lovil PREDMET nehovoril ryby o sebe vedaj vetn
lovil PREDMET nehovoril ryby o sebe - vedľajší vetný člen; - pýtame sa naň pádovými otázkami (okrem N) - rozvíja sloveso (vo funkcii prísudku); - so slovesom tvorí určovací sklad, kde sloveso je nadradený člen. lovil ryby, počúvali pieseň, písal o jari - jedno nadradené sloveso môže mať i viacej predmetov Učil nás slovenčinu. O sebe nám nikdy nehovoril.
PREDMET: a) priamy - je v bezpredložkovom A; lovil ryby, písal list, varili obed b) nepriamy - v predložkovom A pozeral na mňa - v G, D, L, I odkrojiť chleba - G napísať priateľovi - D rozprávať o kráse - L potriasť rukou - I
PREDMET - podľa zloženia: a) holý V záhrade som videla jabloň. Spisovateľ dopísal knihu. b) rozvitý (rozvitý prívlastkom): V záhrade som videla rozkvitnutú jabloň. V jeho slovách nachádza veľkú lásku. c) viacnásobný: V záhrade som videla rozkvitnutú jabloň, kríky a kvety. V knižnici si môžeme požičať knihy, časopisy aj noviny.
Ú: Vo vetách urči predmet? 1. Kuchárka navarila ryžový nákyp. 2. O svojich zážitkoch porozprávala mame. 3. V parku som stretla najlepšiu kamarátku. 4. Rodina si priniesla z dovolenky suveníry a magnetky. 5. Na Veľkú noc zdobíme kraslice. 6. Slnko vylákalo do prírody veľa turistov. nákyp, o zážitkoch, kamarátku, suveníry a magnetky, kraslice, turistov
Ú: V ktorých vetách je priamy predmet: 1. Kuchárka znova pripálila omáčku. 2. O prospechu žiakov rozhoduje pedagogická rada. 3. Na prechádzku chodí s kamarátkou. 4. Žiaci dopísali kontrolný diktát. 5. Kúzelník vytiahol z klobúka zajaca aj šatky. 6. Pekár napiekol chlieb z celozrnnej múky.
Ú: V ktorých vetách je rozvitý predmet? 1. Kuchárka znova pripálila omáčku. 2. O prospechu žiakov rozhoduje pedagogická rada. 3. Na prechádzku chodí s kamarátkou. 4. Žiaci dopísali kontrolný diktát. 5. Kúzelník vytiahol z klobúka zajaca aj šatky. 6. Pekár napiekol chlieb z celozrnnej múky.
- Slides: 6