Los Objetivos Educacionales Criterios Claves Para la Evaluacin

Los Objetivos Educacionales: Criterios Claves Para la Evaluación del Aprendizaje Dra. Evelyn Pérez Medina EDFU 3002 1/3/2022 EDFU 3002 1

Principios que guian el uso de los objetivos n Los objetivos deben ser: q q q 1/3/2022 Significativos para el maestro y para el alumno Realizables Específicos Formulados con objetividad Formulados en términos de los alumnos Indicar una acción observable, una situación y criterios de ejecución EDFU 3002 2

Taxonomía de Bloom n n Creada por Benjamin Bloom y colaboradores. Consiste en la clasificación de objetivos educativos en tres dominios: q q q 1/3/2022 Cognoscitivo Afectivo Psicomotor EDFU 3002 3

Dominio cognosctivo n n Son los que se relacionan con la adquisición del conocimiento y el desarrollo de las habilidades mentales. Estas habilidades incluyen los diversos procesos que caracterizan el pensamiento humano como conocimientos (recordar), comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar. 1/3/2022 EDFU 3002 4

Conocimientos n n Conocimientos- los estudiantes tienen la capacidad de recordar y memorizar información. Ejemplos: q q 1/3/2022 Enumerar cuatro ventajas importantes del uso de una computadora. Dada una lista de nombres de países de todo el mundo, los alumnos acertarán al marcar con una (A) todos los que pertencen a América. EDFU 3002 5

Comprensión n n Los estudiantes comprenden la información y pueden explicarla en sus propias palabras. Ejemplos: q q 1/3/2022 Explicar la forma en que una computadora puede utilizarse de manera efectiva para procesar datos. Provista de información sobre la población escolar de la escuela elemental puertorriqueña en los últimos diez años, la mayoría de los alumnos la representarán en gráficas. EDFU 3002 6

Aplicación n n Los estudiantes usan sus conocimientos para resolver problemas de la vida real. Ejemplos: q q 1/3/2022 Aplicar lo que se ha aprendido acerca del uso de las computadoras en el procesamiento de textos en las diversas carreras. Dadas las condiciones climatológicas de una región, el estudiante describirá algunas de las costumbres de los habitantes del lugar. EDFU 3002 7

Análisis n n Los estudiantes separan la información compleja en partes más pequeñas y la relacionan con otra información. Facilitan captar una comunicación en todas sus partes a fin de poder identificarla entre otros aspectos, por su organización, lógica, su estructura gramatical, su estilo, y su contenido 1/3/2022 EDFU 3002 8

Tipos de análisis n n n Análisis de elementos- identificar los elementos incluidos en una comunicación. Análisis de relaciones- identificar las conexiones e interrelaciones entre los elementos que tienden a mantener la estructura de la comunicación. Análisis de organizaciones- identificar la forma en que están organizadas las partes para lograr significación. 1/3/2022 EDFU 3002 9

Ejemplos: n Ejemplos: q q 1/3/2022 Comparar un tipo de programa para procesar textos con otro para hacer trabajos finales. Dada una serie de aseveraciones relativas a la política actual, los alumnos marcarán aquellas que representan el punto de vista del partido en el poder. EDFU 3002 10

Síntesis n n Los estudiantes combinan elementos y crean nueva información. Síntesis es un acto de creación, consiste en la reorganización u organización de elementos o partes para formar un todo con originalidad. 1/3/2022 EDFU 3002 11

Se divide en tres categorías: q Comunicación original- se refiere a un estilo propio para la comunicación de ideas, sentimientos, y experiencias tales como; n q Plan de operaciones- propone un plan de acción original, como por ejemplo: n q Habilidad para escribir cierto tipo de cuento, narrar, componer o pintar. Diseñar artefactos, hacer un plan o preparar una ponencia Relaciones abstractas- producción de sistemas de procedimientos en situaciones abstractas. n 1/3/2022 Formular hipótesis o teorías, hacer descubrimientos… EDFU 3002 12

Ejemplos: n Ejemplos: q q 1/3/2022 Organizar todo lo que se ha aprendido acerca del uso de las computadoras para la escritura. Al proveerles a los estudiantes información sobre la vida y obra de Julia de Burgos, cada uno preparará un proyecto original acerca de esta poetisa. EDFU 3002 13

