Lokalt arbeid med lringsmiljet i barnehagen med vekt

Lokalt arbeid med læringsmiljøet i barnehagen med vekt på voksenrollen. «Vil du være med , - så hopp på!»

vår barnehage ulike passasjerer med ulik bagasje

Organisasjonskulturen vår?

Refleksjonsoppgave , hvor er min plass i bussen? ! - Reflekter med sidemannen over din plass i bussen, - er jeg bevisst min plassering til enhver tid? - Når tid er det på sin plass å sitte foran, - og når tid setter jeg meg lengre bak?

«Vil du være med, - så hopp på!» DET BESTE ARBEIDSMILJØ Humor og arbeidsglede (26. 10. 15) SELVLEDELSE, - hvor velger du å sitte i bussen? ! DET BESTE LÆRINGSMILJØ Normer, rutiner og - nærværende og regler? Engasjement anerkjennende og kreativitet vokse Faglig oppdatert -Barnehageloven og Rammeplanen RAUSHET Relasjonsarbeid og kommunikasjon Mine kvaliteter/ kompetanse og mestringsfølelse Snakk i jeg form Rommet , - den tredje pedagogen Refleksjoner, selvrefleksjon Personalsamarbeid Tilbakemeldingskultur / hjelpekultur Å fremme positive relasjoner mellom barn-barn , -voksne – barn Pedagogisk ledelse, - lede ei barnegruppe Barn og foreldre Endringsvilje Barnehagekulturentydelig barnehage Det beste foreldresamarbeid Dagsrytme tilpasset enkeltbarnet / mindre grupper

SELVLEDELSE , - jeg tar ansvar

RAUSHET Humor og arbeidsglede Relasjonsarbeid og kommunikasjon Blåtur «Årets smarteste avdeling» Vandrepokal

Rollemodeller «Lederskap er å være et forbilde»

Tilbakemeldingskultur = god hjelpekultur « ta hverandre på fersken i å gjøre noe bra!» «alt kan sies dersom formen er god!» «Hvor sitter du i bussen i forhold til det å gi tilbakemelding til din kollega? »

«Vil du være med, - så hopp på!» DET BESTE ARBEIDSMILJØ Humor og arbeidsglede (26. 10. 15) SELVLEDELSE, - hvor velger du å sitte i bussen? ! DET BESTE LÆRINGSMILJØ Normer, rutiner og - nærværende og regler? Engasjement anerkjennende og kreativitet vokse Faglig oppdatert -Barnehageloven og Rammeplanen RAUSHET Relasjonsarbeid og kommunikasjon Mine kvaliteter/ kompetanse og mestringsfølelse Snakk i jeg form Rommet , - den tredje pedagogen Refleksjoner, selvrefleksjon Personalsamarbeid Tilbakemeldingskultur / hjelpekultur Å fremme positive relasjoner mellom barn-barn , -voksne – barn Pedagogisk ledelse, - lede ei barnegruppe Barn og foreldre Endringsvilje Barnehagekulturentydelig barnehage Det beste foreldresamarbeid Dagsrytme tilpasset enkeltbarnet / mindre grupper

Tilstedeværende og engasjert Som styrer må du ha et bevisst forhold tilstedeværelse og engasjement

Faglig utvikling «Som styrer og pedagogisk leder må du være med på å sikre et godt pedagogisk tilbud» - vi skal tydeliggjøre sammenhengen mellom teori og praksis , - at innholdet er forankret i Rammeplanen, kommunale planer, nasjonale planer og nyere forskning. «vi må hele tiden se til at vi har en buss som er modernisert, - og følger utviklingen. Er det mange gamle busser på veien? Hva med passasjerene? Har vi noen som fortsatt kjører gammel buss? Følger vi den gamle instruksjonsboken? Ønsker vi å kjøre ny buss? »

Verktøykassa vår, verktøy til en bedre barnehage - riktig verktøy til riktig jobb «du bruker ikke en hammer når du skal kutte materialer» Barnehageloven, rammeplanen Stortingsmeldinger, handlingsplaner, prosedyrer brukerundersøkelser, ståstedsanalyse foreldresamtaler, medarbeidersamtaler etc

Vi er på busstur… • Det regner, - du har flere valg…velger du å slå på vindusviskere eller stopper du bussen? Er regnet en hindring for deg? Hva skjer om du kjører og ikke slår på viskerne? • Oljelampen lyser i bussen, - du har flere valg…velger du å skifte olje eller stopper du bussen, - ev. kjører videre som om ingenting har hendt… • Vi har punktert, - du har flere valg…skifter du dekk eller stopper du bussen og gir deg ende over? -Har du egentlig noe valg? • HVILKE REDSKAPER HAR DU TILGJENGELIG, - og når bruker du dem?

Hindringer eller pedagogisk utvikling? ! Hva velger DU?

» «Det er DITT ansvar at barnehagen har et utviklende og godt læringsmiljø»

God tur videre - Uansett hvor du velger å sitte i bussen