Londrina PR Maring PR REDAO PARA CONCURSOS Pargrafo

Londrina (PR) – Maringá (PR) REDAÇÃO PARA CONCURSOS: Parágrafo e tópico frasal (Aula 04) Profª Sônia Maria M Cassiolato Aulas 100% presenciais : : Ano 2012

• Elementos de coesão

COESÃO Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um dando continuidade ao outro. Os elementos de coesão determinam a transição de idéias entre as frases e os parágrafos. Observe a coesão presente no texto a seguir: “Os sem-terra fizeram um protesto em Brasília contra a política agrária do país, porque consideram injusta a atual distribuição de terras. Porém o ministro da Agricultura considerou a manifestação um ato de rebeldia, uma vez que o projeto de Reforma Agrária pretende assentar milhares de sem-terra. ” JORDÃO, R. , BELLEZI C. Linguagens. São Paulo: Escala Educacional, 2007, 566 p.

• As palavras destacadas no texto têm o papel de ligar as partes do texto, podemos dizer que elas são responsáveis pela coesão do texto. Há vários recursos que respondem pela coesão do texto, os principais são:

• - Palavras de transição: são palavras responsáveis pela coesão do texto, estabelecem a inter-relação entre os enunciados (orações, frases, parágrafos), são preposições, conjunções, alguns advérbios e locuções adverbiais. Veja algumas palavras e expressões de transição e seus respectivos sentidos: • inicialmente (começo, introdução) - primeiramente (começo, introdução) - antes de tudo (começo, introdução) - desde já (começo, introdução) - além disso (continuação) - do mesmo modo (continuação) - acresce que (continuação) - ainda por cima (continuação) - bem como (continuação) - outrossim (continuação)

• • enfim (conclusão) - dessa forma (conclusão) - em suma (conclusão) - nesse sentido (conclusão) - portanto (conclusão) - afinal (conclusão) - logo após (tempo) - ocasionalmente (tempo) - posteriormente (tempo) - atualmente (tempo) - enquanto isso (tempo) - imediatamente (tempo) - não raro (tempo) - concomitantemente (tempo) - igualmente (semelhança, conformidade) - segundo (semelhança, conformidade) - conforme (semelhança, conformidade) - assim também (semelhança, conformidade) - de acordo com (semelhança, conformidade)

• daí (causa e conseqüência) - por isso (causa e conseqüência) - de fato (causa e conseqüência) - em virtude de (causa e conseqüência) - assim (causa e conseqüência) - naturalmente (causa e conseqüência) - então (exemplificação, esclarecimento) - por exemplo (exemplificação, esclarecimento) - isto é (exemplificação, esclarecimento) - a saber (exemplificação, esclarecimento) - em outras palavras (exemplificação, esclarecimento) - ou seja (exemplificação, esclarecimento) - quer dizer (exemplificação, esclarecimento) - rigorosamente falando (exemplificação, esclarecimento).

• Coesão por referência: existem palavras que têm a função de fazer referência, são elas: - pronomes pessoais: eu, tu, ele, me, te, os. . . - pronomes possessivos: meu, teu, seu, nosso. . . - pronomes demonstrativos: este, esse, aquele. . . - pronomes indefinidos: algum, nenhum, todo. . . - pronomes relativos: que, o qual, onde. . . - advérbios de lugar: aqui, aí, lá. . .

• Coesão por substituição: substituição de um nome (pessoa, objeto, lugar etc. ), verbos, períodos ou trechos do texto por uma palavra ou expressão que tenha sentido próximo, evitando a repetição no corpo do texto. Ex: Porto Alegre pode ser substituída por “a capital gaúcha”; Castro Alves pode ser substituído por “O Poeta dos Escravos”; João Paulo II: Sua Santidade; Vênus: A Deusa da Beleza.

