LOS SALTOS GT 11 JONAS BLANCO QUESADA ALBERTO

LOS SALTOS GT 11: JONAS BLANCO QUESADA ALBERTO GAMERO BENITEZ RAFAEL GARCÍA GONZÁLEZ VICTOR MIGUEL VILCHEZ LINARES

INDICE ∎ SITUACION PROBLEMÁTICA ∎ INTRODUCCIÓN ∎ EL SALTO COMO HABILIDAD MOTRIZ - DEFINICIÓN - FASES - TIPOS ∎ CURRICULO ∎ DESARROLLO DEL SALTO SEGUN LA EDAD DE LOS ALUMNOS ∎ PRÁCTICA - OBJETIVOS A TRATAR EN NUESTRA PRÁCTICA ∎ BIBLIOGRAFÍA

“Se suele apreciar en la clase de educación física de un determinado curso de Educación Primaria que las respuestas de los escolares para buscar variedad de saltos en acciones diversas y diferentes, no la tienen muy afianzadas teniendo una amalgama de saltos muy limitada. Establecer el tipo de contenido que hay que desarrollar, desarrollando el marco teórico y la propuesta de intervención práctica. ”

INTRODUCCIÓN HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS (Saltos, giros, desplazamientos y carrera) LOCOMOTRICES NO LOCOMOTRICES ( EQUILIBRIO) PROYECCIÓN/RECEPCIÓN ( MANIPULACIÓN) ESPECÍFICAS GENÉRICAS EL SALTO SEGÚN RUIZ PÉREZ (1987)

DEFINICION “El salto implica un despegue del suelo, como consecuencia de la extensión violenta, de una o ambas piernas como cuerpo. El cuerpo queda momentáneamente suspendido en el aire, para cumplir su misión”. (Sánchez Bañuelos, 1984) “Desplazamiento eficaz y activo, que se realiza sin tener ningún contacto, por parte del ejecutor, con la superficie de desplazamiento” (Seirul, 1986)

NUESTRA DEFINICIÓN “El salto es una acción motriz que nos eleva del suelo o superficie, mediante la flexiónextensión de los miembros inferiores, manteniéndonos elevados en el aire durante un periodo de tiempo, volviendo a tocar el suelo para finalizar”. (Blanco, Gamero, García, Vílchez, 2010)

- SEGÚN WICKSTROM (1990) Y HAYWOOD (1993) PREPARATORIA IMPULSO VUELO CAÍDA

PREPARATORIA - PREVIA AL IMPULSO - CON DESPLAZAMIENTO + PROBABILIDAD SIN DESPLAZAMIENTO

IMPULSO ■ EXTENSIÓN DE LOS MIEMBROS INFERIORES EN UNA ACCIÓN CONJUNTA CON EL RESTO DE LOS MIEMBROS CORPORALES

VUELO -DESPLAZAMIENTO POR EL ESPACIO - SIN APOYOS - PUEDE SER: * FRONTAL * LATERAL * HACIA ATRÁS

CAÍDA REGRESO AL SUELO (ATERRIZAJE) - SE REALIZA CON VARIAS PARTES DEL CUERPO, GENERALMENTE CON: - UN PIE - AMBOS PIES -FUNCIONES PRINCIPALES: - ABSORBE LA ENERGIA CINÉTICA - TRÁNSITO PARA OTROS MOVIMIENTO

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL SALTO FUERZA ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TIEMPO COORDINACIÓN DINÁMICO GENERAL VELOCIDAD EQUILIBRIO

TIPOS DE SALTOS -SEGÚN WILLIAMS (1983) Y HAYWOOD (1993) VERTICALES HORIZONTALES

VERTICALES - IMPULSO ARRIBA - ALCANZAR ALTURA DETERMINADA - SIN AVANZAR EN EL ESPACIO DESARROLLO - PREPARATORIA: FLEXIÓN DE LAS ARTICULACIONES: RODILLA TOBILLO Y CADERA. (PREVIA-IMPULSO) -IMPULSO: EXTENSIÓN DE LAS ARTICULACIONES FLEXIONADAS ANTERIORMENTE --VUELO: EXTENSIÓN DE LAS PIERNAS - CAIDA : FLEXIÓN DE RODILLAS PARA AMORTIGUAR LA CAÍDA

HORIZONTALES - DESPLAZAMIENTO EN EL ESPACIO (HACIA DELANTE, HACIA ATRÁS -Y HACIA LOS LADOS) - PUNTO DE PARTIDA ≠ PUNTO DE ATERRIZAJE -DESARROLLO -PREPARATORIA: CONTRAMOVIMIENTO DEL CUERPO HACIA ABAJO AL MISMO TIEMPO QUE LOSBRAZOS SE EXTIENDEN HACIA ATRÁS Y HACIA ARRIBA - IMPULSO: EXTENSIÓN DE LAS ARTICULACIONES FLEXIONADAS ANTERIORMENTE, ALINEANDOSE CON EL TRONCO FORMANDO UN ANGULO DE 45ª - VUELO: SE ADELANTA EL TRONCO Y SE FLEXIONAN RODILLAS Y CADERA - CAIDA: FLEXIÓN DE LAS PIERNAS PARA AMORTIGUAR EL ATERRIZAJE.

