Lo scenario e le premesse teorico filosofiche di

Lo scenario e le premesse teorico- filosofiche di Pro-Skills Cristina Bergo, Nadia Vimercati

Lo scenario e le premesse filosofiche In un mondo in continuo cambiamento, sono richieste sempre maggiori specifiche competenze/conoscenze scientifiche e tecnologiche, così come abilità sociali e di cittadinanza + Crisi finanziaria globale = Un più alto numero di persone in condizioni di vulnerabilità, con poche competenze riconosciute, è a rischio di inattività, esclusione sociale e dipendenza dall’assistenza sociale

Lo scenario e le premesse filosofiche In questo contesto un vasto numero di persone non è in grado di affrontare questa trasformazione, perché non possiede le capacità o non riesce ad attivarle (Sen 1992) E’ necessario leggere con altre lenti queste trasformazioni per individuare nuove aree di disuguaglianza

Lo scenario e le premesse filosofiche Il passaggio da una “società stabile” alla “società del rischio”i percorsi biografici da certi diventano incerti. Ulrich Beck (1999) La “Vita liquida” - Zygmunt Bauman (2006) sono il punto di inizio per capire le nuove forme di disuguaglianza sociale che interessano tutte le persone, ma in particolare quelle che si trovano in posizione “borderline”, a rischio di esclusione sociale

Lo scenario e le premesse filosofiche L’adulto in svantaggio sociale è il soggetto in situazioni di disparità che non ottiene e mantiene il riconoscimento dei propri diritti, trova difficile accedere alle risorse esistenti nel suo contesto sociale e non vede riconosciute le proprie capacità, potenzialità (Izzo 2000; De Leonardis 2000)

Lo scenario e le premesse filosofiche INTEGRAZIONE Società stabile ESCLUSIONE

Lo scenario e le premesse filosofiche Società del rischio INTEGRAZIONE VULNERABILITA’ ESCLUSIONE

Lo scenario e le premesse filosofiche La multidimensionalità della nuova questione sociale Le nuove forme di svantaggio sociale sono caratterizzate da un intreccio di situazioni che coinvolgono diverse dimensioni L’attenzione posta al problema comporta la dualità Stabilità/Precarietà in riferimento ai principali sistemi dell’integrazione sociale: lavoro, famiglia, istruzione, relazioni sociali, welfare state

Lo scenario e le premesse filosofiche Mappa dei concetti chiave • La società vulnerabile • Insicurezza, paura, rischio • Precarietà/flessibilità • Lavoro, instabilità, condizioni di vita, coppia • Condizione giovanile • Giovani adulti e consumi • Vulnerabilità, paura del futuro, senso del lavoro • Società e dipendenza, consumo, sostanze

Lo scenario e le premesse filosofiche Proskills dà priorità alle persone vulnerabili che, essendo in una condizione di svantaggio e di rischio di esclusione dalla società, spesso si percepiscono senza potere e soffrono di un basso livello di autostima e di auto efficacia appare fondamentale offrire loro l’opportunità di promuovere e valorizzare le capacità di base Empowerment Lo scopo è di stimolare le persone a prendere parte attiva nel gestire le situazioni di vita e di salute

Le premesse teoriche di Pro-Skills In base alla definizione dell’OMS sono abilità necessarie per adottare comportamenti positivi che permettono all’individuo di affrontare efficacemente le richieste e le sfide della vita quotidiana Sono importanti fattori protettivi che aiutano l’individuo a non perdersi nelle avversità, a mantenere la propria auto-stima e fiducia, quale livello di controllo esercitare, avere uno scopo nella vita e saper cercare sostegno sociale nella famiglia, negli amici e nella comunità possono guidare le azioni personali e i comportamenti adottati in relazione agli altri, così come le azioni rivolte al cambiamento dell’ambiente circostante per fare in modo che sia favorevole per la salute.