Evaluación n n Los estudiantes hacen juicios adecuados y toman buenas decisiones. Evaluación es el acto de juzgar, es el proceso mental de pasr juicio acerca del valor de las ideas, el trabajo, los métodos… Para evaluar se requiere un conocimiento: el haberlo comprendido, aplicado, analizado y sintetizado. La evaluación representa un punto de enlace entre los cognoscitivo y lo afectivo; por eso, a veces, se hace difícil evaluar con objetividad. 1/3/2022 EDFU 3002 14

Ejemplos: q q q 1/3/2022 Criticar distintos programas para procesar textos. Juzgar las fortalezas y debilidades de tres procesadores de textos. Los alumnos seleccionarán los mejores trabajos realizados por ellos mismos en un dictado de párrafo, utilizando como criterio el modulo dictado y un mínimo de dos errores en la ortografía. EDFU 3002 15

Indica el tipo de objetivo n n n 1. Provistos los cuadernos de todos los alumnos, un comité seleccionará los mejores utilizando el criterio de originalidad. 2. Por lo menos un 25% de los alumnos hará informes originales sobre lo estudiado acerca de las industrias de Puerto Rico. 3. Los alumnos buscarán las similitudes existentes entre el feudalismo en la europa de la Edad Media y las condiciones de vida en Puerto Rico durante el siglo 19. 4. Los alumnos dirán la razón por la cual los electricistas usan guantes y zapatos de gomas para trabajar. 5. Los alumnos explicarán en sus propias palabras y por escrito la famosa frase del presidente kennedy, “no preguntes lo que tu patria puede hacer por ti, sino lo que tú puedes hacer por tu patria”. 6. Los alumnos mencionarán las teorías existentes acerca del descubrimiento de Puerto Rico. 1/3/2022 EDFU 3002 16

Objetivos afectivos n n La taxonomía afectiva consiste de cinco objetivos relacionados con respuestas emocionales a diferentes tareas. Cada objetivo requiere que el estudiante muestre cierto grado de compromiso o intensidad emocional. Los objetivos aspiran a desarrollar en el aprendiz su dimensión afectiva. 1/3/2022 EDFU 3002 17

Objetivos n n n Recibir- los estudiantes ponen atención o toman conciencia sobre algo del entorno. Responder- Los estudiantes se sienten motivados para aprender y muestran un nuevo comportamiento como resultado de una experiencia. Valorar- Los estudiantes participan o se comprometen con alguna experiencia. 1/3/2022 EDFU 3002 18

Continuación… n n Organizar- Los estudiantes integran un nuevo valor a un conjunto existente de valores y le dan una prioridad. Caracterizar el valor- Los estudiantes actúan en concordancia con el valor y están firmemente comprometidos con el. 1/3/2022 EDFU 3002 19

Ejemplos: n Discutir ejemplos del libro. 1/3/2022 EDFU 3002 20

Objetivos afectivos n Los objetivos afectivos indican deseo, interés y entusiamo de parte de las personas. Algunas expresiones que se utilizan son: q q q q 1/3/2022 Con espontáneidad Sin que se le recuerde Por iniciativa propia Por voluntad propia Inmediatamente Todos los días Sistemáticamente EDFU 3002 21

Ejemplos n n n Los alumnos participarán voluntariamente en la preparación de un folleto de vocabulario nuevo. Todos los alumnos mantendrán constantemente su ropa limpia y bien presentada. Los estudiantes se conducirán muy cortésmente con sus compañeros cuando están almorzando en el comedor escolar. 1/3/2022 EDFU 3002 22

Valores n n n n n Respeto a la vida y a la dignidad humana Sentido de respeto Libertad Belleza Caridad y generosidad Espíritu de servicio Patriotismo Honradez Amor a la verdad Estimación hacia el trabajo 1/3/2022 EDFU 3002 23

Continuación… n Respeto a q q q 1/3/2022 Dios A sí mismo Al prójimo A la ley y al orden A las instituciones EDFU 3002 24

Continuación… n Sentido cristiano y/o espiritual q q q q 1/3/2022 Caridad Hospitalidad Generosidad Devoción Consideración Fidelidad Agradecimiento Comprensión EDFU 3002 25