Los pronombres de objeto directo y el lesmo
Los pronombres de objeto directo y el leísmo
Sujeto vs. objeto directo Sujeto → Persona o cosa que ejerce una acción Objeto directo → Recibe la acción directa del verbo “Gabriel muerde al perro” Sujeto “El perro muerde a Gabriel” Objeto directo
Cómo identificar el objeto directo Podemos preguntar ¿QUÉ? o ¿QUIÉN? 1. “Comen ensalada” - Comen ¿QUÉ? - Respuesta: Ensalada → Ensalada es el objeto directo de comen “Sara ama a Jaime” - Sara ama ¿a QUIÉN? - Respuesta: a Jaime → a Jaime es el objeto directo de ama
El objeto directo en inglés • Una prueba muy usada para identificar el objeto directo en inglés es usar las preguntas What? o Who? con el verbo principal de la oración. • I eat salad. • Prueba para identificar el objeto directo: I eat WHAT? • Respuesta: salad. • → salad es el objeto directo del verbo eat • Naomi loves Sang, Suli, and Gabriel. • Prueba: Naomi loves who? • Respuesta: Sang, Suli, and Gabriel. • → [Sang, Suli, and Gabriel] = objeto directo
Práctica - inglés Paso 1. Subraya el objeto directo. Modelo: I know Marcos. • 1. I saw Ana an hour ago. • 2. I did my homework last night. • 3. I will prepare the meal.
Práctica – inglés -respuestas Subraya el objeto directo. Modelo: I know Marcos. 1. I saw Ana an hour ago. 2. I did my homework last night. 3. I will prepare the meal.
Repaso de tarea Subraya el objeto directo 1. Ya vi esa película. 2. Construyeron mal estos edificios. 3. Haremos pan esta noche. 4. ¿Compraste las tortillas? 5. Envíen esta caja a mi sobrina, por favor. 6. Toman las fotos con una cámara digital. • 7. La profesora felicita a la alumna.
Repaso de tarea Subraya el objeto directo 1. Ya vi esa película. 2. Construyeron mal estos edificios. 3. Haremos pan esta noche. 4. ¿Compraste las tortillas? 5. Envíen esta caja a mi sobrina, por favor. 6. Toman las fotos con una cámara digital. • 7. La profesora felicita a la alumna.
Actividad Identifica los sujetos y los objetos directos en las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. 5. Ana visita a sus padres. El león mira el leopardo. Mi compañero de piso y yo perdimos las llaves. Sergio compró un regalo. Pablo y María bebieron el té.
Actividad Identifica los sujetos y los objetos directos en las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. 5. Ana visita a sus padres. El león mira el leopardo. Mi compañero de piso y yo perdimos las llaves. Sergio compró un regalo. Pablo y María bebieron el té.
PRONOMBRES • Respaso: ¿Qué es un promombre? • Los pronombres son palabras que reemplazan a los sustantivos. A veces usamos los pronombres para evitar la repetición.
Los pronombres de objeto directo Al igual que vimos con el sujeto, podemos usar pronombres para sustituir el objeto directo. Los pronombres concuerdan en género y número con el sustantivo al que reemplazan - Comen ensalada → ¿Cuál es el género y número de ensalada? la La comen
Los pronombres de objeto directo El perro muerde a Gabriel → ¿Cuál es el género y número de Gabriel? lo El perro lo muerde
Repaso de tarea el pronombre objeto directo 1. Ya vi esa película. → Ya la vi. 2. Construyeron mal estos edificios. 3. Haremos pan esta noche. 4. ¿Compraste las tortillas? 5. Envíen esta caja a mi sobrina, por favor. 6. Toman las fotos con una cámara digital. 7. La profesora felicita a la alumna.
Repaso de tarea el pronombre objeto directo 1. Ya vi esa película. → Ya la vi. 2. Construyeron mal estos edificios. → Los construyeron mal. 3. Haremos pan esta noche. → Los haremos esta noche. 4. ¿Compraste las tortillas? → ¿Las compraste? 5. Envíen esta caja a mi sobrina, por favor. → Envíenla a mi sobrina, por favor. 6. Toman las fotos con una cámara digital. → Las toman con una cámara digital. 7. La profesora felicita a la alumna. → La profesora la felicita.
