LNGUA PORTUGUESA CONCURSO SEE 2010 TEXTO FINAL DE

LÍNGUA PORTUGUESA CONCURSO SEE / 2010

TEXTO) “FINAL DE SEMANA NA RESIDÊNCIA MELLO. NUM DOS QUARTOS – EMBALADA – DECORADO COM TODA SORTE DE MIMOS E BICHOS DE PELÚCIA – DORME – AO DOCE EMBALO DE SONORIDADE ANGELICAL QUE COADUNA COM UM AMBIENTE REFLEXO DO CÉU – UMA CRIANÇA. ” AINDA QUE POR UMA LÓGICA PRECONCEITUOSA E DE COSTUMES, A RESPOSTA COERENTE PARA O DESTAQUE SERIA a) homem • São pessoas pobres ou ricas? • qual a cor do quarto? b) mulher c) adotada d) especial e) futuro homossex Resposta a

ALGUNS ANOS VIVI EM ITABIRA. PRINCIPALMENTE NASCI EM ITABIRA. POR ISSO SOU TRISTE, ORGULHOSO: DE FERRO. NOVENTA POR CENTO DE FERRO NAS CALÇADAS. OITENTA POR CENTO DE FERRO NAS ALMAS. E ESSE ALHEAMENTO DO QUE NA VIDA É POROSIDADE E COMUNICAÇÃO • • • 1 - Com relação ao texto deduz-se que o eu-lírico tem grande consideração por Itabira aonde morou apenas algum tempo. O eu-lírico reconhece ter uma personalidade muito “forte”, inflexível pois é um homem de ferro. Considerando que a uma referência a um município de Minas Gerais; logo o ferro seria o extrativismo do local. Com o último parágrafo, o eu-lírico se apresenta introspectivo e tradicional n. d. a by Carlos Resposta E

DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO O sentido denotativo das palavras é aquele encontrado nos dicionários, o chamado sentido verdadeiro, real. Já o uso conotativo das palavras é a atribuição de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreensão, depende do contexto. Conotação – Essa postura equivocada tem justificativas inquestionáveis denotação Essa postura equivocada tem raízes claras não faz sentido pedir para os estudantes escreverem só para você ler Conotação – Mãe é tudo! algo muito bom A vida é dura O trabalho enobrece o homem Conotação – a denotação vida exige muita firmeza de postura.

01 - O TEXTO ACIMA, POR SUAS CARACTERÍSTICAS ESTRUTURAIS E INTENÇÃO COMUNICATIVA, AMOLDA-SE AO: gênero dissertativo, visto que seu objetivo principal é fomentar reflexões acerca da importância dos diferentes tipos de texto ensinados na escola e, para isso, fundamenta-se com a exposição de vários argumentos. gênero narrativo, uma vez que seu objetivo principal é narrar as várias etapas de desenvolvimento dos gêneros textuais até os dias atuais. gênero descritivo, já que descreve , de forma precisa, os vários passos que o educador deve dar no sentido de melhorar o trabalho com os gêneros textuais. texto informativo, cujo público alvo são os professores de Língua Portuguesa. Nenhuma das alternativas DESCRITIVO: todo e qualquer texto cuja estrutura predomine a caracterização NARRATIVO: todo e qualquer escrito cuja estrutura seja a “contação”, o relato de um evento com DILEMA – CLIMAX – DESFECHO (começo, meio e fim) DISSERTATIVO: toda e qualquer estrutura em que predomina o ponto de vista, a opinião

FUNÇÕES DA LINGUAGEM REFERENCIAL – textos informativos, instrucionais. Jornais, revistas, reportagens, ensaios. Ênfase no assunto CONATIVA / APELATIVA – publicidades, propagandas; imperativos. Sugestão de comportamento. Ênfase no receptor EMOTIVA / EXPRESSIVA – textos literários em que predomina a 1ª pessoa (eu/nós) – poesias, autobiografias, romances. Ênfase no emissor POÉTICA – textos literários, a exemplo da emotiva. Porém narração de 3ª pessoa (ele/eles) – Ênfase na mensagem (elaboração do texto) FÁTICA – Ênfase no canal de comunicação, ou seja, o meio usado para difundir a mensagem. Sistemática, repetitiva. Também sentenças interrogativas em que se insinua a continuidade do diálogo METALINGUÍSTICA – Ênfase no código. Textos que abordem a Língua Portuguesa; dicionários; símbolos não verbais

02 - AINDA ACERCA DO TEXTO ACIMA É CORRETO AFIRMAR: • • • apresenta linguagem conotativa e função emotiva da linguagem. apresenta linguagem denotativa e função referencial da linguagem. apresenta vários verbos no modo Imperativo e linguagem conotativa apresenta vários verbos no modo Imperativo e por isso é um texto instrucional. apresenta as funções emotiva e referencial da linguagem.

