LOGO PENELITIAN PENGEMBANGAN RESEARCH AND DEVELOPMENT Dr Yamanto

L/O/G/O PENELITIAN PENGEMBANGAN (RESEARCH AND DEVELOPMENT) Dr. Yamanto Isa, S. Ag. , M. Pd

MENGAPA R & D 1. Kegagalan pendidikan dalam membangun SDM bangsa, diduga krn Kebijakan yang diimplementasikan tidak didahului dg R & D 2. Tuntutan masyarakat : hasil penelitian yang teruji yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah praktis 3. Sudah banyak penelitian yg dilakukan ttp belum banyak yang dpt teruji secara praktis 4. Meningkatkan motivasi penelitian karena akan menghasilakn produk yang dapat digunakan Prof. Dr. M. Atwi Suparm

R & D DALAM PENDIDIKAN Dalam bidang sosial dan pendidikan peranan research and development masih sangat kecil, dan kurang dari 1% dari biaya pendidikan secara keseluruhan. Unfortunately, R & D still plays a minor role in education. Less than one percent of education expenditures are for this purpose. This is probably one of the main reason why progress in education has lagged far behind progress in other field. Prof. Dr. M. Atwi Suparm

WHAT IS RESEARCH AND DEVELOPMENT (R&D)? Cara Ilmiah Untuk Mendapatkan data sehingga dapat digunakan untuk menghasilkan, mengembangkan dan memvalidasi produk

WHAT IS RESEARCH AND DEVELOPMENT ? Gay (1990) menyatakan, penelitian dan pengembangan diartikan sebagai upaya untuk mengembangkan suatu produk yang efektif dan berupa bahan-bahan pembelajaran, media, strategi pembelajaran untuk digunakan di sekolah, dan bukan menguji teori

Educational Research and Development (R&D) or Research-Based Development R&D is a process used to develop and validate educational products. Borg, Walter R. , and Gall, Meredith Darmein (1983). Educational Research : An Introduction. 4 th ed. New York: Longman Inc, p. 772 Prof. Dr. M. Atwi Suparm

Educational Research and Development (R&D) or Research-Based Development Research and development is an industry – based development model in which the findings of research are used to design new products and procedures, which the are systematically fieldtested, evaluated and refined until they meet specified criteria of effectiveness, quality, or similar standars Borg, Walter R. , and Gall, Meredith Darmein (2007). Educational Research : An Introduction. 8 th ed. New York: Longman Inc, p. 589 Prof. Dr. M. Atwi Suparm

Research and Development (R&D) R&D is the process of researching consumer needs and then developing products to fulfill those needs. • The products : Training materials , learning materials, media materials, management systems. Gay, L. R. , Mills, Geofttrey E. and Peter Airasian (2009). Educational and Applications. 9 th ed. New Jersey : Pearson Education, Inc. p. 18 Prof. Dr. M. Atwi Suparm

Research and Development (R&D) Discovering new knowledge about products, processes, and services, and then applying that knowledge to create new and improved products, processes, and services that fill market needs. http: //www. investorwords. com/4200/research_anddevelopment. html#ixzz 1 W 67 WYAQu. Tanggal 27 -082011 Prof. Dr. M. Atwi Suparm

Research and Development (R&D) Systematic activity combining both basic and applied research, and aimed at discovering solutions to problems or creating new goods and knowledge. R&D may result in ownership of intellectual property such as patents, in accounting for R&D costs, the development cost may be carried forward both the basic and applied research cost are often written-off as incurred. http: //businessdictionary. com/definition/research-and-development-RD. html. Tanggal 27 -08 -2011 Prof. Dr. M. Atwi Suparm

Menurut Borg and Gall (1989: 624), Educational research and development is a process used to develop and validate educational product. Atau dapat diartikan bahwa penelitian pengembangan pendidikan adalah sebuah proses yang digunakan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan Hasil dari penelitian pengembangan tidak hanya pengembangan sebuah produk yang sudah ada melainkan juga untuk menemukan pengetahuan atau jawaban atas permasalahan praktis.

Sugiyono, (2011 : 297). Metode penelitian dan pengembangan juga didefinisikan sebagai suatu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut

Richey and Klein (2007 : 1) Pengembangan adalah proses penerjemahan spesifikasi desain ke dalam bentuk fisik yang berkaitan dengan desain belajar sistematik, pengembangan dan evaluasi memproses dengan maksud menetapkan dasar empiris untuk mengkreasikan produk pembelajaran dan non-pembelajaran yang baru atau model peningkatan pengembangan yang sudah ada.