O parágrafo na produção textual • Os textos em prosa, sejam eles narrativos, descritivos ou dissertativos, são estruturados geralmente em unidades menores. • São os parágrafos, identificados por um ligeiro afastamento de sua primeira linha em relação à margem esquerda da folha.

A organização do parágrafo é fundamental em um texto bem escrito. • A ideia principal comanda desenvolvimento do parágrafo. . o • Por isso ela cria a necessidade de desdobramentos, dando origem a outras ideias, chamadas ideias secundárias.

Os parágrafos possuem extensão variada: • há parágrafos longos e parágrafos curtos. . • O que vai determinar sua extensão é a unidade temática, já que cada ideia exposta no texto deve corresponder a um parágrafo.

• A definição que passamos de parágrafo não se aplica a todo tipo de parágrafo. • Trata-se de um modelo, um parágrafo padrão. • Por ser cultivado por bons escritores modernos, você poderá (e até deverá) imitar.

• O parágrafo-padrão é muito comum nos textos de natureza dissertativa, que trabalham com ideias e exigem maior rigor e objetividade na composição.

• O parágrafo-padrão apresenta a seguinte estrutura: • INTRODUÇÃO - também denominada tópico frasal, é constituída de uma ou duas frases curtas, que expressam, de maneira sintética, a ideia principal do parágrafo, definindo seu objetivo.

• DESENVOLVIMENTO - corresponde a uma ampliação do tópico frasal, com apresentação de ideias secundárias que o fundamentam ou esclarecem.

• CONCLUSÃO - nem sempre presente, especialmente nos parágrafos mais curtos e simples. A conclusão retoma a ideia central, levando em consideração os diversos aspectos selecionados no desenvolvimento.

Nos textos de natureza dissertativa, os parágrafos são estruturados a partir de uma ideia que normalmente é apresentada em sua introdução, desenvolvida e reforçada por uma conclusão.

• Ao escrever seu primeiro parágrafo, você pode fazê-lo de forma criativa. • Ele deve atrair a atenção do leitor. • Por isso, evite expressões comuns como: atualmente, hoje em dia, a cada dia que passa, no mundo em que vivemos.

A leitura é uma das formas de evitarmos o senso comum, mas não a única. Há inúmeras formas de vocabulário. Veja no vídeo. 20 ampliarmos o

• A arte de escrever, palestra de Gabriel Perissé http: //www. youtube. com/watch? v=az. W 3 u. CAgm 2 o Artigo de opinião – Cristovam Buarque • Nível de informatividade. • Organização de cada parágrafo.

• Quanto custa estudar no Brasil? Depende. Se você estiver entre os 20% mais ricos da população, vai chegar ao fim de 20 anos de colégio e faculdade com uma formação de aproximadamente R$ 250 mil. Isso significa cerca de R$ 1 mil por mês. Nessa conta entram o dinheiro que você tira do próprio bolso para pagar as mensalidades e a contribuição que o governo faz (com investimento em universidades estatais e deduções de imposto). Agora, se você fizer parte dos outros 80%, sua educação receberá um investimento bem menor: o equivalente a R$ 116 por mês. Esse é o total gasto pelo país por aluno para manter as escolas públicas, onde não se passa muito tempo. Em média, essa parte da população completa só 5 anos de estudo formal, geralmente entre os 7 e os 11 anos de idade.

Ou • qualidade por um longo tempo, o resto estuda por pouco tempo em escolas ruins. Como senador, tenho um projeto que pretende amenizar essa desigualdade. Minha proposta é a de que políticos eleitos - vereadores, prefeitos, deputados, senadores e o presidente - fiquem obrigados a matricular seus filhos em escolas públicas. Caso contrário, perderão seu mandato. O projeto já foi apresentado e agora espera avaliação do Senado e da Câmara.

• influência tinham vaga nas boas escolas públicas. Filhos de pobres não estudavam, ou frequentavam colégios particulares mantidos pela Igreja Católica, como seminários. Hoje filhos de eleitos estão entre os 20% mais ricos, em geral. E vão a colégios particulares.

