LOS ARGUMENTOS Y LA ARGUMENTACIN Recordatorio Argumentacin proceso

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LOS ARGUMENTOS Y LA ARGUMENTACIÓN

LOS ARGUMENTOS Y LA ARGUMENTACIÓN

Recordatorio

Recordatorio

◦ Argumentación: proceso de intercambio de ideas, en donde los argumentos son las partes

◦ Argumentación: proceso de intercambio de ideas, en donde los argumentos son las partes o ideas principales del discurso. ◦ Argumentos: medios lógicos y emocionales dirigidos a probar, deduciendo una cosa de otra, la verdad de una proposición, la realidad de un hecho.

Un argumento consiste de: ◦ 1. Una proposición que se defiende. ◦ 2. Una

Un argumento consiste de: ◦ 1. Una proposición que se defiende. ◦ 2. Una evidencia relevante que apoya a esta proposición. ◦ 3. El razonamiento usado para conectar la evidencia con la proposición.

La evidencia: ◦ Es el material de la argumentación. ◦ Proporciona hechos, opiniones, datos,

La evidencia: ◦ Es el material de la argumentación. ◦ Proporciona hechos, opiniones, datos, etc. que pueden ser usados como prueba. ◦ Tipos: explicaciones, comparaciones, contrastes, ilustraciones, casos específicos, estadísticas y testimonios.

El razonamiento: ◦ Es el que sirve de enlace para conectar la evidencia con

El razonamiento: ◦ Es el que sirve de enlace para conectar la evidencia con la proposición. ◦ Es el proceso de conexión entre algo que es conocido o creído y un concepto o idea que puede ser aceptado por otros.

Tipos de argumentos Pueden estar basados en hechos o en datos. En ambos casos

Tipos de argumentos Pueden estar basados en hechos o en datos. En ambos casos la información es irrebatible, pues descansa en hechos demostrables o en datos estadísticos. 1. Basados en datos Ejemplo de dato: La tesis existe una relación entre el aumento de la concentración de partículas contaminantes y el número de enfermedades respiratorias y muertes es apoyada con lo siguientes datos: Cada vez que la concentración de partículas aumenta en diez microgramos por metro cúbico de aire, el número de muertes por ataques cardiacos aumenta en un 1, 4% y los casos de enfermedades respiratorias, como la bronquitis, en un 3, 4%. Los casos de ataques de asma se elevan en un 3%.

◦ 2. Basados en hechos ◦ Ejemplo de hecho: La tesis la contaminación daña

◦ 2. Basados en hechos ◦ Ejemplo de hecho: La tesis la contaminación daña la salud puede ser apoyada con el hecho de que en las ciudades contaminadas han aumentado las enfermedades respiratorias.

◦ 3. Basados en relaciones causales: parte de la información funciona como causa, y

◦ 3. Basados en relaciones causales: parte de la información funciona como causa, y otra como efecto de la anterior. ◦ Ejemplo: El uso prolongado de este medicamento puede producir úlcera gástrica.

◦ 4. Basados en definiciones: se apoya una tesis utilizando una definición. ◦ Ejemplo:

◦ 4. Basados en definiciones: se apoya una tesis utilizando una definición. ◦ Ejemplo: ¿Qué es el virus sincicial? El sincicial es un virus que produce enfermedad respiratoria en pacientes de cualquier edad, pero con distinta severidad. En los lactantes y niños pequeños es la causa más importante de virus severos y provoca graves problemas obstructivos y bronconeumonías.

 5. . Basados en comparaciones: mediante la comparación se organiza la información en

5. . Basados en comparaciones: mediante la comparación se organiza la información en semejanzas y diferencias y a partir de esa comparación, se apoya la tesis. Ejemplo: En el contexto de una campaña antitabaco, se realizó un seguimiento durante un año a un grupo de 340 fumadores. La mitad de ellos fueron sometidos a una intervención básica en los centros de salud, consistente en consejos médicos antitabaco y entrega de material informativo. Un año después, se han evaluado los resultados a través de una encuesta que revela que el 41% del grupo intervenido logró abandonar total o parcialmente el consumo de tabaco; en tanto, el grupo no sometido a intervención, mantuvo inalterable su consumo.