Le premesse teoriche di Pro-Skills La Life skills education si basa su studi su come gli uomini crescono e imparano; acquisisconoscenze, atteggiamenti, competenze, e si comportano … è dimostrato che i programmi life skills migliorano i processi di apprendimento e la didattica degli insegnanti

La Life skills education migliora il senso di auto -efficacia L’ e m i d n e r app L L L nto L’autoefficacia come fiducia nella propria capacità di apprendimento L’auto-efficacia non è una capacità innata ma è appresa durante la vita e può aumentare o diminuire a seconda degli eventi

Le premesse teoriche di Pro-Skills AFFRONTARE GLI EVENTI Empowerment empowerment Life skills LIFE LONG LEARNING CERCARE SOSTEGNO SOCIALE EMPOWERMENT APPRENDERE CAMBIARE LA SITUAZIONE

Le premesse teoriche di Pro-Skills Le Life skills sono correlate al senso di empowerment “il processo attraverso il quale le persone aumentano il controllo sugli eventi che influenzano la loro vita. ” AUTO-EFFICACIA Auto-regolazione L’auto-efficacia e l’auto-regolazione sono strettamente collegati alla possibilità di utilizzare le proprie capacità e risorse e attivare le proprie abilità di vita. D’altro canto le abilità di vita sono necessarie per fronteggiare i problemi e quindi migliorano il senso di auto-efficacia.

Lo scenario e le premesse filosofiche Il focus è sulle competenze personali per gestire in prima persona gli eventi della vita, con la consapevolezza che questo inciderà poi sulle competenze presenti nelle organizzazioni, nei gruppi e nelle comunità per poter influenzare i comportamenti di salute L’interesse è anche quello di influire sulle strutture sociali Il programma Proskills incentrato sulle competenze di base e rivolto a persone in svantaggio sociale mira a promuovere una prospettiva di “inclusione” nella società.

Lo scenario e le premesse filosofiche Questa visione specifica della società e dell’essere umano spiega perché l’approccio Proskills si basa su determinati principi etici, filosofici e pedagogici Va comunicata ai partecipanti per ottenere legittimità, quale primo passo necessario per avviare un processo di apprendimento Ogni essere umano ha il diritto di decidere del proprio percorso di crescita ed apprendimento

Lo scenario e le premesse filosofiche I principi etici e filosofici alla base dell’approccio Proskills guidano le scelte metodologiche ed il concetto di Lifelong learning Questa coerenza di fondo è utile non tanto per avere delle persone “pronte per il mercato” 1, ma per stimolare un cambiamento nei programmi di formazione e nelle strutture sociali La finalità del programma Pro. Skills è quello di aggiungere valore alle condizioni di vita e di salute

Lo scenario e le premesse filosofiche Attraverso una maggiore accessibilità ai percorsi di apprendimento è possibile apportare cambiamenti nelle situazioni di vita e modificare le condizioni di disuguaglianza Accrescere conoscenze, abilità e competenze per: • Capacità di cittadinanza • Sviluppo personale e sociale • Collocamento lavorativo • salute

Lo scenario e le premesse filosofiche

Lo scenario e le premesse filosofiche Pro-skills è un lavoro in progress che richiederà ulteriori elaborazioni e miglioramenti E’ un approccio che va integrato all’interno di più ampi programmi di intervento, che richiede il coinvolgimento di persone in ruoli chiave e un dialogo attivo a differenti livelli delle agenzie formative e dei servizi di salute pubblica (sociale e sanitaria), perché sia possibile rispondere al bisogno di una società incentrata su una più equa distribuzione di benessere e salute.

Lo scenario e le premesse filosofiche I professionisti che intendono sperimentare l’approccio Proskills, condividendone i principi etici e filosofici, potrebbero avere l’opportunità di discutere e riflettere sul proprio ruolo e sul senso del proprio lavoro all’interno dei nuovi complessi bisogni sociali e di apprendimento determinati dal mondo che cambia