Pronombres objetos españolinglés Llena el cuadro abajo con los pronombres objeto directo de la tercera persona. En la Columna B escribe la traducción al inglés. Los pronombres objeto directo en español Los pronombres objeto directo en inglés lo Him, it la los las
Pronombres objeto directo 3 a persona español-inglés respuestas Los pronombres objeto directo en español Los pronombres objeto directo en inglés lo Him, it la Her, it los them las them
Pronombres objetos españolinglés análisis contrastivo Compara el uso de los pronombres objeto directo en inglés y en español. ¿Cuáles son algunas diferencias notables? Los pronombres objeto directo en español Los pronombres objeto directo en inglés Modelo. Sí, lo conozco. (a Marcos) Yes, I know him. 1. Sí, la vi. (la película) 2. Sí, los construyeron (los edificios) 3. Sí, lo haremos
Pronombres objetos españolinglés análisis contrastivo respuestas Los pronombres objeto directo en español Los pronombres objeto directo en inglés Modelo. Sí, lo conozco. (a Marcos) Yes, I know him. 1. Sí, la vi. Yes, I saw it. (la película) 2. Sí, los construyeron (los edificios) Yes, they built them. 3. Sí, lo haremos. Yes, we will make it.
Pronombres objetos españolinglés análisis contrastivo respuestas Los pronombres objeto directo en español Los pronombres objeto directo en inglés Modelo. Sí, lo conozco. (a Marcos) Yes, I know him. 1. Sí, la vi. Yes, I saw it. (la película) 2. Sí, los construyeron (los edificios) Yes, they built them. 3. Sí, lo haremos. Yes, we will make it. Diferencias llamativas: 1. 2.
Pronombres objetos españolinglés análisis contrastivo respuestas Los pronombres objeto directo en español Los pronombres objeto directo en inglés Modelo. Sí, lo conozco. (a Marcos) Yes, I know him. 1. Sí, la vi. Yes, I saw it. (la película) 2. Sí, los construyeron (los edificios) Yes, they built them. 3. Sí, lo haremos. Yes, we will make it. Diferencias llamativas: 1. En español los pronombres objeto directo que se refieren a objetos inanimados (como ‘pan’) tienen género (masculino lo/los o feminino la/las), mientras en inglés sólo tienen género cuando se refieren a objetos animados singulares (him/her). 2. En español los pronombres objeto directo aparecen antes del verbo (la vi), mientras que inglés aparecen después del verbo (saw it).
Los pronombres de objeto directo Primera persona Segunda persona Tercera persona Singular me te lo/la Plural (os) los/las nos
Los pronombres de objeto directo Actividad: Subraya los pronombres objetos directos y traduce las oraciones al español: 1. My friend saw me. 2. The actor called you. 3. Our family visited us over the holidays.
Los pronombres de objeto directo Actividad: respuestas 1. My friend saw me. • Mi amiga me vio. 2. The actor called you. • El actor te llamó. 3. Our family visited us over the holidays. • Nuestra familia nos visitó durante los días festivos.
¿CÓMO SE TRADUCE? 1. I eat it. 2. It eats me.
El objeto INDIRECTO El objeto indirecto recibe de manera INdirecta la acción del verbo. Cuando alguien transfiere algo a otra persona, la persona que lo recibe es el objeto indirecto. Le di el regalo a Juan. Sujeto = Verbo = Objeto directo = Objeto indirecto = 26
El objeto INDIRECTO El objeto indirecto recibe de manera INdirecta la acción del verbo. Cuando alguien transfiere algo a otra persona, la persona que lo recibe es el objeto indirecto. Le di el regalo a Juan. Sujeto = yo Verbo = di (dar) Objeto directo = el regalo Objeto indirecto = Juan (le) 27
Cómo identificar el objeto indirecto Podemos usar la pregunta ¿A QUIÉN? Enviaste el libro a la señora 1. ¿QUÉ enviaste? a. el libro b. La señora El objeto directo es _________
Cómo identificar el objeto indirecto Podemos usar la pregunta ¿A QUIÉN? Enviaste el libro a la señora 1. ¿QUÉ enviaste? El objeto directo es ___EL LIBRO_____
Cómo identificar el objeto indirecto Podemos usar la pregunta ¿A QUIÉN? Enviaste el libro a la señora 2. ¿A QUIÉN enviaste? a. el libro b. La señora El objeto indirecto es __________
Cómo identificar el objeto indirecto Podemos usar la pregunta ¿A QUIÉN? Enviaste el libro a la señora 2. ¿A QUIÉN enviaste? El objeto indirecto es ___LA SEÑORA__
Subraya el objeto indirecto • Modelo: The professor gave a test to her students. 1. I wrote a letter to my grandmother. 2. I gave the jacket to him. 3. I bought the ticket for him. 4. Let’s sing Happy Birthday to Jane now!
