng minh hai luận điểm. * Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có. - DC 1: văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”: Cảm thông với nỗi đau của những bạn nhỏ có bố mẹ li hôn… - DC 2: văn bản “Bánh trôi nước”: Thương cảm cho thân phận bấp bênh, chìm nổi của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. . . - DC 3: … * Văn chương luyện cho ta tình cảm sẵn có. - DC 1: Tình cảm gia đình: + Tình cảm với cha mẹ: Ca dao "Công cha như núi. . . ", văn bản "Mẹ tôi" + Tình cảm với ông bà: ca dao "Ngó lên nuộc lạt. . . " + Tình anh em: văn bản "Cuộc chia tay của những con búp bê". - DC 2: Tình bạn bè cao đẹp: văn bản “Bạn đến chơi nhà”. -DC 3: Tình yêu quê hương đất nước: văn bản “Sài Gòn tôi yêu”. 3. Kết bài: Khẳng đinh tác dụng, ý nghĩa của văn chương.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. II. Luyện tập viết đoạn văn chứng minh. Ví dụ đoạn văn mở bài: Mở bài 1: Trong bài “Ý nghĩa văn chương” Hoài Thanh đã viết về vai trò, ý nghĩa của văn chương như sau: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm sẵn có". Điều này được thể hiện rất rõ qua các văn bản mà em đã được học. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý => Mở bài đi thẳng vào vấn đề ( Mở bài trực tiếp) 2. Lập dàn bài: 3. Viết đoạn văn chứng Mở bài 2. Văn học là nhân học, là tấm gương phản ánh hiện thực cuộc sống. Không những thế văn học còn bồi dưỡng tình cảm cao minh. đẹp cho mỗi chúng ta. Chính vì vậy, trong tác phẩm "Ý nghĩa a. Viết đoạn mở bài văn chương" nhà phê bình văn học Hoài Thanh đã có nhận định về ý nghĩa và sức mạnh của văn chương: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm sẵn có". => Mở bài suy từ cái chung đến cái riêng (Mở bài gián tiếp)
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. II. Luyện tập viết đoạn văn chứng minh. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý 2. Lập dàn bài: 3. Viết đoạn văn chứng minh. a. Viết đoạn mở bài b. Viết đoạn thân bài. THẢO LUẬN VIẾT ĐOẠN VĂN Nhóm 1, 2: Nhóm 3, 4: Viết luận điểm 1 : Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có. Viết luận điểm 2: Văn chương luyện cho ta tình cảm sẵn có. + DC 1: văn bản “Cuộc chia tay của những con búp bê”: Cảm thông với nỗi đau của những bạn nhỏ có bố mẹ li hôn… + DC 2: văn bản “Bánh trôi nước”: Thương cảm cho thân phận bấp bênh, chìm nổi của người phụ nữ trong xã hội phong kiến. . . + DC 3: … - DC 1: Tình cảm gia đình: + Tình cảm với cha mẹ: Ca dao "Công cha như núi. . . ", văn bản "Mẹ tôi" + Tình cảm với ông bà: ca dao "Ngó lên nuộc lạt. . . " + Tình anh em: văn bản "Cuộc chia tay của những con búp bê". - DC 2: Tình bạn bè cao đẹp: văn bản “Bạn đến chơi nhà”. - DC 3: Tình yêu quê hương đất nước: văn bản “Sài Gòn tôi yêu”. - DC 4: . . .