Seels dan Richey, (1994). Penelitian pengembangan didefinisikan sebagai suatu pengkajian sistematik terhadap pendesainan, pengembangan dan evaluasi program, proses dan produk pembelajaran yang harus memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektifitas

Van den Akker dan Plomp (1993) Mendeskripsikan penelitian pengembangan berdasarkan dua tujuan yaitu: (1) pengembangan prototype produk, dan (2) perumusan saran-saran metodologis untuk pendesainan dan evaluasi prototipe produk tersebut.

PRODUK YANG DAPAT DIHASILKAN 1. Materi pembelajaran 2. Buku, modul 3. Sistem pembelajaran 4. Model-model perencanaan pembelajaran 5. Strategi pembelajaran, manajemen 6. Media pembelajaran 7. Program 8. Test 9. Kurikulum

• Dalam dunia Pendidikan dan Pembelajaran khususnya, Penelitian Pengembangan memfokuskan kajiannya pada bidang desain atau rancangan, apakah itu berupa model desain dan desain bahan ajar, produk misalnya media, dan juga proses. • Punaji Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan (Jakarta, Kencana 2015)h. 275

• Pengembangan dapat berupa 1. Proses 2. Produk dan 3. Rancangan Punaji Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan (Jakarta, Kencana 2015)h. 277

TUJUAN R&D 1. Menjembatani kesenjangan antara sesuatu yang terjadi dalam penelitian pendidikan dengan praktik pendidikan. 2. Menghasilkan produk penelitian yang dapat digunakan untuk mengembangkan mutu pendidikan dan pembelajaran secara efektif.

Menurut Akker (1999), tujuan penelitian pengembangan 1. Pada bagian kurikulum 2. Pada bagian teknologi dan media 3. Pada bagian pelajaran dan instruksi 4. Pada bagian pendidikan guru dan didaktis

Menurut Punaji Setyosari • Tujuan Penelitian Pengembangan ingin menilai perubahan-perubahan yang terjadi dalam kurun waktu tertentu • Punaji Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan (Jakarta, Kencana 2015)h. 278

Ciri Utama Penelitian dan Pengembangan (R & D) Menurut Borg and Gall (1989) menjelaskan empat ciri utama dalam penelitian dan pengembangan, yaitu: 1. Studying research findings pertinent to the product to be develop Artinya, melakukan studi atau penelitian awal untuk mencari temuan-temuan penelitian terkait dengan produk yang akan dikembangkan. 2. Developing the product base on this findings Artinya, mengembangkan produk berdasarkan temuan penelitian tersebut.

3. Field testing it in the setting where it will be used eventually Artinya, dilakukannya uji lapangan dalam seting atau situasi senyatanya di mana produk tersebut nantinya digunakan 4. Revising it to correct the deficiencies found in the field-testing stage. Artinya, melakukan revisi untuk memperbaiki kelemahan-kelemahan

PERBEDAAN PENELITIAN KONVENSIONAL DENGAN R&D Penelitian Konvensional Penelitian Pengembangan 1. Sasaran penelitian untuk menemukan pengetahuan baru atau memecahkan masalah khusus 1. Sasaran penelitian untuk mengembangkan produk pendidikan yang efektif dan akuntabel 2. Prosedur penelitian bersifat linier 2. Prosedur penelitian bersifat siklus 3. Hasil penelitian sering kali tidak di operasionalkan di dalam bidang pendidikan 3. Hasil penelitian match dengan kepentingan pengembangan mutu pendidikan

MODEL-MODEL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN • Suatu model dapat diartikan sebagai suatu representasi baik visual maupun verbal. Model menyajikan sesuatu atau informasi yang komplek atau rumit menjadikan sesuatu yang lebih sederhana dan mudah.

BEBERAPA MODEL PENELITIAN PENGEMBANGAN 1. Model Konseptual adalah model yang bersifat analisis yang memberikan atau menjelaskan komponen-komponen produk yang akan dikembangkan dan kerterkaitan antar komponen. Model konseptual memperlihatkan hubungan antarkonsep yang sama dengan yang lain, yang dalam hal ini konsep-konsep itu tidak memperlihatkan urutan secara bertahap.

2. Model Prosedural adalah model deskriptif yang mengambarkan alaur atau langkah prosedural yang harus diikuti untuk menghasilkan suatu produk tertentu. Model prosudural biasanya berupa urutan langkah, yang diikuti secara bertahap dari langkah awal hingga langkah akhir.

Thank You !!