RESPUESTAS • Modelo: The professor gave a test to her students. 1. I wrote a letter to my grandmother. 2. I gave the jacket to him. 3. I bought the ticket for him. 4. Let’s sing Happy Birthday to Jane now!
El objeto indirecto ¿Qué pronombres utilizamos para reemplazar al objeto indirecto? Singular Plural Primera persona me nos Segunda persona te (os) Tercera persona le les
Subraya el objeto indirecto y reemplázalo con le o les. Modelo: ¿No extrañas a tu abuela? Sí, la extraño mucho. Por eso escribí una carta a mi abuela. → Por eso le escribí una carta. 1. ¿Qué pasó ayer en clase? La profesora mencionó a sus estudiantes que iba a haber una prueba. → La profesora _______________ que iba a haber una prueba. 2. ¿Por qué se sonríe así Gabriela? Porque la maestra puso una nota alta a Gabriela. → Porque la maestra ______ puso una nota alta. 3. Lorena está lista para irse a la cama. Voy a leer un libro a ella. → ____ voy a leer un libro.
Paso 4. RESPUESTAS 1. ¿Qué hiciste con tu hija ayer? Fuimos al mall, y compré un vestido para mi hija. → Fuimos al mall, y le compré un vestido. 2. ¿Qué pasó ayer en clase? La profesora mencionó a sus estudiantes que iba a haber una prueba. → La profesora les mencionó que iba a haber una prueba. 3. ¿Por qué se sonríe así Gabriela? Porque la maestra puso una nota alta a Gabriela. → Porque la maestra le puso una nota alta. 4. Lorena está lista para irse a la cama. Voy a leer un libro a ella. → Le voy a leer un libro.
El pronombre objeto indirecto de primera y segunda persona Llena los espacios con los pronombres me, te, o nos. Modelo: ¿Tu abuela te escribe cartas? → Sí, me escribió una carta el otro día. 1. A: ¿Qué hiciste con tu madre ayer? B: Fuimos al mall. Mi madre fue muy generosa conmigo. ______compró un vestido y unos zapatos. 2. A: ¿Qué pasó ayer en clase? B: La profesora quería hablar contigo porque ____ quería decir que tuvo que cambiar la fecha de tu presentación. 3. A: ¿Por qué te sonríes así? ¡Porque la maestra _____ puso una nota alta y por eso estoy contenta! 4. A: Máma, mamá, ya estamos listos para irnos a la cama. Pero, antes que nos durmamos, queremos que _____ leas un libro.
El pronombre objeto indirecto de primera y segunda persona Llena los espacios con los pronombres me, te, o nos. Modelo: ¿Tu abuela te escribe cartas? → Sí, me escribió una carta el otro día. 1. A: ¿Qué hiciste con tu madre ayer? B: Fuimos al mall. Mi madre fue muy generosa conmigo. Me compró un vestido y unos zapatos. 2. A: ¿Qué pasó ayer en clase? B: La profesora quería hablar contigo porque te quería decir que tuvo que cambiar la fecha de tu presentación. 3. A: ¿Por qué te sonríes así? ¡Porque la maestra me puso una nota alta y por eso estoy contenta! 4. A: Máma, mamá, ya estamos listos para irnos a la cama. Pero, antes que nos durmamos, queremos que nos leas un libro.
Compara OD Singular Plural Primera persona me nos Segunda persona te (os) Tercera persona lo/la los/las OI Singular Plural Primera persona me nos Segunda persona te (os) Tercera persona le les ¿Qué pronombres de OI son diferentes de los de OD?
