LNGUA PORTUGUESA Ensino Mdio 2 Ano Reconhecimento da

LÍNGUA PORTUGUESA Ensino Médio, 2º Ano Reconhecimento da construção linguística da superfície textual: o uso de conectores

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual Os conectores textuais http: //www. portalrenatoribeiro. com. br/images/noticias/ft 07 -11 -2011_093244. JPG

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual Os conectores textuais Conector é uma designação genérica para as palavras ou locuções que servem para ligar ideias ou orações, permitindo construir frases complexas. Embora a conjunção seja a classe de palavras mais representativa desta função, também os pronomes, as preposições, os advérbios e até os verbos, para além da própria pontuação, servem para ligar orações. Exemplos: Não fui à festa, porque estava doente! (conjunção) João faltou à aula, ele estava enfermo. (pronome) Todos estão unidos contra o crack!!! (preposição) A casa de Ruy é onde estão os noivos. (advérbio) A estrada deve estar distante! (verbos) São meus amigos: Inácio e Amaro! (pontuação)

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual Conectores/ articuladores do discurso. Os conectores são articuladores do discurso que se utilizam para especificar as relações entre os vários segmentos linguísticos de um texto – fazem a ligação entre frases num período, dos períodos dentro dos parágrafos e dos parágrafos no texto. O bom uso dos conectores resulta numa maior coesão textual. `Por conta disso mesmo é que iremos, doravante, estudar o real uso de boa parte dos muitos conectores em textos que circulam na sociedade , tais como : anúncios publicitários, tirinhas, cartuns, charges, comerciais de TV, avisos, bilhetes, cartas pessoais, e-mails, requerimentos, ofícios, e em um sem número de outros gêneros textuais. Veja a aplicabilidade dos conectores na prática:

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual w. . . insistir nas ideias já expostas C . . . esclarecer, explicar uma ideia . . . organizar as ideias por ordem . . . introduzir raciocínios queapre Para articular ideias de contraste, oposição, restrição. http: //desconversa. com. br/wp-content/uploads/2015/06/oper-argum-3. jpg Usa-se: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, apesar de, ainda que, embora, mesmo que, por mais que, se bem que. . . indicar uma hipótese ou condi

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual https: //radioloandafm. files. wordpress. com/2008/03/charge-luiz-antonio. jpg Para organizar as ideias por ordem sequencial (tempo ou espaço) Usa-se: Ante que , Em primeiro lugar, num primeiro momento, antes de, em segundo lugar, em seguida, seguidamente, depois de, após, até que.

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //kdfrases. com/frases-imagens/frase-para-que-alcancar-os-astros-para-que-para-os-desfolhar-por-exemplo-como-grandes-flores-de-florbela-espanca-146817. jpg Para exemplificar Usa-se por exemplo, isto é, ou seja, é o caso de, nomeadamente , em particular, a saber, entre outros. .

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //3. bp. blogspot. com/_Zqi. W 0 Ihp. Qv 0/TEb 4 xl. Iwh 1 I/AAAAECk/E 74 d. BZd. EOKw/s 1600/6 a 0105357 d 1 a 47970 b 011570236303970 b-800 wi. gif Para adicionar e agrupar elementos e ideias Usa-se: E, e ainda, não só. . . mas também/como ainda, bem como, assim como, por um lado. . . por outro lado, nem. . . nem(negativa), além disso

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //www. juniao. com. br/? attachment_id=795 Para introduzir ideia de companhia, meio Usa-se ao lado de com.

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //www. belasfrasesdeamor. com. br/wp-content/uploads/2013/10/eu-amo-tanto. jpg Para comparar, exprimir consequência Usa-se: Como, conforme, também, tanto. . . quanto, tal como, assim como, pela mesma razão.

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //desconversa. com. br/wp-content/uploads/2015/06/oper-argum-2. jpg Para anunciar uma ideia de causa Usa-se Pois, pois que, visto que, já que, porque, da do que , uma vez que, por causa de.

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //www. citador. pt/frases/imagens/frases-sou-homem-e-por-conseguinte-trago-todos-os-demo-gilbert-keith-chesterton-1530. jpg Para introduzir uma conclusão a partir da ideia principal Usa-se: Pois, portanto, por conseguinte, assim, logo, enfim, concluindo, em conclusão. .

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //pnsdr. com/img/frase/je/an/jean_paul_sartre_es_livre_escolhe_o_wl. jpg Para resumir, reafirmar Usa-se Por outras palavras, ou seja, em resumo, em suma, ou melhor. . .

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //kdfrases. com/frases-imagens/frase-prometemos-conforme-as-esperancas-e-agimos-conforme-os-medos-francois-de-la-rochefoucauld-149271. jpg Para comparar Usa-se Como, conforme, também, tanto. . . quanto, tal como, assim como, pela mesma razão. .

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //www. belasfrasesdeamor. com. br/wp-content/uploads/2013/03/completai-a-minha-alegria. jpg Para indicar uma consequência Usa-se Por tudo isto, de modo que, de tal forma que, daí que, tanto. . . que, é por isso que

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //lifehackbrasil. info/wp-content/uploads/2015/06/Na-minha-opini%C 3%A 3 o-se-algo-%C 3%A 9 -t%C 3%A 3 o-complicado. jpg Para dar uma opinião Usa-se Na minha opinião, a meu ver, em meu entender. .