• Em lugares como Reino Unido e Cingapura, políticos nem pensam em colocar os filhos em escolas particulares. Os eleitores não aceitariam essa escolha, porque ela significaria ignorar a boa qualidade das escolas públicas de lá. Se um político é descoberto matriculando o filho no ensino privado, acaba nos jornais. Tem de se desculpar publicamente e transferir a criança para uma instituição pública.

Se • filhos em escolas públicas, elas receberão mais atenção dos governantes. O resultado será um ensino de qualidade para todos. E um país mais próximo dos princípios republicanos, com uma sociedade unida, sem divisão entre aristocracia e plebe. Há quem diga que essa obrigação fere a liberdade do político. Mas todo cidadão é livre para não ser candidato. Se ele opta pela vida pública, deve assumir obrigações. Esse seria só mais um de seus compromissos com os eleitores, com a nação e com a República.

• *Cristovam Buarque é professor de economia da Universidade de Brasília e senador pelo PDT/DF. Os artigos aqui publicados não representam necessariamente a opinião da SUPER. • http: //super. abril. com. br/alimentacao/filhospoliticos-escolas-publicas-544776. shtml

• Há pessoas que sentem dificuldade em elaborar o parágrafo, o texto. • Vale a pena então refletir sobre as diversas possibilidades de produzir um parágrafo.

Ao ler bons textos você pode ter boas ideias e utilizá-las em sua produção. Assim terá maior autonomia para começar e desenvolvê-los.

FORMAS DE CONSTRUIR O TÓPICO FRASAL

UMA DECLARAÇÃO ( TEMA: LIBERAÇÃO DA MACONHA) • É um grave erro a liberação da maconha. Provocará de imediato violenta elevação do consumo. O Estado perderá o precário controle que ainda exerce sobre as drogas psicotrópicas e nossas instituições de recuperação de viciados não terão estrutura suficiente para atender à demanda.

DEFINIÇÃO ( TEMA: O MITO ) • O mito, entre os povos primitivos, é uma forma de se situar no mundo, isto é, de encontrar seu lugar entre os demais seres da natureza. É um modo ingênuo, fantasioso, anterior a toda reflexão e não-crítico de estabelecer algumas verdades que não só explicam parte dos fenômenos naturais ou mesmo a construção cultural, mas que dão, também, as formas da ação humana.

POR DIVISÃO ( TEMA: EXCLUSÃO SOCIAL) • Predominam ainda no Brasil duas convicções errôneas sobre o problema da exclusão social: a de que ela deve ser enfrentada apenas pelo poder político e a de que a superação envolva muitos recursos extraordinários. Experiências relatadas nesta Folha mostram que o combate à marginalidade social em Nova York vem contando com intensivos esforços do poder público e ampla participação da iniciativa privada.

OPOSIÇÃO (TEMA: A EDUCAÇÃO NO BRASIL) • De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo governo. De outro, gastos excessivos computadores, antenas parabólicas, aparelhos de videocassete. É esse o paradoxo que vive hoje a educação do Brasil.

ALUSÃO HISTÓRICA (TEMA: GLOBALIZAÇÃO) • Após a queda do muro de Berlim, acabaram-se os antagonismos leste-oeste e o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalização. As fronteiras foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de competição.

UMA PERGUNTA (TEMA: A SAÚDE NO BRASIL ) • Será que com novos impostos a saúde melhorará no Brasil? Os contribuintes já estão cansados de tirar dinheiro do bolso para tapar um buraco que parece não ter fim. A cada ano, somos lesados por novos impostos para alimentar um sistema que só parece piorar.

