LO OCULTO EN CADA UNO DE NOSOTROS LA

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LO OCULTO EN CADA UNO DE NOSOTROS: LA RESILIENCIA

LO OCULTO EN CADA UNO DE NOSOTROS: LA RESILIENCIA

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales, hay fuegos grandes, fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire con chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca se enciende”. Eduardo Galeano

RESILIENCIA LA RESILIENCIA ES LA CAPACIDAD DE UNA PERSONA O DE UN SISTEMA SOCIAL

RESILIENCIA LA RESILIENCIA ES LA CAPACIDAD DE UNA PERSONA O DE UN SISTEMA SOCIAL DE VIVIR BIEN Y DESARROLLARSE POSITIVAMENTE A PESAR DE LAS CONDICIONES DE VIDA DIFÍCILES, Y ESTO DE MANERAS SOCIALMENTE ACEPTABLES. (VANISTENDAEL STEFAN, 1996)

Desde la Teoría Sistémica en los procesos de abordaje familiar, podemos inferir que resiliencia

Desde la Teoría Sistémica en los procesos de abordaje familiar, podemos inferir que resiliencia es la capacidad que tiene un sistema para resistir cambios producidos por el entorno, para persistir a través del cambio, para absorber el cambio cualitativo y mantener la integridad estructural a lo largo del proceso de desarrollo (Hernández Córdoba, 1997).

Ruther (1993) Plantea la resiliencia como el resultado de un encuentro en un momento

Ruther (1993) Plantea la resiliencia como el resultado de un encuentro en un momento dado y de cierta forma con experiencias que hacen que el organismo pueda superar los desafíos con éxito Involucra al espíritu, a los sentimientos y cogniciones. Es una capacidad. Que puede ser promovida como parte del proceso de desarrollo desde muy temprana edad.

N E N O P M O C A L FACTORES QUE La A

N E N O P M O C A L FACTORES QUE La A I C N E T S I S RE a l a e t fren n ó i c c destru e d d ON a id CI c a UC p a c R T a L NS CO

Diferencia entre Factores de Riesgo y Conductas de Ries (Ramon Florenzano - Macarena Valdes)

Diferencia entre Factores de Riesgo y Conductas de Ries (Ramon Florenzano - Macarena Valdes) Factores de Riesgo: Cualquier característica o cualidad de una persona o comunidad que se sabe va unida a una elevada probabilidad Conductas de Riesgo: de dañar su salud. Acciones ya sean activas o pasivas que involucran peligro para el bienestar o que traen concecuencias negativas para la salud y comprometen aspectos del desarrollo. Tienen concecuencias

PROCESOS PROTECTORES Son los que reducen las repercusiones del riesgo Promueven la autoestima Crean

PROCESOS PROTECTORES Son los que reducen las repercusiones del riesgo Promueven la autoestima Crean oportunidades. Disminuyen la susceptibilidad o estresores

Matriz para estudiar y evaluar conductas de riesgo y protectoras (Jessor y Jessor, 1977)

Matriz para estudiar y evaluar conductas de riesgo y protectoras (Jessor y Jessor, 1977) Factores: Biología y genética. Ambiente social. Percepción del ambiente. Personalidad y conductas

Kotliarenco y Dueñas 1992 Factores Protectores: Factores Personales: Características temperamentales: Características cognitivas y afectivas:

Kotliarenco y Dueñas 1992 Factores Protectores: Factores Personales: Características temperamentales: Características cognitivas y afectivas: * Mayor empatía * Mayor autoestima. * Mayor C. I. Verbal y matemático * Mayor motivación al logro * Mayor tendencia al acercamiento * Mayor sentimiento de autosuficiencia * Humor mas positivo. * Menor tendencia a sentimientos de desesperanza. * Desarrollo biológico estable. * Mayor autonomía e independencia. * Habilidades de enfrentamiento.