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH Ví dụ : Đoạn văn trình bày luận điểm 1. Văn chương gây cho ta những tình cảm mà ta không có. Ta có thể thấy rõ điều này qua những bài văn thấm đượm tình người với những cảm xúc yêu mến, tự hào, vui, buồn, căm phẫn. . . Ví dụ, văn bản "Bánh trôi nước" (Hồ Xuân Hương) giúp người đọc thấu hiểu và cảm thông trước số phận của những người phụ nữ - những thân phận nhỏ bé yếu đuối trong xã hội phong kiến cần được che chở nhưng lại bị chà đạp, vùi dập nhiều nhất. Hay đọc "Cuộc chia tay của những con búp bê" (Khánh Hoài) khi chứng kiến cuộc chia tay đầy xúc động của hai anh em Thành và Thuỷ chúng ta sẽ hiểu được nỗi đau của những đứa trẻ có bố mẹ li hôn. Để rồi ta biết thông cảm, chia sẻ với những mảnh đời như thế. . Ví dụ: Đoạn văn trình bày luận điểm 2. Văn chương luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có. Nội dung của văn chương bao giờ cũng là tình cảm của nhà văn đối với cuộc sống. Khi đã thành văn, tình cảm nhà văn truyền đến người đọc tạo nên sự đồng cảm và làm phong phú thêm các tình cảm ta đã có sẵn. Chẳng hạn, đọc bức thư của người bố gửi En-ri-cô trong văn bản "Mẹ tôi" (E. A-mi-xi) làm ta nhớ lại những lần phạm lỗi với mẹ mà không biết xin lỗi mẹ, để rồi ta tự thầm hứa với lòng mình sẽ không làm việc gì sai trái khiến mẹ buồn lòng. Hoặc khi học xong văn bản “Bạn đến chơi nhà”, ta không chỉ nhận thấy tình bạn vốn là thứ tình cảm thiêng liêng cao đẹp vốn có trong mỗi con người mà qua bài thơ ta còn hiểu rõ hơn về một tình bạn chân thành không bị vướng bận bới vật chất. Đó chỉ đơn thuần là tình cảm giữa con người với nhau. Hay qua văn bản "Sài Gòn tôi yêu" (Minh Hương) ta cảm nhận được tình yêu quê hương đất nước và niềm tự hào của tác giả về một vùng đất của Việt Nam. Đồng thời cũng gợi cho người đọc cảm giác thân thương đối với Sài Gòn nói riêng và đất nước Việt Nam nói chung. Đó là thứ tình cảm vốn có của mỗi con người, bài văn khiến cho tình cảm được hun đúc mạnh mẽ hơn, tha thiết hơn.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. II. Luyện tập viết đoạn văn chứng minh. 1. Tìm hiểu đề và tìm ý 2. Lập dàn bài: 3. Viết đoạn văn chứng minh. a. Viết đoạn mở bài b. Viết đoạn thân bài. c. Viết đoạn kết bài
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH Văn học là nhân học, là tấm gương phản ánh hiện thực cuộc sống. Không những thế nó còn bồi dưỡng tình cảm cao đẹp cho mỗi chúng ta. Chính vì vậy, trong tác phẩm "Ý nghĩa văn chương" nhà phê bình văn học Hoài Thanh đã có nhận định về ý nghĩa và sức mạnh của văn chương: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm sẵn có". Văn chương gây cho ta những tình cảm mà ta không có. Ta có thể thấy rõ điều này qua những bài văn thấm đượm tình người với những cảm xúc yêu mến, tự hào, vui, buồn, căm phẫn. . . Ví dụ, văn bản "Bánh trôi nước" (Hồ Xuân Hương) giúp người đọc thấu hiểu và cảm thông trước số phận của những người phụ nữ những thân phận nhỏ bé yếu đuối trong xã hội phong kiến cần được che chở nhưng lại bị chà đạp, vùi dập nhiều nhất. Hay đọc "Cuộc chia tay của những con búp bê" (Khánh Hoài) khi chứng kiến cuộc chia tay đầy xúc động của hai anh em Thành và Thuỷ chúng ta sẽ hiểu được nỗi đau của những đứa trẻ có bố mẹ li hôn. Để rồi ta biết thông cảm, chia sẻ với những mảnh đời như thế. . Văn chương luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có. Nội dung của văn chương bao giờ cũng là tình cảm của nhà văn đối với cuộc sống. Khi đã thành văn, tình cảm nhà văn truyền đến người đọc tạo nên sự đồng cảm và làm phong phú thêm các tình cảm ta đã có sẵn. Chẳng hạn, đọc bức thư của người bố gửi En-ri-cô trong văn bản "Mẹ tôi" (E. A-mi-xi) làm ta nhớ lại những lần phạm lỗi với mẹ mà không biết xin lỗi mẹ, để rồi ta tự thầm hứa với lòng mình sẽ không làm việc gì sai trái khiến mẹ buồn lòng. Hoặc khi học xong văn bản “Bạn đến chơi nhà”, ta không chỉ nhận thấy tình bạn vốn là thứ tình cảm thiêng liêng cao đẹp vốn có trong mỗi con người mà qua bài thơ ta còn hiểu rõ hơn về một tình bạn chân thành không bị vướng bận bới vật chất. Đó chỉ đơn thuần là tình cảm giữa con người với nhau. Hay qua văn bản "Sài Gòn tôi yêu" (Minh Hương) ta cảm nhận được tình yêu quê hương đất nước và niềm tự hào của tác giả về một vùng đất của Việt Nam. Đồng thời cũng gợi cho người đọc cảm giác thân thương đối với Sài Gòn nói riêng và đất nước Việt Nam nói chung. Đó là thứ tình cảm vốn có của mỗi con người, bài văn khiến cho tình cảm được hun đúc mạnh mẽ hơn, tha thiết hơn.