 6. Basados en la autoridad: se utiliza el nombre de una autoridad o

6. Basados en la autoridad: se utiliza el nombre de una autoridad o de una institución de prestigio para apoyar una tesis. Ejemplo: El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Científicos de la Universidad de Washington han comprobado que una capacidad para poder leer claves en el medio ambiente, las que para otros pueden ser imperceptibles, sería la que permite que algunas personas intuyan lo que va a suceder. Los expertos identificaron un área del cerebro que actúa como un sistema de alerta temprana; este sistema, según ellos, habría sido la razón, por ejemplo, de que aborígenes asiáticos siguiesen a los animales que escaparon del tsunami en diciembre de 2004.

◦ 7. Basados en valores: se alude a los valores afectivos para defender una

◦ 7. Basados en valores: se alude a los valores afectivos para defender una tesis. ◦ Ejemplo: Con jeans “Don Omar”, serás el alma de la fiesta. En el ejemplo anterior, se apela a valores afectivos (“ser el alma de la fiesta”) para vender un producto (“jeans ‘Don Omar’”). ◦ Es importante señalar que este tipo de razonamiento es frecuente en publicidad y política.

◦ 8. Basados en generalizaciones: este tipo de argumentación nos permite llegar a una

◦ 8. Basados en generalizaciones: este tipo de argumentación nos permite llegar a una conclusión general a partir de una serie de situaciones similares y específicas. ◦ Ejemplo: Las mujeres son pésimas conductoras.

Falacias argumentativas En determinadas situaciones argumentativas algún interlocutor hace uso de argumentos cuya validez

Falacias argumentativas En determinadas situaciones argumentativas algún interlocutor hace uso de argumentos cuya validez es dudosa o, abiertamente, se trata de argumentos inválidos por algún problema o error en su construcción que los hace falsos. Estos errores argumentativos se denominan falacias. Este tipo de errores puede provocarse de manera involuntaria, básicamente cuando quien la enuncia no maneja de buena manera los criterios argumentativos, como también puede ser cometido de manera consciente por aquel sujeto que, siendo hábil argumentador, más que debatir con la lógica y la verdad, le interesa solamente imponer su punto de vista, sin importar la validez de su argumento.

Las falacias pueden ser: Son de dos tipos: accidentales y deliberadas Accidentales: se producen

Las falacias pueden ser: Son de dos tipos: accidentales y deliberadas Accidentales: se producen sin intención de hacerlo. Deliberadas: las que se usan en forma planeada con la intención de causar un efecto en el receptor.

Falacias argumentativas ◦ 1. Premisa falsa: consiste en basarse sobre hechos que son falsos

Falacias argumentativas ◦ 1. Premisa falsa: consiste en basarse sobre hechos que son falsos a la hora de argumentar. Ejemplo: “No es posible comprobar científicamente que el universo se creó a raíz de una explosión, por lo que debemos aceptar que detrás de dicha creación está la figura de Dios. ”

◦ 2. Premisas contradictorias: en este caso, el argumento no defiende a la tesis;

◦ 2. Premisas contradictorias: en este caso, el argumento no defiende a la tesis; más aún, el argumento se contradice con la tesis. ◦ Ejemplo: “Yo soy un sujeto atrevido, que no siente miedo a nada y siempre hago lo que otros no se atreven, pero no me internaré en esta playa porque sus olas son muy fuertes y puede significar un riesgo innecesario. ”

◦ 3. Generalización apresurada: consiste en levantar una generalización basándose en unos pocos hechos