UMA FRASE NOMINAL SEGUIDA DE EXPLICAÇÃO (TEMA: A EDUCAÇÃO NO BRASIL) • Uma tragédia. Essa é a conclusão da própria Secretaria de Avaliação e Informação Educacional do Ministério da Educação e Cultura sobre o desempenho dos alunos do 3º Ano do Ensino Médio submetidos ao SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica ), que ainda avaliou estudantes da 4ª série e da 8ª série do Ensino Fundamental em todas as regiões do território nacional.

CITAÇÃO DE FORMA INDIRETA (TEMA: CONSUMISMO) • Para Marx a religião é ópio do povo. Raimond Aron deu troco: o marxismo é o ópio dos intelectuais. Mas nos Estados Unidos o ópio do povo é mesmo ir às compras. Como as modas americanas são contagiosas, é bom ver do que se trata.

EXPOSIÇÃO DE PONTO DE VISTA OPOSTO (TEMA: O PROVÃO) • Ministério da Educação se esforça para conhecer de que o provão é fundamental para a melhoria da qualidade do ensino superior. Para isso, vem ocupando generosos espaços na mídia e fazendo milionária campanha publicitária, ensinando como gastar mal o dinheiro que deveria ser investido na educação.

COMPARAÇÃO (TEMA: REFORMA AGRÁRIA ) O tema da reforma agrária está presente há bastante tempo nas discussões sobre os problemas mais graves que afetam o Brasil. Numa comparação entre o movimento pela abolição da escravidão no Brasil, no final do século passado e, atualmente, o movimento pela reforma agrária, podemos perceber algumas semelhanças. Como na época da escravidão existiam elementos favoráveis e contrários a ela, também hoje há os que são contra a implantação da reforma agrária no Brasil.

• Exemplos de tópicos frasais no editorial do jornal

• 1 - “A ALTA dos preços do petróleo, dos metais e dos alimentos impulsiona a inflação em nível global. Esse fator explica por que autoridades monetárias ao redor do globo vêm elevando as taxas de juros. ” (Parágrafo inicial do editorial da Folha de S. Paulo 31/03/08)

2. “ Por que Serra, favorito nas pesquisas para a Presidência, e Aécio, que corre atrás do prejuízo, nunca batem de frente e nem mesmo criticam Lula, como fazem adversários em qualquer lugar do mundo? Porque têm quilos de pesquisas mostrando que seria burrice, murro em ponta de faca. Com toda sua popularidade e marketing, Lula é uma faca afiada. ” (Folha de S. Paulo 30/03/08)

• É IMPORTANTE PROCURAR EVITAR. • A repetição desnecessária de palavras. Principalmente não começar períodos ou parágrafos com a mesma palavra e expressões de gíria não incorporadas à linguagem geral.

• O excesso de advérbios terminados emmente; o clichê - fórmulas e expressões generalizadas (a tarde morria silenciosa, não resistindo aos padecimentos. . . )

O QUE É BOM NO PARÁGRAFO. - A linguagem clara e livre de tentativas "literárias" em lugar impróprio e das excessivas repetições de fórmulas prontas e antiquadas.

• QUALIDADES DO PARÁGRAFO E DA FRASE EM GERAL. • a) correção - o respeito às normas e princípios do idioma. • b) clareza - a expressão clara e objetiva da ideia.

• c) concisão - a apresentação da ideia usando o menor número possível de palavras. • d) coesão - expor de forma ordenada as ideias, uma de cada vez.

• e) coerência - a ligação perfeitamente inteligível das partes de um texto com o seu todo. • f) ênfase – realçar, através de mecanismos próprios da língua, a ideia apresentada. 52

• g) argumentação - a exposição dos fundamentos da ideia, de forma a tornála suscetível de aceitação. 53

• Cabe lembrar que a sua argumentação começa na forma de apresentar seu texto. • Quando não se respeita a qualidade da frase ou do parágrafo, o texto transforma-se em motivo de deboche. • Veja o vídeo. http: //www. youtube. com/watch? v=Lw 8 2 il. N 7 L 6 Q 54