LNGUA PORTUGUESA Ensino Fundamental 9 Ano Estudo dos

LÍNGUA PORTUGUESA Ensino Fundamental, 9º Ano Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário A O H N E T ! O ! Ã R Ç E N Z E I T D A A O LG

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário Imagem: http: //cejinformadoonline. pbworks. com/f/128913695 7/luter%207%20 ano%201. jpg VOCÊ PROVAVELMENTE JÁ SE DEPAROU COM A TAREFA DE APRESENTAR UM ASSUNTO PARA TODA A CLASSE. COMO FOI A EXPERIÊNCIA?

q=tbn: ANd 9 com/images? 142 m-9 Q c. ti a st. g 3 n dtb hx. BO 7_Iy-IB s: //encrypte TQui. Pd. QOh Ja Imagem: http ja vr q te h O 6 Kf-n 8 Gc. Qyq. FBqo. D É UMA TAREFA FÁCIL? PORQUÊ? Imagem: http : //2. bp. blogs po 1 ZAr. GI/AAA AAAAAADo/U t. com/NBk. Hxu. WV 7 z 8/U SDx. M JRKLMQXhd M/s 1600/kk. jpg Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário EM QUE SITUAÇÕES É PRECISO EXPRESSAR-SE ORALMENTE EM PÚBLICO?

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário NO DECORRER DESTE MATERIAL VOCÊ VAI APRENDER COMO SE PREPARA UMA: PALESTRA EXPOSIÇÃO ORAL SEMINÁRIO

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário Para começar você vai ler manchetes de revistas que discorrem sobre o problema mais comum de quem se dispõe a falar em público: a timidez e o medo de se expor. Imagem: https: //encryptedtbn 0. gstatic. com/images? q=tbn: ANd 9 Gc. QWVhp 2 AGC 7 o. R-3 he 64 Y_8 ex. Xf. Ff. ZPzeu. YNnaf. D 9 -5 Y 1 FVr 8 t. Ud 7 Q

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário 1 VOCÊ SE AMA ? Especialistas m ostram que a a uto-estima faz diferença na h a ora de enfrent a r o s desafios. Alta, ela é o se u maior aliado. Baixa, o pior inimigo. 3 e d S or O m 2 D I e no s t r Z o i a M E r Í h o D p T rar ções S TIMI nvergon m os pró ma i O pe b e r i D o a e c s n u O a s er i al. isa a lidar oderosa à c I e r p EL nam venc soci B Não prendem m uma p RE ensi e a ida a ê t e A e u s lico na v qu s q . o a a m d t t i e r m lis púb o e secre a Os tí s descob i c m lh e a e t i p b e s lim E ra ar t l a f Leiam os texto nos sites abaixo. 1 - Oliveira, L. de. Você se ama? Emoções e Inteligência! São Paulo, n. 3. p. 16. fev. 2000. Psicologia. 2 Disponível em: http: //galileu. globo. com/edic/89/comportamento 1. htm. Acesso em 10 ago 2015 3 -http: //mariaestelasilva. blogspot. com. br/2012/10/a-rebeliao-dos-timidos. html. Acesso em 11 ago 2015.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário Lidas as manchetes, discuta , no grupo sobre as seguintes questões: 1. Por que muitas pessoas têm medo de se expressar? 2. O excesso de preocupação pode ser um dos motivos que provoca a timidez? 3. O medo da crítica pode ser um fator de inibição? 4. Que tipo de oportunidades as pessoas que têm dificuldades de se expor podem perder? 5. Alguns psicólogos afirmam que a timidez é uma forma de egoísmo. Vocês concordam com essa afirmativa? Expliquem.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário REFLETINDO Quais características a seguir você admira em uma pessoa que fala em público? q Responde com um “sim”ou “não” quando alguém pergunta algo. q. Começa referindo-se a algo que todos conhecem. q. Usa as mão para acompanhar o que vai dizendo. q. Mantém as mãos nos bolsos enquanto fala. q. Adota uma atitude agradável e receptiva. q. Fala para si sem olhar para a platéia. Imagemhttps: //encryptedtbn 0. gstatic. com/images? q=tbn: ANd 9 Gc. S 5 l. Asu. KLu. Fuz. Zw 1_Hi 6 Aclx 8 n. Dj. H 9 ujgwl-CYXZ_qx_WHsxp. N 6 g