◦ 3. Generalización apresurada: consiste en levantar una generalización basándose en unos pocos hechos puntuales, específicos. Ejemplo: “Me compré un vehículo de origen chino y me falló antes de los 5. 000 kilómetros, por lo que no se puede confiar en nada que venga de la China. ”

◦ 4. Petición de principios: se reconoce cuando descubrimos que se da por demostrado

◦ 4. Petición de principios: se reconoce cuando descubrimos que se da por demostrado lo que se debe demostrar. El argumento repite lo que señala la tesis que se debe defender. ◦ Ejemplo: “Usa detergente Limpiol, lava mejor toda tu ropa porque es el que mejor lava la ropa. ”

◦ 5. Falsa analogía: la reconocemos cuando se comparan dos elementos o realidades que

◦ 5. Falsa analogía: la reconocemos cuando se comparan dos elementos o realidades que no son susceptibles de ser comparados. ◦ Ejemplo: “El perro es el mejor amigo del hombre; te acompaña, te protege, te divierte. Pero este amigo, en ciertos casos, puede volverse en contra de ti y puede atacarte. Por ello desconfía de tus amigos, pueden no ser tan fieles como tu crees. ”

◦ 6. Causa falsa: la reconocemos cuando se vinculan por medio de una relación

◦ 6. Causa falsa: la reconocemos cuando se vinculan por medio de una relación causa – efecto a dos hechos que en realidad no son vinculables. Ejemplo: “Cada vez que desayuné huevos durante el año, no tuve problemas en mis evaluaciones, salvo en mi examen final, que me quedé dormido y no desayuné. Por ello, si quieres tener buen rendimiento, desayuna huevo. ”

◦ 7. Populismo (ad populum): consiste en apelar fundamentalmente a los sentimientos de una

◦ 7. Populismo (ad populum): consiste en apelar fundamentalmente a los sentimientos de una multitud y no apelar a argumentos de índole lógico. Ejemplo: “Mi comunidad me conoce muy bien y sabe que yo no soy una persona que está en este cargo público para enriquecerse. Las acusaciones en mi contra son completamente falsas. ”

◦ 8. Ataque personal (ad hominem): se reconoce cuando no rebatimos los argumentos del

◦ 8. Ataque personal (ad hominem): se reconoce cuando no rebatimos los argumentos del oponente, sino que nos preocupamos de descalificar a quien sostiene los argumentos. ◦ Ejemplo: “Quiero que el jurado evalúe si considera lo que el testigo está afirmando en contra de mi cliente. Sabemos que este testigo tiene problemas frecuentes con las drogas y el alcohol. ”

◦ 9. Práctica común: corresponde a defender un proceder porque es algo que ocurre

◦ 9. Práctica común: corresponde a defender un proceder porque es algo que ocurre de manera habitual de esa forma. ◦ Ejemplo: “No debemos pagar nuestro pasaje en los buses. Está claro que son miles las personas que se suben sin pagar, entonces, ¿por qué tengo que pagarlo yo? ”

◦ 10. Polarización: se identifica esta falacia cuando extremamos los argumentos. Si no es

◦ 10. Polarización: se identifica esta falacia cuando extremamos los argumentos. Si no es una cosa, debe ser, entonces, todo lo opuesto o todo lo contrario. No reconoce términos medios. ◦ Ejemplo: “Si usted no tiene promedio 7 significa que usted es un pésimo estudiante. ”

◦ Falla de origen: se basan en orígenes (tradiciones, raíces, antecedentes históricos) como si

◦ Falla de origen: se basan en orígenes (tradiciones, raíces, antecedentes históricos) como si representaran valores vigentes. La falla puede ser que el presente sea muy distinto del pasado cuando se originó algún fenómeno. ◦ Ejemplo: “…. recordando el pasado, cuando las matanzas de los indios y después den tiempos de la esclavitud…. Siempre el racismo ha estado presente. ”

◦ Apelación a la ignorancia: el argumento menciona aspectos que la gente desconoce o

◦ Apelación a la ignorancia: el argumento menciona aspectos que la gente desconoce o ignora para atacar su razonamiento lógico y su conocimiento. ◦ Ejemplo: Ustedes que van a saber de economía si nunca han tenido dinero.