Factores Psicosociales de la Familia Ambiente cálido. Existencia de madres o sustitutas apoyadoras. Comunicación

Factores Psicosociales de la Familia Ambiente cálido. Existencia de madres o sustitutas apoyadoras. Comunicación abierta. Familia sin disfuncionalidades importantes. Padres estimuladores. Buenas relaciones con los pares. Pautas de crianza Kotliarenco y Dueñas 1992

Factores Socioculturales: (Kotliarenco y Dueñas 1992) Sistema de creencias y valores. Sistema de relaciones

Factores Socioculturales: (Kotliarenco y Dueñas 1992) Sistema de creencias y valores. Sistema de relaciones sociales. Sistema político económico. Sistema educativo

Wolin y Wolin Plantean 7 resiliencias: Introspección. Independencia. Capacidad de interaccion. Capacidad de iniciativa.

Wolin y Wolin Plantean 7 resiliencias: Introspección. Independencia. Capacidad de interaccion. Capacidad de iniciativa. Creatividad. Ideologia personal. Sentido del Humor.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Introspección: Capacidad de mirarse internamente, plantearse preguntas difíciles y

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Introspección: Capacidad de mirarse internamente, plantearse preguntas difíciles y responder honestamente Niño Adolescente Adulto Darse cuenta que algo Capacidad de conocer, Comprensión de si no anda bien saber que es lo que mismo. pasa y adaptarse.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Independencia: Capacidad de establecer limites entre uno mismo y

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Independencia: Capacidad de establecer limites entre uno mismo y ambientes adverso Niño Adolescente Alejamiento de No involucrarse. situaciones conflictivas Adulto Actitud para vivir en forma autónoma, y tomar decisiones por si mismo

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Capacidad de interacción: Habilidad para establecer lazos internos y

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Capacidad de interacción: Habilidad para establecer lazos internos y satisfactorios con otra persona Niño Facilidad para conectarse y ser queridos. Adolescente Reclutar pares, establecer redes sociales de apoyo. Adulto Capacidad de atraer, de crear lazos.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Capacidad de Iniciativa Hacerse cargo de los problemas y

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Capacidad de Iniciativa Hacerse cargo de los problemas y ejercer control sobre ellos Niño Conductas de exploración, actividades constructivas Adolescente Iniciativa Adulto Participación en proyectos comunitarios. Sentimientos de autorealización. Capacidad de liderazgo. Enfrentamiento desafíos

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Creatividad Capacidad de imponer orden, belleza y propósito a

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Creatividad Capacidad de imponer orden, belleza y propósito a la situación de caos Niño El juego como vía para revertir el miedo, la soledad, la rabia. . . Adolescente Habilidades artistícas Adulto Capaces de recomponer y reconstruir.

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Ideología Personal. Se entiende como conciencia moral Niño Discriminar

RASGOS DE LAS PERSONAS RESILIENTES Ideología Personal. Se entiende como conciencia moral Niño Discriminar entre bueno y malo Adolescente Desarrolla valores propios. Establece juicios en forma independiente. Sentido de compasión, justicia y lealtad. Adulto Servicio y entrega a los demás

Acciones que promueven la resiliencia. Niño de 0 a 3 años. * Brindar cariño

Acciones que promueven la resiliencia. Niño de 0 a 3 años. * Brindar cariño incondicional * Fomentar el cumplimiento de las reglas * Comportarse de una forma que comunique confianza * Elogiarlos por sus progresos. * Impulsarlos a experimentar * Ayudar al niño a reconocer sus sentimientos. * Prepararlo para enfrentar situaciones desagradables. * Reforzar carácterísticas que lo ayudan a enfrentar situaciones difíciles. Edith Grotberg * Tener claro el temperamento del niño