TODO DIA, VOCÊ ACORDA DE MANHÃ E PEGA O JORNAL PARA SABER DAS ÚLTIMAS NOVIDADES ENQUANTO TOMA CAFÉ. EM SEGUIDA, VAI ATÉ A CAIXA DE CORREIO E DESCOBRE QUE RECEBEU FOLHETOS DE Os verbos do texto não estão no PROPAGANDA Imperativo (ordens, sugestões conselhos). A palavra QUE não troca por 03 - Sobre o trecho acima, é correto dizer: QUAL (então não é pronome relativo) a) há cinco verbos no modo Imperativo e um pronome relativo. b) a vírgula usada logo após a palavra “dia” foi empregada de A vírgula está certa, mas não forma indevida, já que não se separa sujeito e predicado por separar sujeito e predicado, sim por separar vírgulas. inversão sintática c) há sete orações. d) há seis orações e um pronome relativo. e) Nenhuma das alternativas Há sete orações e a palavra QUE é conjunção integrante

A PALAVRA QUE PRONOME RELATIVO – pode ser substituído por QUAL: este é o técnico de que lhe falei. (do qual) CONJUNÇÃO INTEGRANTE – Marca as subordinadas substantivas (orações introduzidas por QUE ou SE, e completam uma oração anterior) : Você se conscientizou de que não há outra alternativa? COORDENADA EXPLICATIVA – substitui por POIS, PORQUE: Escorregou que o piso estava oleoso SUBORDINADA CONSECUTIVA – substitui por TANTO QUE: Estudou matemática que ficou meio “doido”

NA ÚLTIMA DÉCADA, A GRANDE MUDANÇA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA FOI A "CHEGADA" DOS GÊNEROS À ESCOLA. 04 - Sobre o trecho acima é incorreto afirmar: há cinco preposições e três adjetivos. há sete substantivos e seis artigos. há um verbo e três adjetivos. há duas preposições e seis substantivos. SUBSTANTIVOS – década, mudança, aulas, língua, chegada, gênero, escola ADJETIVOS – última, grande, portuguesa; de Língua Portuguesa ARTIGOS – na (a) / a / nas (as / a / dos (os) / à (a) PREPOSIÇÕES – na (em) / nas (em) / de / dos (de) / à (a) VERBOS – foi / chegada* forma nominal de particípio (termo substantivado)

CRASE É A FUSÃO DA PREPOSIÇÃO (A) EXIGIDA POR VERBOS E SUBSTANTIVOS COM ARTIGO (A) DE SUBSTANTIVOS FEMININOS OU INICIAL (A) DE DEMONSTRATIVOS AQUELE E FLEXÕES. CONVOCOU O ALUNO / A ALUNA O PROFESSOR TELEFONOU AO ALUNO / AA (À) ALUNA - SEMPRE OCORRE CRASE Antes de horas (oposto ao meiodia) Antes de locuções adverbiais femininas - PROIBIDO CRASE Antes de verbos Antes de masculinos, salvo MODA, ESTILO, TENDÊNCIA Antes de pronomes em geral, salvo demonstrativo (aquele), relativo (que, a qual), tratamento (senhora, senhorita) Preposição (a) + substantivo plural Entre palavras repetidas - FACULTATIVO Nomes próprios Palavra até Pronomes possessivos femininos singulares Locução adverbial feminina de instrumento - OBSERVAÇÕES Palavras CASA, TERRA e DIST NCIA À procura / a procurar