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //i. ytimg. com/vi/q 3 RQov. CAQ 2 s/0. jpg Para exprimir a dúvida Usa-se: Talvez, provavelmente, é provável que, possivelmente, porventura

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //www. desistirnunca. com. br/wp-content/uploads/2014/12/As-vezes-tentamos-e-falhamos. . . -Mas-na-verdade-a-nossa-unica-falha-seria-parar-de-tentar. . jpg Para insistir nas ideias já expostas Usa-se. Com efeito, efetivamente, na verdade, de facto. . .

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //sossolteiros. bol. uol. com. br/wp-content/uploads/2015/02/nao-to-a-fim-de-beber. jpg Para introduzir raciocínios que apresentam a intenção Usa-se: Com o intuito de, para (que), a fim de, com o objetivo de, de forma a

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual http: //pnsdr. com/img/frase/kh/al/khalil_gibran_todo_o_trabalho_e_va_wl. jpg Para indicar uma hipótese ou condição Usa-se : Se, caso, a menos que, salvo se, exceto se, a não ser que, desde que, supondo que

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual Exercitando Questão 1 (UFPB 2010) No fragmento “A vida ganhou em qualidade, prorrogando a juventude, sem com isso perder os benefícios da longevidade bemvinda [. . . ], a oração destacada expressa ideia de: A) Condição B) Consequência C) Concessão D) Comparação E) Causa

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual Exercitando Questão A alternativa em que o conectivo sublinhado tem seu valor semântico corretamente identificado é: (A) “. . . expõem ali aos domingos e vendem suas coisas” = tempo. (B) “. . . para se defender de assaltantes” = direção. (C) “. . . exige cuidado do pedestre para não pisar naquelas coisas” =lugar. (D) “. . . como a praça é do condor” = comparação. (E) “. . . mas podia haver menos cães e bolas. . . ” = intensidade.

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual Exercitando Questão 3 “Os camelôs são pais de famílias bem pobres, e, então, merecem nossa simpatia e nosso carinho; logo eles se multiplicam por 1000”; os termos sublinhados indicam, respectivamente: (A) conclusão e tempo; (B) tempo e conclusão; (C) explicação e situação; (D) situação e explicação; (E) causa e conclusão.

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do Acesso 2 Ian Starr / GNU Free Documentation License. 5 Agência Brasil / Creative Commons. l Attribution 3. 0 Brazi 20/07/2015 http: //desconversa. com. br/wp-content/uploads/2015/06/oper-argum 20/07/2015 6 José Cruz/Abr / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. 20/07/2015 7 Valter Campanato/Abr / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //kdfrases. com/frases-imagens/frase-para-que-alcancar-os-astros 20/07/2015 -para-que-para-os-desfolhar-por-exemplo-como-grandes-flores-deflorbela-espanca-146817. jpg 8 Agência Brasil / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //3. bp. blogspot. com/_Zqi. W 0 Ihp. Qv 0/TEb 4 xl. Iwh 1 I/AAAAECk 20/07/2015 /E 74 d. BZd. EOKw/s 1600/6 a 0105357 d 1 a 47970 b 011570236303970 b 800 wi. gif 9 10 Ian Starr / GNU Free Documentation License. http: //www. juniao. com. br/? attachment_id=795 José Cruz/Abr / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //www. belasfrasesdeamor. com. br/wpcontent/uploads/2013/10/eu-amo-tanto. jpg 11 Valter Campanato/Abr / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //desconversa. com. br/wp-content/uploads/2015/06/oper-argum 20/07/2015 -2. jpg 12 Agência Brasil / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //www. citador. pt/frases/imagens/frases-sou-homem-e-porconseguinte-trago-todos-os-demo-gilbert-keith-chesterton-1530. jpg 20/07/2015 13 Agência Brasil / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //pnsdr. com/img/frase/je/an/jean_paul_sartre_es_livre_escolhe _o_wl. jpg 20/07/2015 http: //www. portalrenatoribeiro. com. br/images/noticias/ft 07 -112011_093244. JPG -3. jpg https: //radioloandafm. files. wordpress. com/2008/03/charge-luizantonio. jpg 20/07/2015

Língua Portuguesa, 2º Ano, Reconhecimento da construção linguística da superfície textual Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do Acesso 20/07/2015 14 Ian Starr / GNU Free Documentation License. http: //kdfrases. com/frases-imagens/frase-prometemos-conforme-asesperancas-e-agimos-conforme-os-medos-francois-de-larochefoucauld-149271. jpg 15 Agência Brasil / Creative Commons. l Attribution 3. 0 Brazi http: //www. belasfrasesdeamor. com. br/wpcontent/uploads/2013/03/completai-a-minha-alegria. jpg 20/07/2015 16 Valter Campanato/Abr / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //lifehackbrasil. info/wp-content/uploads/2015/06/Na-minhaopini%C 3%A 3 o-se-algo-%C 3%A 9 -t%C 3%A 3 o-complicado. jpg 20/07/2015 17 18 José Cruz/Abr / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //i. ytimg. com/vi/q 3 RQov. CAQ 2 s/0. jpg 20/07/2015 Valter Campanato/Abr / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //www. desistirnunca. com. br/wp-content/uploads/2014/12/Asvezes-tentamos-e-falhamos. . . -Mas-na-verdade-a-nossa-unica-falhaseria-parar-de-tentar. . jpg 20/07/2015 19 Agência Brasil / Creative Commons Attribution 3. 0 Brazil. http: //sossolteiros. bol. uol. com. br/wp-content/uploads/2015/02/naoto-a-fim-de-beber. jpg 20/07/2015 20 Ian Starr / GNU Free Documentation License. http: //pnsdr. com/img/frase/kh/al/khalil_gibran_todo_o_trabalho_e_v 20/07/2015 a_wl. jpg