Niño de 4 a 7 años. * Brindarle amor incondicional * Expresar cariño en

Niño de 4 a 7 años. * Brindarle amor incondicional * Expresar cariño en forma verbal y física. * Para calmarlos utilizar una voz suave y tranquilizante. * Modelar conductas resilientes cuando enfrente desafíos. * Fomentar el cumplimiento de las reglas. * Elogiarlo por los logros * Elogiar conductas deseables. * Estimularlos a desarrollar actividades en forma independiente * Favorecer el reconocimiento de sus propios sentimientos y los demás. * Favorecer el conocimiento de su temperamento * Exponerlos gradualmente a situaciones adversas * Estimularlos a expresar empatía. * Fomentar la comunicación. * Ayudarlos a aceptar la responsabilidad

Niños de 8 a 11 años. * Brindar amor incondicional. * Expresar amor en

Niños de 8 a 11 años. * Brindar amor incondicional. * Expresar amor en forma verbal y física, adecuada a la edad del niño. * Ayudar al niño a expresar sus sentimientos * Modelar conductas consistentes que comuniquen valores y reglas. * Clarificar los fundamentos de las reglas y expectativas. * Elogiar el cumplimiento de logros * Promover oportunidades para que practique el enfrentamiento de problemas y dificultades. * Estimular la comunicación.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO TENGO ”. . .

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO TENGO ”. . . (SER AMADO) -. . . PERSONAS ALREDEDOR EN QUIENES CONFIÓ. -. . . PERSONAS QUE ME PONEN LIMITES PARA QUE APRENDA A EVITAR PELIGROS O PROBLEMAS. -. . . PERSONAS QUE QUIEREN QUE APRENDA A DESENVOLVERME SOLO.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO SOY ”. . .

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO SOY ”. . . (Fortaleza Interna) -. . . UNA PERSONA POR LA QUE OTROS SIENTEN APRECIO Y CARIÑO. -. . . RESPETUOSO DE MI MISMO Y DEL PRÓJIMO. -. . . FELIZ CUANDO HAGO ALGO BUENO PARA LOS DEMÁS Y LES DEMUESTRO MI AFECTO.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO ESTOY ”. . .

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO ESTOY ”. . . (Responsabilidad, Seguridad) -. . . DISPUESTO A RESPONSABILIZARME DE MIS ACTOS. -. . . SEGURO DE QUE TODO SALDRÁ BIEN. -. . . TRISTE, LO RECONOZCO Y LO EXPRESO CON LA SEGURIDAD DE ENCONTRAR APOYO.

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO PUEDO ”. . .

MODELO DE EXPRESIONES DEL NIÑO CON CARACTERÍSTICAS RESILIENTES. “ YO PUEDO ”. . . (Habilidades interpersonales) -. . . HABLAR SOBRE LAS COSAS QUE ME ASUSTAN O ME INQUIETAN. -. . . BUSCAR LA MANERA DE RESOLVER MIS PROBLEMAS. -. . . SENTIR AFECTO Y EXPRESARLO.

LA RESILIENCIA COMUNITARIA

LA RESILIENCIA COMUNITARIA

Pilares del Daño Enfoque del Riesgo Problemas desastres en la comunidad Daños Patologia social

Pilares del Daño Enfoque del Riesgo Problemas desastres en la comunidad Daños Patologia social y comunitaria Sucumbe Extincion estancamien to social Modelo del desafio Del enfoque de riesgo al concepto de resiliencia Escuda Problemas desastres en la comunidad Daños Desafio s Patología Social Resilienci a Sucumbe Fortalece Patologia s Sociales

PILARES DE LA RESILIENCIA COMUNITARIA Moralidad y Religion Identidad Cultural Liderazgos Sociedad Competitiva Autoestima

PILARES DE LA RESILIENCIA COMUNITARIA Moralidad y Religion Identidad Cultural Liderazgos Sociedad Competitiva Autoestima Colectiva Vida Cultural Democracia Activa

Volver a nacer atañe también a nuestros corazones: renacer, estar disponibles para reconstruirnos en

Volver a nacer atañe también a nuestros corazones: renacer, estar disponibles para reconstruirnos en un orden diferente quiere decir construir un tiempo y un lugar donde realizar la esperanza. Susanna Tamaro