NA ÚLTIMA DÉCADA, A GRANDE MUDANÇA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA FOI A "CHEGADA" DOS GÊNEROS À ESCOLA 05 - A crase utilizada no trecho acima se justifica: em razão da regência do verbo “chegada”, já que o mesmo pede um complemento com preposição. . em razão da regência nominal do substantivo “chegada” que pede um complemento com preposição em razão da regência do verbo “gêneros”, que é o termo regente. em razão da regência do verbo “foi” que pede complemento com preposição. Chegada ao pátio / chegada (aa) à escola

NÃO É DE HOJE QUE NOSSA RELAÇÃO COM OS TEXTOS ESCRITOS É ASSIM: ELES TÊM FORMATO PRÓPRIO, SUPORTE ESPECÍFICO, POSSÍVEIS PROPÓSITOS DE LEITURA - EM OUTRAS PALAVRAS, TÊM O QUE OS ESPECIALISTAS CHAMAM DE "CARACTERÍSTICAS SOCIOCOMUNICATIVAS”. 06 - O trecho acima, em relação à acentuação gráfica: apresenta problemas, visto que, com a nova Reforma Ortográfica, não se acentua mais o verbo “ter” para diferenciar singular e plural. o acento gráfico na palavra “próprio” justifica-se por se tratar de uma palavra paroxítona terminada em ditongo crescente. a palavra “possíveis” foi acentuada pela mesma razão que acentuamos “púdico”. a palavra “características” foi acentuada pela mesma razão que acentuamos “fórceps”. MUDANÇAS DO ACORDO - Ditongos éu-éi-ói somente acentuados em oxítona. Nas paroxítonas não, como em jiboia, geleia, apoio (eu) - I / U tônicos não são acentuados em paroxítonas, se precedidos de ditongos, como em Sauipe, Bocaiuva - Não se usa mais acento diferencial: para (v) / para (p) – por (v) / por (p) – pelo (v) / pelo (s) Pelo (p) - As formas CREEM, LEEM, VEEM, DEEM assim como VOO, ENJOO não são acentuadas na 1ª das vogais “dobradas”

ACENTUAÇÃO OXÍTONA -Acentuam-se as terminadas em PAROXÍTONAS PROPAROXÍTONAS MONOSSÍLABO -Acentuam-se as - ACENTUAM-SE TÔNICO terminadas em Terminados em TODAS -A / E / O (S) -EM / ENS - ÉU / ÉI / ÓI - I / U (s) - hiato - X / L / R / OS - EN – ON / ONS - UM / UNS - I(S) / US - Ditongos / Ã -I / U (s) – hiato* • Não precedido • de ditongo SÍLABA TÔNICA: pronúncia mais destacada A / E / O (S) ÉU / ÉI / ÓI

07 - “ADJETIVO: PALAVRA QUE MODIFICA O SUBSTANTIVO, INDICANDO QUALIDADE, CARÁTER, MODO DE SER OU ESTADO”. A DEFINIÇÃO SOBRE O ADJETIVO É: a)sintática b)mórfica c)semântica d)sintática e semântica. - A palavra SINTÁTICA remete à analise da palavra quanto ao aspecto oracional (predicativo do sujeito, adjunto adnominal, predicativo do objeto) ; - SEM NTICA remete ao sentido da palavra - conceito estrutural é o MÓRFICO ou MORFOLÓGICO

AFINAL, QUEM VAI SE DAR AO TRABALHO DE ESCREVER PARA GUARDÁ-LA? ”. O 1º verbo é vai dar Os complementos seriam SE (objeto direto ) e AO TRABALHO (objeto indireto) A palavra SE funciona como OBJETO DIRETO: -Maria penteou-se (sint. : OBJETO DIRETO / morf. : PRONOME REFLEXIVO); - A planta desenvolve-se a olhos vistos (objeto direto / partícula apassivadora*) -* a palavra SE junto a elementos não humanos é partícula apassivadora, em boa parte das ocorrências

DITADO QUISESSE OBSESSÃO OBJEÇÃO BURGUESIA PRIMAZIA FRIAGEM FULIGEM PAJEM RABUGEM LAMBUJEM • SOÇOBRAR • AVEXADO • ACOCHADO • GORJETA • ENCHARCAR • ENXURRADA • MEXILHÃO • MECHA • CACHECOL • CAXAMBU + de 10 palavras 1 – 10 palavras