◦ Apelación a la opinión popular: comenzar con frases como: Todos sabemos que…. Como

◦ Apelación a la opinión popular: comenzar con frases como: Todos sabemos que…. Como todos saben…. , etc. Estas frases se usan para lograr la identificación con la audiencia, pero cuando son usadas como base de un razonamiento puede ser una falacia que inhibe el razonamiento lógico. ◦ Ejemplo: Sabemos que en el mundo todo cambia, cambia las cosas, cambian las creencia, cambian las personas, entonces ¿por qué no cambiar las leyes?

◦ Distorsión si calidad: cuando se usan palabras como quizás, probablemente, puede ser. Estos

◦ Distorsión si calidad: cuando se usan palabras como quizás, probablemente, puede ser. Estos adverbios pueden restar calidad al argumento. ◦ Ejemplos: ◦ Si ustedes tienen pruebas, probablemente sean escuchadas. ◦ Tal vez no sean los mejo 0 res datos, pero….

◦ Apoyo confuso: la primera parte del argumento es simplemente la repetición de la

◦ Apoyo confuso: la primera parte del argumento es simplemente la repetición de la proposición, pero la segunda parte son razones o apoyos que no corresponden a la primera. ◦ Ejemplo: El tomar drogas es inmoral porque no está permitido hacerlo. Aquí “el no está permitido hacerlo” no es un fundamento que justifique porqué es inmoral.

◦ Los alumnos de los colegios deberían usar la vestimenta que ellos elijan libremente,

◦ Los alumnos de los colegios deberían usar la vestimenta que ellos elijan libremente, porque estaría mal obligarlos a usar un atuendo de la institución que tal vez no les agrade, ya que se sentirían presionado y podría afectar su desempeño académico. Por ejemplo, en las universidades o en institutos superiores, los alumnos asisten con la vestimenta que ellos escogen y no perjudica en lo absoluto la calidad de enseñanza del profesor ni el desempeño académico del estudiante. Por lo tanto, los alumnos se sentirían más cómodos al asistir a sus centros educativos con la vestimenta que ellos elijan.

◦ Tesis ◦ Es evidente que la civilización tecnificada no puede ser caracterizada como

◦ Tesis ◦ Es evidente que la civilización tecnificada no puede ser caracterizada como una civilización de placer. ◦ Argumento 1 ◦ Un conjunto de hechos prueba que la reducción de la semana de trabajo no es suficiente para asegurar la participación social y el enriquecimiento de la personalidad de grandes grupos durante el tiempo libre. ◦ Argumento 2 ◦ La mayoría de las veces, el tiempo liberado, en lugar de ser tiempo para satisfacer las necesidades no económicas, se convierte en un tiempo lleno de servidumbres y obligaciones. ◦ Argumento 3 ◦ El don del tiempo libre, rico en posibilidades, raramente llega a los hombres, dado que están sometidos a presiones anárquicas del entorno, desprovistos de la educación que les permitiría beneficiarse de los medios que tienen en sus manos. ◦ Conclusión ◦ Se ha de decir claramente que el ocio como lo presentan las realidades de las sociedades industriales en la ultima parte del siglo XX, es aún un fracaso.

Redacte un párrafo argumentativo en el que desarrolles la siguiente idea: ◦ La programación

Redacte un párrafo argumentativo en el que desarrolles la siguiente idea: ◦ La programación difundida a través de la televisión, aparte de entretener, puede ser educativa. ◦ a. Determine la tesis y redáctela. ◦ b. Redacta los argumentos para probar la tesis. ◦ c. Redacte la conclusión. ◦ d. Organice el párrafo con todos los elementos.