Imagem: http: //www. comofazer. com. br/wpcontent/uploads/2013/11/apresenta%C 3%A 7%C 3%A 3 o-de-trabalho-300 x 167. jpg Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário Para se expor em público, é conveniente ser claro e organizado. A voz também deve ser modulada para destacar sequências mais significativas. A expressão corporal, os olhares e a posição das mão também devem ser considerados em uma apresentação. Uma postura prepotente, hostil ou provocativa deve ser evitada, pois cria um clima de antipatia que pode comprometer a interação entre os participantes.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário A EXPOSIÇÃO ORAL Quase todos os dias, você escuta explicações de seus professores. Em suas aulas eles utilizam vários recursos para que os assuntos sejam compreendidos em sua totalidade. Para isso, não basta conhecer muito bem o que vai ser explicado: é preciso pensar em como agir para que as informações sejam incorporadas. Imagem: http: //cdn 2. lendo. org/wp-content/uploads/2015/05/perguntas-respostas-sala-de-aula. jpg

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário ESTRATÉGIAS DETECTA R INFORM AÇÕES QUE OS ALUNOS POSSUEM JÁ S E A M E ESQU DRO DE R A Ç TRA QUA O N S CO GRÁFI GIZ UM G L A A E FAÇ S E U Q PEDIR TRABALHO FAZER PERG U VER SE NTAS PARA E ENTEN STÃO DENDO REFORMULAR CONCEITOS

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário OUTROS PROCEDIMENTOS. . . NUNCA É DEMAIS! 1. Preste atenção nas expressões usadas por seus professores e confeccione uma lista. Algumas delas foram relacionadas abaixo. Como já vimos na aula anterior. . . Agora vamos ver. . . 2. Observe com atenção a aula de alguns professores e analise como o tema é introduzido. a) Em que aulas o assunto visto anteriormente foi retomado? Que relação foi estabelecida entre o assunto da aula anterior e as informações novas? b) De que maneira as informações que os alunos já possuem foram resgatadas?

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário 3. Analise também as estratégias explicativas utilizadas durante as aulas. a) É comum na explicação de algum conceito, que apareçam palavras novas cujo significado você desconhece. Essas palavras foram definidas? b) Citar exemplos também constitui uma estratégia explicativa. Por que a exemplificação é importante ao se expor um assunto? c) Foram pedidas tarefas sobre os assuntos estudados? Imagem: http: //st. depositphotos. com/1010710/2197/i/950/depositphotos_21973079 -Students-Raising-Hands-In-Classroom. jpg

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário O PROCESSO DA EXPOSIÇÃO ORAL üAntes de mais nada defina o que você quer dizer para seu público. üO tema deverá tratar de algo que você domine. üVerifique se o tema é de interesse da platéia e se pode acarretar um processo de transformação mútua. üRepasse consigo o objetivo de sua apresentação, a resposta dos ouvintes e o que pretende que absorvam. üÉ importante delimitar assuntos muito amplos. Falar muito pode ser cansativo e soará superficial se o tempo disponível for curto.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário A seguir, alguns assuntos que podem ser expostos oralmente. Crie outros títulos para eles de maneira a delimitá-los. CINEMA INTERNET ESPORTES RADICAIS Imagem: https: //t 2. ftcdn. net/jpg/00/ 30/18/39/400_F_30183955_INyl. Xi 0 ic Vj. G 4 o. A 4 d. Dy. Aeo. Zh 8 Jyz. HZ 4 P. jpg ic. m/i 3. gstat Te. C n b t d e T t Pl 5 pr. R encryp ttps: // m_d. YV MCw. O h 2 : R m c e G g 9 Ima jyyw : ANd b. Wx 9 V ? q=tbn mages TKs. Rw. X 0 Ovt C 7 m. Ig. QN Imagem: http s: //encrypte dtbn 1. gstati mages? q=tb c. com/i n: ANd 9 Gc. Tb Xn. ZIBm 5 s 6 Js CLLTo. Kzc 4 w B l. Qew Rs. Qqk 6 NRN qfm. HUTEm. V GYTa. A

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário FONTES DE PESQUISA Toda apresentação bem sucedida começa com uma pesquisa cuidadosa. Ela requer iniciativa, trabalho árduo e costuma tomar muito tempo. Por onde começar a pesquisa? Onde buscar informações sobre o assunto? ØOBRAS DE REFERÊNCIA(Dicionários, Enciclopédias). ØREVISTAS ESPECIALIZADAS ØENTREVISTAS ØINTERNET