1. (IBGE) ENTRE AS OPÇÕES ABAIXO, SOMENTE UMA COMPLETA CORRETAMENTE AS LACUNAS APRESENTADAS A SEGUIR. ASSINALE-A: NA CIDADE CARENTE, OS. . RESOLVERAM. . SEUS DIREITOS, FAZENDO UM. . ASSUSTADOR. a) mendingos; reivindicar; rebuliço b) mindigos; reinvidicar, rebuliço c) mindigos; reivindicar, reboliço X d) mendigos; reivindicar, rebuliço e) mendigos; reivindicar, reboliço

USO DO X / J Palavras vulgares, não técnicas, coloquiais, chulas, gírias; Ameríndias, africanas, árabes, indígenas; Após ditongos; Após EN ou ME* * encharcar, enchente, enchova; mecha USO DO CH / G Palavras cultas, técnicas, específicas; Europa e Ásia Final GEM* PAJEM, LAMBUJEM

2. (IBGE) ASSINALE A OPÇÃO EM QUE TODAS AS PALAVRAS SE COMPLETAM ADEQUADAMENTE COM A LETRA ENTRE PARÊNTESES: a) en. . . aguar / pi. . . e / mi. . . to (x) X b) exce. . . ão / Suí. . . a / ma. . . arico (ç) c) mon. . . e / su. . . estão / re. . . eitar (g) d) búss. . . la / eng. . . lir / ch. . . visco (u) e). . . mpecilho / pr. . . vilégio / s. . . lvícola (i)

3. (TRE-SP) FORAM INSUFICIENTES AS. . . . APRESENTADAS, . . . . DE SE ESCLARECEREM OS. . . . a) escusas - a fim - mal-entendidos X b) excusas – a fim - mal-entendidos c) excusas - a fim – malentendidos d) excusas - afim – malentendidos e) escusas - afim - mal-entendidos A FIM: com a finalidade de AFIM: em comum, em acordo, em comunhão

4. (TRE-SP) ESTE MEU AMIGO. . VAI. . -SE PARA TER DIREITO AO TÍTULO DE ELEITOR. a) extrangeiro – naturalizar b) estrangeiro – naturalisar c) extranjeiro – naturalizar X d) estrangeiro – naturalizar e) estranjeiro - naturalisar Estrangeiro - anglicismo IZAR: usa-se quando a palavra base não termina em S AR: usa-se quando a palavra base termina em S

5. (TTN) ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE TODAS AS PALAVRAS ESTÃO CORRETAMENTE GRAFADAS: a) quiseram, essência, impecílio b) pretencioso, aspectos, sossego X c) assessores, exceção, incansável d) excessivo, expontâneo, obseção e) obsecado, reinvidicação, repercussão

20. (FUVEST) ESTAVA. . . DA GUERRA, POIS OS HOMENS. . . . NOS ERROS DO PASSADO. a) eminente, deflagração, incidiram X b) iminente, deflagração, reincidiram c) eminente, conflagração, reincidiram d) preste, conflaglação, incidiram e) prestes, flagração, recindiram CONFLAGRAR: estimular, abrasar, incitar, excitar DEFLAGRAR: explodir, combustão, lançar chama

PARONÍMIA E HOMONÍMIA SEÇÃO/SECÇÃO. (departamento, divisão, setor). Visitei a seção de presentes. SESSÃO (espetáculo, cerimônia, apresentação). Assistiremos à sessão das dez horas. CESSÃO (verbo ceder, doar, dar). Jorge Viana procedeu a cessão das casas populares.

29. (PUC-MG) "DURANTE A. . SOLENE ERA. . O DESINTERESSE DO MESTRE DIANTE DA. . DEMONSTRADA PELO POLÍTICO. " a) seção - fragrante - incipiência b) sessão - flagrante - insipiência X c) sessão - fragrante - incipiência d) cessão - flagrante - incipiência e) seção - flagrante - insipiência

32. (CESCEM) NA. . . PLENÁRIA ESTUDOU-SE A. . . DE DIREITOS TERRITORIAIS A. . . a) sessão - cessão - estrangeiros X b) seção - cessão - estrangeiros c) secção - sessão - extrangeiros d) sessão - seção - estrangeiros e) seção - sessão - estrangeiros

PARONÍMIA E HOMONÍMIA

PARONÍMIA E HOMONÍMIA

5) ATENTA ÀS SENTENÇAS ABAIXO a) Na parte traseira do caminhão lia-se a seguinte inscrição: “prá que essa pressa meu irmão? ” b) O mergulhador diante do recife de corais espanta-se com a maravilhosa fauna e com o aviso: cuidado, esses animais são venenosos. c) Durante o período de férias foi uma fuleiragem na minha X cabeça. Visitou-me titia e priminhas e fomos à praia; com maravilhosas cangas aquelas e com sumário asa delta esta. d) Minha querida, você não imagina as maravilhas que vi na Alemanha nessa Copa do Mundo. Museus, parques, delicatessens. . . e) Ah, minha amiga, quanto tempo. Bom, caminho ao canal. E você aonde?