¿OD o OI? • ¿Me llamaste? • La mujer me explicó todito. • Te veo. • Pedro nos ayuda siempre. • Os preparé una comida. • Nos mandaron una carta. • Me llevaron las maletas. • Le compré una bolsa.
¿OD o OI? respuestas • ¿Me llamaste? OD • La mujer me explicó todito. OI • Te veo. OD • Pedro nos ayuda siempre. OD • Os preparé una comida. OI • Nos mandaron una carta. OI • Me llevaron las maletas. OI • Le compré una bolsa. OI
Repaso de tarea Subraya el objeto indirecto Oración Yo le di el regalo a Juan. Marta me dice la verdad. Le voy a escribir un mensaje. ¿Nos puedes corregir la tarea? Al niño le pusieron tres inyecciones. * Sujeto Verbo OD OI yo di regalo Juan
Repaso de tarea Subraya el objeto indirecto Oración Sujeto Verbo OD OI yo di regalo Juan Yo le di el regalo a Juan. Marta me dice la verdad. Marta dice Le voy a escribir un mensaje. ¿Nos puedes corregir la tarea? Al niño le pusieron tres inyecciones. yo tú ellos la verdad voy a un mensaje escribir puedes la tarea corregir pusieron tres inyecciones me le nos niño, le
Repaso de tarea 1. Compré un vestido para mi hija. 2. El maestro puso una nota alta a Gabriela. 3. La profesora mencionó a sus estudiantes que iba a haber una prueba. 4. A mí me quitaron todos libros. 5. ¡Tira la pelota a Lorena! 6. ¿Por qué piden a nosotros que limpiemos? Objeto indirecto mi hija Oración con OI Le compré un vestido.
Repaso de tarea Objeto indirecto mi hija Oración con OI 1. Compré un vestido para mi hija. 2. El maestro puso una nota Gabriela alta a Gabriela. 3. La profesora mencionó a sus estudiantes que iba a haber estudiantes una prueba. 4. A mí me quitaron todos los me libros. 5. ¡Tira la pelota a Lorena! Lorena El maestro le puso una nota alta. La profesora les mencionó que iba a haber una prueba. Me quitaron todos libros. Tírale la pelota 6. ¿Por qué piden a nosotros que limpiemos? ¿Por qué nos piden que limpiemos? nosotros Le compré un vestido.
Le + lo =? Le → Se
Repaso de tarea: le + lo = ? Actividad 2. 26: Subraya y nombra el OD y el OI. Después reemplázalos con pronombres siguiendo el patrón siguiente. Modelo: Le di el regalo. OI OD > Se lo di. 1. Le escribiste una carta larga. 2. Le compraré un reloj esta tarde. 3. Les llevaron las bebidas a su mesa. 4. Les devolví el horno porque se rompió. 5. Le trajimos una novela. 6. Su papá les preparó la comida.
Le + lo =? Respuestas 1. Le escribiste una carta larga. Se la escribiste 2. Le compraré un reloj esta tarde. Se lo compraré esta tarde. 3. Les llevaron las bebidas a su mesa. Se las llevaron a su mesa. 4. Les devolví el horno porque se rompió. Se lo devolví porque se rompió. 5. Le trajimos una novela. Se la trajimos. 6. Su papá les preparó la comida. Su papá se la preparó.
Paso 10 Más práctica • http: //conjuguemos. com/activity. php? id=48&sourc e=public&language=spanish
El gol • ¿Qué pronombre pondrías en los espacios abajo? Fíjate que se refiere al gol otra vez, pero para no repetir ‘el gol’, usa un pronombre. • “. . . we weren’t making the goal. Until I made ___. ” • “. . . no hacíamos el gol. Hasta que ____ hice yo. ”
El gol • “. . . we weren’t making the goal. Until I made it. ” • “. . . no hacíamos el gol. Hasta que lo hice yo. ” • Direct object test: • I made what? • I made the goal • The goal = direct object. • Cuando usamos un pronombre para referirnos al gol (hice el gol), usamos el pronombre objeto directo lo.