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário A RELAÇÃO ENTRE AS INFORMAÇÕES Com o material pesquisado em mãos, é preciso selecionar as informações mais relevantes. Para isso, é necessário saber distinguir as fontes cujas informações coincidem, se complementam ou se contradizem. • INFORMAÇÕES COINCIDENTES • INFORMAÇÕES CONTRADITÓRIAS • INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário ESTRUTURA DA EXPOSIÇÃO ESBOÇO Prepare um esboço do que será apresentado. isso pode ser usado para “refrescar a memória no momento de falar. Lembre-se que ele deve ser simples o suficiente para ser lido com uma passada de olhos. INTRODUÇÃO É essencial causar boa impressão logo no começo da apresentação. Para isso é conveniente preparar uma frase de abertura que revele o objetivo da palestra e atraia a atenção do público DESENVOLVIMENTO É a exposição do material informativo propriamente dito. Pode constar de análise crítica de seus componentes, exemplos, casos, conhecimentos, experiências, opiniões e princípios. CONCLUSÃO É importante que você realize um resumo para encerrar o processo da informação e sinalizar que o final está próximo. Esse é o momento para mencionar consequências, previsões e benefícios que se associam ao assunto tratado. Use uma frase sugestiva para encerrar.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário OS RECURSOS AUDIOVISUAIS É útil complementar as exposições orais com recursos audiovisuais que, muitas vezes, são melhores do que palavras para ilustrar o que se quer dizer. quanto mais se utilizarem os vários sentidos, maior será a possibilidade de compreensão, sistematização, absorção, assimilação e fixação por parte da platéia. Mas, Cuidado para que não sejam usados desnecessariamente. São eles: folhetos, quadro, flip-chart, projetor de slides, projetor de transparências, sistema de áudio, vídeo, multimídia, gráficos de computador. Imagem: http: //files. historiacomputadoresl. web node. pt/system_preview_detail_20000006404500054 ae-public/Computador. gif Imagem: http: //isuba. s 8. com. br/produtos/01/0 0/item/6813/3/6813336 GG. jpg Imagem: http: //www. cupom. org/oferta/wpcontent/uploads/2011/10/Projetor. Multimidia-Portatil. png

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário lhor e m a é O ensaio ra memorizar, e pa d i n u t parar a opor e r a r t cronome as. Ensaie com arest r e u q ais e s u i s i v qua o i d s au o s r u c e ra as r a p os o p m o te e r e d i s n co ais. n i f s a t n pergu Imagem: https: //encryptedtbn 0. gstatic. com/images? q=tbn: ANd 9 Gc. R 6 q. XE 3 CPGNOkk JBn 0 UJm 8 v. Iy. Kq 4 Q 9 gk. XXMHUUS 4 E 1 -KZ 7 Jniuc. Zg

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário Até aqui , já temos material para preparar uma exposição, seja ela uma palestra, um seminário de caráter acadêmico, ou mesmo uma apresentação de pesquisas escolares. São gêneros que se prestam à transmissão de saberes historicamente construídos pela humanidade, pertencente à família dos gêneros expositivos. Imagem: http: //nossabarra. agenciacomunitaria. org. br/wp-content/uploads/2011/02/seminario 1. jpg

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário CONCEITUANDO PALESTRA: É uma possibilidade de provocar reflexão sobre o assunto e oportunizando "insights" dos participantes. As palestras devem deixar as mais fortes impressões emocionais possíveis para que os ouvintes se disponham a querer crer, agir e mudar suas atitudes negativas. SEMINÁRIO: Consiste em uma exposição oral para participantes que possuam algum conhecimento prévio do assunto a ser debatido. A dinâmica do seminário divide-se em três momentos: a fase de exposição, a de discussão e a de conclusão. Trata-se de um produto informativo mais focado, porém parcial. A informação tem normalmente uma única fonte - o orador ou expositor -.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário REPASSANDO Ø Uma boa introdução pode “ligar” a plateia até o final ou pode “desligar” a atenção de todos. É fundamental cativar o público nos primeiros minutos. Ø Como? Mostrando entusiasmo e confiança no primeiro minuto. Ø Dica: memorize as 2 ou 3 frases de impacto no início de sua apresentação.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário ØPrimeiras imagens: Comece bem com um bom slide. A primeira impressão é a que fica. ØTítulo: cuidado com a sua escolha e consistência. ØOnde se posicionar diante da plateia? Um apresentador pode ter a melhor pesquisa, a melhor roupa, a melhor fala, os melhores slides, mas o simples fato de não saber onde ficar diante da plateia, rebaixa todas essas patentes. Imagem: http: //www. escolasanti. com. br/santinews/wp-content/uploads/2010/10/luise-come%C 3%A 7 o. jpg

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário ØSequência dos slides: uma palestra bem organizada irá emudecer os críticos supersensíveis. É preciso ter um roteiro lógico do que vai falar. ØProjetor de slides x projetor multimídia: Atenção ! Não transfira para o data show a função que é sua. Cuidado para não se tornar um “professor leitura dinâmica” ou para não transformar sua sala em um “quarto de dormir”. Imagem: http: //www. agudo. rs. gov. br/_imagens/d 0 ac 174 bfaedea 38 cdb 1 a 33416 ee 3002/agudo-sediou-seminario-de-alimentacaoescolar--442 -ddfab 7 bfd 53 e 6 eea 28 b 418662604 b 1 e 6 -g. jpg

