Logo 3000 Agenda Waarom Logo Wat is Logo

Logo 3000 Agenda • Waarom Logo? • Wat is Logo? • Werken met Logo!

Waarom? Kinderen moeten voldoende woorden kennen om succesvol mee te kunnen doen op school! • Communicatie (luisteren, spreken, lezen en schrijven) • Betrokken en actief meedoen op school (meedenken en meepraten) • Incidenteel meer woorden leren (meer kennis)

Welke woorden? 3000 Basiswoorden

Alle 3000 BAK-woorden § Labels Praatplaten § Netwerk- + Betekenisopbouw Clusters: woordwebben + leerkrachtkaarten § Kalenderwoorden

Logo 3000: de praatplaten

Logo 3000: de woordwebben

Logo 3000: de leerkrachtkaarten Voorkant: - voorbewerken/semantiseren

Logo 3000: de leerkrachtkaarten Achterkant: - consolideren/controleren

Logo 3000: de kalenderwoorden

Logo 3000: de spelletjes (kopieerbladen)

Logo 3000: de liedjes en versjes (kopieerbladen)

Logo 3000 Voor elke pedagogisch medewerker/leerkracht Complete Voorraadkamer ØDuizenden plaatjes; Ø Kant en klare woordclusters; Ø Logisch opgebouwde structuur; Ø Registratielijsten; Ø Speel-/leerbladen + CD’s Kant en klaar uitgeschreven recepten ØCompleet uitgewerkte 4 -takt; Ø Tips en ideeën voor verwerkingsvragen; Ø Tips en ideeën voor herhaling.

Logo 3000: per week cluster kalender praatplaten peuters 1 1 1 groep 1 4 1 1 per 2 weken groep 2 4 1 1 per 2 weken

Logo 3000: de tijd • Tijdsbesparing. - voorbereiding: alles is kant en klaar - ‘les’tijd: korte/krachtige instructie /herhaling • Tijdsinvestering - overleg/voorbereiding: inplanning per tijdvak - ‘les’tijd: 10 minuten extra per dag voor extra woorden

Nogmaals waarom? Onderzoek naar woordenschat wijst uit: - er zijn grote verschillen tussen kinderen - die verschillen zijn van grote invloed op de onderwijsprestaties “Orally tested vocabulary was a significant predictor of reading comprehension ten years later ” (Cunningham and Stanovich, 1997)

Elk kind verdient een goede start! • Basiswoordenschat: 3000 woorden • Goede betekeniskennis • Gestructureerd netwerk

Logo 3000: reacties van leerkrachten • Het is leuk; kinderen vragen om nieuwe woordjes • Meer bewustwording en focus op woorden • Kinderen gaan de woorden gebruiken • Impact van woordwebben in de klas (op kinderen/ouders en onszelf) • Makkelijk en effectief