LOGICA IN MATEMATICA LINSIEME INTERSEZIONE SIA IL NOSTRO

SIA IL NOSTRO UNIVERSO COMPOSTO DAI SEGUENTI B. A. M. (blocchi aritmetici multibase)

Inseriamo nei diagrammi di Eulero-Venn gli oggetti con i seguenti attributi: • A: oggetti

Per non sbagliare , ci poniamo le DOMANDE GIUSTE: • A: è ROSSO? (

Utilizziamo i cerchi della palestra per riprodurre per terra i diagrammi di Eulero-Venn: Domanda:

Riproduciamo il nostro lavoro anche su un cartellone

Continuiamo ad analizzare i nostri B. A. M. e ad inserirli nei diagrammi Domanda:

Inseriamo i nostri B. A. M. anche nei diagrammi del cartellone Domanda: È ROSSO?

Prima di inserire i B. A. M. nei diagrammi ci poniamo sempre le domande

Le domande ci aiutano ad analizzare i nostri B. A. M. e ad inserirli

Aggiorniamo anche i diagrammi del cartellone ANCHE QUESTO B. A. M. VA FUORI perché

Collaboriamo tutti ad inserire i B. A. M. nei diagrammi giusti Domanda: È ROSSO?

TUTTI ABBIAMO CAPITO L’INTERSEZIONE! E ci siamo divertiti molto! ARRIVEDERCI DALLE CLASSI II A

Slides: 22

Download presentation

LOGICA IN MATEMATICA L’INSIEME INTERSEZIONE

SIA IL NOSTRO UNIVERSO COMPOSTO DAI SEGUENTI B. A. M. (blocchi aritmetici multibase)

Inseriamo nei diagrammi di Eulero-Venn gli oggetti con i seguenti attributi: • A: oggetti ROSSI (diagramma ROSSO) • B: oggetti GRANDI (diagramma BLU)

Per non sbagliare , ci poniamo le DOMANDE GIUSTE: • A: è ROSSO? ( se SI, va nel cerchio ROSSO) • B: è anche GRANDE? ( se SI, va nel cerchio BLU)

Utilizziamo i cerchi della palestra per riprodurre per terra i diagrammi di Eulero-Venn: Domanda: È ROSSO? Risposta: Sì Domanda: È GRANDE? Risposta: Sì ALLORA VA NELL’INTERSEZIONE

Riproduciamo il nostro lavoro anche su un cartellone

Continuiamo ad analizzare i nostri B. A. M. e ad inserirli nei diagrammi Domanda: È ROSSO? Risposta: No Domanda: È GRANDE? Risposta: Sì ALLORA VA NEL CERCHIO BLU

Continuiamo ad analizzare i nostri B. A. M. e ad inserirli nei diagrammi Domanda: È ROSSO? Risposta: Sì Domanda: È GRANDE? Risposta: No ALLORA VA NEL CERCHIO ROSSO

Inseriamo i nostri B. A. M. anche nei diagrammi del cartellone Domanda: È ROSSO? Risposta: No Domanda: È GRANDE? Risposta: Sì ALLORA VA NEL CERCHIO BLU

Continuiamo ad analizzare i nostri B. A. M. e ad inserirli nei diagrammi Domanda: È ROSSO? Risposta: No Domanda: È GRANDE? Risposta: Sì ALLORA VA NEL CERCHIO BLU

Prima di inserire i B. A. M. nei diagrammi ci poniamo sempre le domande giuste Domanda: È ROSSO? Risposta: No Domanda: È GRANDE? Risposta: No ALLORA VA FUORI

Le domande ci aiutano ad analizzare i nostri B. A. M. e ad inserirli nei diagrammi giusti Domanda: È ROSSO? Risposta: No Domanda: È GRANDE? Risposta: No ALLORA ANCHE QUESTO VA FUORI

Aggiorniamo anche i diagrammi del cartellone ANCHE QUESTO B. A. M. VA FUORI perché è NON ROSSO e NON GRANDE

Continuiamo ad analizzare i nostri B. A. M. e ad inserirli nei diagrammi Domanda: È ROSSO? Risposta: No Domanda: È GRANDE? Risposta: Sì ALLORA VA NEL CERCHIO BLU

Collaboriamo tutti ad inserire i B. A. M. nei diagrammi giusti Domanda: È ROSSO? Risposta: Sì Domanda: È GRANDE? Risposta: Sì ALLORA VA NELL’INTERSEZIONE

Tutti inseriscono un oggetto…

Anche le maestre ci aiutano…

Alla fine il nostro lavoro è completo!

TUTTI ABBIAMO CAPITO L’INTERSEZIONE! E ci siamo divertiti molto! ARRIVEDERCI DALLE CLASSI II A e II B C C O IA ! O IA