El gol… • Ver el video https: //www. youtube. com/watch? v=g. Lg. V_oi. T 8 W M • ¿Qué dice el futbolista Iván Helguera Bujía? • “… es que no hacemos el gol. Hasta que ____ hice yo. ”
El leísmo • El uso de le en el ejemplo del futbolista representa un fenómeno llamado el leísmo. • El leísmo es el uso de le cuando se espera lo.
El leísmo En el cuadro a continuación, reescribe las Oraciones A en la columna Oración B usando los objetos indirectos le o les como las diría la gente leísta. Oración A 1. Ya vi esa película. Oración A: Con pronombre objeto directo Ya la vi. 2. Compramos libros ayer. Ya los compramos. 3. La profesora va a felicitar al alumno. La profesora lo va a felicitar. 4. ¿Cuándo compraron ese reloj? ¿Cuándo lo compraron? 5. Toman las fotos con una cámara digital. Las toman con una cámara digital. Oración B: Con le o les (con leísmo) Ya le vi.
El leísmo En el cuadro a continuación, reescribe las Oraciones A en la columna Oración B usando los objetos indirectos le o les como las diría la gente leísta. Oración A 1. Ya vi esa película. Oración A: Con pronombre objeto directo Ya la vi. Oración B: Con le o les (con leísmo) Ya le vi. 2. Compramos libros ayer. Ya los compramos. Ya les compramos. 3. La profesora va a felicitar al La profesora lo va a felicitar. alumno. La profesora le va a felicitar. 4. ¿Cuándo compraron ese reloj? ¿Cuándo lo compraron? ¿Cuándo le compraron? 5. Toman las fotos con una cámara digital. Las toman con una cámara digital. Les toman con una cámara digital.
El leísmo: ¿Dónde? • Es un rasgo lingüístico muy extendido que se encuentra en España (lugar de origen del futbolista Iván Helguera Bujía) • Paraguay, • en los Andes (por ejemplo la sierra de Ecuador y Perú y • en partes del Caribe.
Leísmo y contacto de lenguas Choi (1998) encontró que los hablantes bilingües guaraníespañol en Paraguay normalmente usan le en vez de lo para referirse a los objetos directos (es decir, son ‘leístas’). ¿Cuál de estas dos oraciones es un ejemplo de leísmo? ¿Cuál te suena mejor? A la mayoría de los hablantes paraguayos del estudio, les suena mejor esta (1) Lo quiero mucho a mi hijo. (2) Le vi a ella.
El leísmo: ¿Estigmatizado? • Lee los comentarios a continuación. 58
El leísmo: ¿Estigmatizado? • De la RAE Fuente: La Real Academia Española: http: //www. rae. es/consultas/uso-delos-pronombres-los-las-leismo-laismo-loismo 59
El leísmo: ¿Estigmatizado? • De Carmen Silva-Corvalán: • “La correlación entre rasgos lingüísticos y grupo socioeconómico cambia tanto a través del tiempo como a través de las barreras geográficas. Así, un rasgo lingüístico puede ser considerado de prestigio en una región o país, neutro en otro y estigmatizado en un tercero. Un posible ejemplo lo constituye el leísmo para seres animados masculinos, de prestigio en Castilla, pero neutro o incluso estigmatizado en el Cono Sur de América. ” (p. 107). 60
Leísmo en Paraguay • En un estudio sobre el leísmo en Paraguay, Symeonidis (2013) encontró que pocos paraguayos usan el pronombre objeto directo “lo”, pero entre los que sí lo producen son de la clase alta.
El leísmo: ¿Estigmatizado? • De “Peón” en Argentina: 62
Conversemos ¿Por qué la RAE acepta el leísmo?
El estigma • ‘leísmo’ • Estigmatizado cuando lo usan los bilingües que hablan el guaraní y el español. • No es estigmatizado cuando lo usan los “hablantes cultos de ciertas zonas de España. ” 64
RECORDAR • Lunes, 19 feb: Terminamos el Capítulo 2 (estudiarmemos el ‘dequeísmo’). • Miércoles 21 feb: EXAMEN 1 en línea, 10 a 10: 50 am. • CUBRE LOS TEMAS de los Capítulos 1 y 2 • El viernes 23 feb empezamos el Capítulo 3 (verbos)
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