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário ØEm relação ao modo de falar e postura: Sempre falar frases curtas, falar devagar, olhar para toda a plateia, responder com educação mesmo a pergunta sendo mal: educada, intencionada ou elaborada. ØFrases que devem ser evitadas : “Bom dia a todos!!!” ; “Desculpe -me, eu não tive tempo de preparar. . . ” ; “Eu sei, mas não sei explicar” ; “Recebi o convite em cima da hora” ; Controlar vícios de linguagem como “né? ”, “certo? ”, “viu? ”, “tá? ”. ØFrases que demonstram dúvida quanto a inteligência do interlocutor: “Você está me compreendendo? ” ; “Está acompanhando meu raciocínio? ; “Percebe? ”; “Está claro? ”; “Esta figura por si só se explica”.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário PRODUZINDO O SEMINÁRIO A alimentação natural, os alimentos diet e light, as doenças decorrentes da má alimentação, os sacrifícios para ter um corpo em forma, tudo isso vem sendo insistentemente discutido pela mídia nos m de compreender melhor a avalanche de informações sobre o tema. Imagem: http: //www. guaratuba. pr. gov. br: 40004/images/no ticias/2014/alimeúltimos anos. eis portanto um bom assunto para pesquisar a fintacaosaudavel/1. jpg Imagem: http: //www. thaissacarvalho. com. br/wpcontent/uploads/2015/06/post 1. jpg? 816 e 9 b

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário Reúna-se com seus colegas e sob a orientação do professor, escolham um tema, dentre os abaixo relacionados, para realização de um seminário. Doenças relacionadas com a má alimentação: bulemia, anorexia, hipertensão, colesterol alto, etc. SITES SUGERIDOS PARA CONSULTA Além dessas fontes busquem outra. Alimentos: o benefício para o corpo humano proporcionado pelos nutrientes neles contidos Mídia, beleza e alimentação: quais os critérios de beleza ao longo dos séculos. A mídia interfere nos padrões de beleza e provoca mudanças nos padrões de alimentação? http: //www 1. folha. uol. com. br/fsp/folhatee/fm 24112003 21. htm www. einstein. br/einsteinsaude/nutricao/Paginas/vita minas-em-falta. aspx www. cdcc. sc. usp. br/ciencia/ artigos/art_22/alimentacaos aude. html Acessos em 11 ago 2015.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário PREPARAÇÃO DA SALA E DOS RECURSOS ØNo dia combinado, preparem o local com antecedência: iluminação, disposição das cadeiras e dos recursos audiovisuais. ØProcurem utilizar de modo equilibrado e harmônico esses recursos, a fim de tornar o evento mais agradável e facilitar a transmissão ØSe possível, filmem o seminário para que posteriormente, todos possam assistir a algumas partes dele, ou a todo ele, a fim de observar aspectos positivos e negativos e aprimorar um próximo seminário.

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário AVALIAÇÃO DO SEMINÁRIO V ü O assunto despertou o interesse do auditório? ü A exposição foi compreensível? üAs informações passadas sobre o assunto foram suficientes? üAs ideias foram ordenadas adequadamente? üMaterais audiovisuais foram utilizados? Eles contribuíram para o bom andamento da exposição? üO comunicador transmitiu segurança, sinceridade e autenticidade por meio das expressões faciais? ü O volume da voz foi adequado?

Língua Portuguesa, 9º Ano, Estudo dos textos: palestra, exposição oral e seminário REFERÊNCIAS Øhttp: //www. keynotespeakers. com. br/blog/diary_manager 2. asp? id=20. Acesso em 11. ago. 2015 Øhttps: //br. answers. yahoo. com/question/index? qid=20120306102012 AARPQ 90. Acesso em 11 ago 2015 Øfile: ///C: /Users/Joselia/Downloads/como%20 apresentar%20 um%20 trabalho%20 o ral%20 verso%20 final. pdf. Acesso 11 ago 2015. ØTAKAZAKI, Heloísa Harue. Linguagens no século XXI: língua portuguesa, 7ª série: 1ª ed. São Paulo: IBEP, 2002. (Coleção vitória-régia) ØCEREJA, William Roberto. Português: linguagens, 7ª série: língua portuguesa/ William Roberto Cereja. Thereza Cochar Magalhães. 4. ed. – São paulo: Atual, 2006.