VARIANTES SALTOS COMBINADOS SALTOS DE OBSTACULOS SALTOS A LA PATA COJA

- SEGÚN SANCHEZ BAÑUELOS TIPOS DE SALTOS SON: FASE DE PREPARATORIA IMPULSO VUELO CAÍDA CON LOS DESPLAZAMIENTO MIEMBROS INFERIORES SIN DESPLAZAMIENTO DIRECCIÓN ALTURA PROFUNDIDAD CON OTROS SEGMENTOS CORPORALES CON UN MIEMBRO CONTINUIDAD DE LA ACCIÓN FINAL DE LA ACCIÓN TIEMPO DE SUSPENSIÓN SUPERFICIE DE CONTACTO

VARIANTES ALCANZAR UN OBJETO FUERA DEL ENTORNO DIRECTO SALTAR PARA MANTENER UN ESQUEMA RITMICO SUPERACIÓN DE OBSTÁCULO ALCANZAR UN OBJETO POR ENCIMA DE UN OBSTACULO

Desarrollo del salto según la edad ► 0 -2 años : intento del salto. Salto con los pies de forma rígida. ► 3 -5 años: cierta habilidad en el salto. Saltos horizontales de unos 25 cm. Combina saltos con otras actividades. ► 6 -7 años: Salto mas coordinado. ► 8 años: mayor confianza en las caídas. ► 8 -12 años: el niño ya domina esta habilidad motriz.

CURRICULO Bloques de contenidos Según el real decreto 1513/2006 del 8 de Diciembre(BOE núm. 293), los contenidos relacionados con el área de educación física se encuentran estructurados en cinco bloques. Estos bloques son los siguientes: BLOQUE DE CONTENIDOS Bloque 1: Cuerpo, imagen y percepción Bloque 2: Habilidades motrices SALTOS Bloque 3: Actividades físicas artísticoexpresivas Bloque 4: Actividad física y salud Bloque 5: Juegos y actividades deportivas

CONTENIDOS DEL SALTO SEGÚN EL CICLO Según el Real Decreto 1513/2006 del 8 de diciembre (BOE núm. 293), los contenidos de esta habilidad motriz en el primer ciclo son: • Primer ciclo: - Conocer las formas y posibilidades de esta habilidad motriz. Experimentación de diferentes formas de ejecución y control de los distintos tipos de esta acción motriz. - Resolución de problemas motores sencillos. - Disposición favorable a participar en actividades diversas aceptando la existencia de diferencias en el nivel de habilidad.

PRÁCTICA CALENTAMIENTO - Perdidos en la jungla - Paseo por la pradera PARTE PRINCIPAL - Saltilandia - Las cuerdas VUELTA A LA CALMA - Tumbados en la arena

OBJETIVOS DE NUESTRA PRÁCTICA - Iniciar y desarrollar el salto como habilidad motriz. - Comprender el concepto de salto, sus distintas fases, tipos y variantes. - Experimentar los diferentes tipos de salto. - Reducir o eliminar el miedo al desarrollar esta habilidad motriz. - Colaborar y participar en todas las actividades - Respetar al docente, compañeros y material

-CHINCHILLA, RAMOS y BLANCA (1998). Educación física en primaria 1º ciclo/2. Editorial CCS. (44, 45 , 46) - CONDE Y VICIANA (2001), Fundamentos para el desarrollo de la motricidad en edades tempranas. Editorial Aljibe (116, 117, 118, 119, 120, 121) - FLOR, GANDARA y REVELO (2005). Manual de educación física. Deportes y recreación por edades. Editorial (27. 44, 56, 73, 104, 137) - GENERELO E. y LAPETRA S. (1998). Fundamentos de la educación física para enseñanza primaria Vol. 1. Editorial Inde. Capitulo 14, (462, 463 ) - LOPEZ (2004) Los contenidos de la educación física en la educación primaria. Grupo editorial universitario. (206, 217, 218, 219, 220) - ORTEGA y BLAZQUEZ (1985). La actividad motriz en el niño de 6 a 8 años. Editorial Cincel. (144) - SANCHEZ BAÑUELOS (1992). Bases para una didáctica de la educación física y el deporte. Editorial Gymnos. (140, 141, 142) - SANCHEZ BAÑUELOS (2003). Didáctica de la educación física. Páginas 140, 141, 142, 143

¡¡ MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN Y NOS VEMOS EL JUEVES !!