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH Văn học là nhân học, là tấm gương phản ánh hiện thực cuộc sống. Không những thế nó còn bồi dưỡng tình cảm cao đẹp cho mỗi chúng ta. Chính vì vậy, trong tác phẩm "Ý nghĩa văn chương" nhà phê bình văn học Hoài Thanh đã có nhận định về ý nghĩa và sức mạnh của văn chương: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm sẵn có". Trước hết, Văn chương gây cho ta những tình cảm mà ta không có. Ta có thể thấy rõ điều này qua những bài văn thấm đượm tình người với những cảm xúc yêu mến, tự hào, vui, buồn, căm phẫn. . . Ví dụ, văn bản "Bánh trôi nước" (Hồ Xuân Hương) giúp người đọc thấu hiểu và cảm thông trước số phận của những người phụ nữ - những thân phận nhỏ bé yếu đuối trong xã hội phong kiến cần được che chở nhưng lại bị chà đạp, vùi dập nhiều nhất. Hay đọc "Cuộc chia tay của những con búp bê" (Khánh Hoài) khi chứng kiến cuộc chia tay đầy xúc động của hai anh em Thành và Thuỷ chúng ta sẽ hiểu được nỗi đau của những đứa trẻ có bố mẹ li hôn. Để rồi ta biết thông cảm, chia sẻ với những mảnh đời như thế. . Không chỉ đem đến trong ta những tình cảm mà ta không có, văn chương còn làm cho những tình cảm ta sẵn có trở nên sâu sắc và tha thiết hơn. Nội dung của văn chương bao giờ cũng là tình cảm của nhà văn đối với cuộc sống. Khi đã thành văn, tình cảm nhà văn truyền đến người đọc tạo nên sự đồng cảm và làm phong phú thêm các tình cảm ta đã có sẵn. Chẳng hạn, đọc bức thư của người bố gửi En-ri-cô trong văn bản "Mẹ tôi" (E. A-mi-xi) làm ta nhớ lại những lần phạm lỗi với mẹ mà không biết xin lỗi mẹ, để rồi ta tự thầm hứa với lòng mình sẽ không làm việc gì sai trái khiến mẹ buồn lòng. Hoặc khi học xong văn bản “Bạn đến chơi nhà”, ta không chỉ nhận thấy tình bạn vốn là thứ tình cảm thiêng liêng cao đẹp vốn có trong mỗi con người mà qua bài thơ ta còn hiểu rõ hơn về một tình bạn chân thành không bị vướng bận bới vật chất. Đó chỉ đơn thuần là tình cảm giữa con người với nhau. Hay qua văn bản "Sài Gòn tôi yêu" (Minh Hương) ta cảm nhận được tình yêu quê hương đất nước và niềm tự hào của tác giả về một vùng đất của Việt Nam. Đồng thời cũng gợi cho người đọc cảm giác thân thương đối với Sài Gòn nói riêng và đất nước Việt Nam nói chung. Đó là thứ tình cảm vốn có của mỗi con người, bài văn khiến cho tình cảm được hun đúc mạnh mẽ hơn, tha thiết hơn.
Tiết 105 – Tập làm văn : LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I. Tìm hiểu đoạn văn chứng minh. II. Luyện tập viết đoạn văn chứng minh. * Cách viết đoạn văn chứng minh: + Viết câu mang luận điểm. (có thể đứng đầu hoặc cuối đoạn văn) + Trình bày các lí lẽ và dẫn chứng làm sáng tỏ luận điểm 1. Tìm hiểu đề và tìm ý (Chú ý cách sắp xếp dẫn chứng và phân tích dẫn chứng theo 2. Lập dàn bài: một trình tự hợp lý) 3. Viết đoạn văn chứng + Khái quát nội dung toàn đoạn(nếu có). minh. * Giữa các đoạn văn cần có sự liên kết. a. Viết đoạn mở bài b. Viết đoạn thân bài. c. Viết đoạn kết bài
“Bài văn do nhiều đoạn văn hợp lại. Mỗi đoạn văn thể hiện một ý cơ bản (luận điểm). Ý cơ bản này được làm sáng tỏ bằng các dẫn chứng. Ý cơ bản đó có thể đặt ở đầu đoạn hay cuối đoạn nhưng nó phải được toát lên từ các dẫn chứng. Nói cách khác, dẫn chứng trong một đoạn phải phù hợp và thống nhất với ý cơ bản của đoạn văn. Muốn dựng đoạn cho tốt, nhanh, cần bám sát vào dàn bài và căn cứ vào từng ý trong đó mà phát triển thành đoạn văn. ” (Nguyễn Đăng Mạnh)
Hướng dẫn về nhà: - Nắm được cách viết đoạn văn chứng minh - Viết phần kết bài cho đề văn trên, chọn một trong những đề còn lại viết đoạn văn hoàn chỉnh. - Chuẩn bị bài “Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích”.
- Slides: 26