PARONÍMIA E HOMONÍMIA POR QUE. - em início de perguntas. Por que você faltou? - substitui por pelo qual / pela qual. O caminho por que vim está tutmultuado. - substitui por qual motivo. Não sei por que choras. POR QUÊ. - As mesmas regras do POR QUE, sendo usado próximo à pontuação da frase. Exemplos: Você faltou por quê ? Ela não veio nem explicou por quê.

PARONÍMIA E HOMONÍMIA PORQUE. - Usado em início de respostas (períodos compostos). - substitui por: pois, por causa de, porquanto. Vim de taxi porque chovia muito. Por que me evita? Não será porque me devia aquele dinheiro. PORQUÊ. - Se vier precedido de um, o, este, algum, qualquer, do (de + o). - sinônimo de motivo. Não entendi o porquê da contenda entre elas.

53. (ESAP) CONSIDERANDO O USO APROPRIADO DO TERMO SUBLINHADO, IDENTIFIQUE EM QUE SENTENÇA DO DIÁLOGO ABAIXO HÁ UM ERRO DE GRAFIA: a) Por que você não entregou o trabalho ao professor? b) Você quer mesmo saber o porquê? c) Claro. A verdade é o princípio por que me oriento. X d) Pois, acredite, eu não sei porque fiz isso. e) Você está mentindo. Por quê?

54. (UE PONTA GROSSA-PR) -. . ME JULGAS INDIFERENTE? -. . TENHO MEU PONTO DE VISTA. - E NÃO O REVELAS. . ? - NEM SEI O. . . ASSINALE A ALTERNATIVA QUE PREENCHE ADEQUADAMENTE AS LACUNAS: a) Por que, Porque, por quê X b) Por que, Porque, por quê, porquê c) Porque, Por que, por quê d) Por quê, Porque, porquê e) Porque, por quê, por quê

64. (FCMPA-MG) ASSINALE O ITEM EM QUE A PALAVRA DESTACADA ESTÁ INCORRETAMENTE APLICADA: a) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes. b) A justiça infligiu a pena merecida aos desordeiros. X c) Promoveram uma festa beneficiente para a creche. d) Devemos ser fiéis ao cumprimento do dever. e) A cessão de terras compete ao Estado.

PARONÍMIA E HOMONÍMIA MAS - Conjunção adversativa que indica oposição, contrario, adversidade. Substitui porém. Ele comeu bastante, mas sentia-se insatisfeito. MAIS - Advérbio de intensidade que indica adição, acréscimo etc. Ainda que houvesse comido bastante, pediu mais comida.

65. (UF-PR) COMPLETE AS LACUNAS USANDO ADEQUADAMENTE MAS / MAIS / MAU. PEDRO E JOÃO. . . . ENTRARAM EM CASA, PERCEBERAM QUE AS COISAS NÃO ESTAVAM BEM, POIS SUA IRMÃ CAÇULA ESCOLHERA UM. . . . MOMENTO PARA COMUNICAR AOS PAIS QUE IRIA VIAJAR NAS FÉRIAS; . . . . SEUS DOIS IRMÃOS DEIXARAM OS PAIS. . . . SOSSEGADOS QUANDO DISSERAM QUE A JOVEM IRIA COM AS PRIMAS E A TIA. a) mau, mal, mais, mas b) mal, mais, mais X c) mal, mau, mas, mais d) mal, mau, mas e) mau, mas, mais

O TEXTO 5 AFIRMA QUE “LITERATURA É A ARTE DA PALAVRA”. SENDO ASSIM, NOS TEXTOS LITERÁRIOS ENCONTRAMOS, COM FREQUÊNCIA, FIGURAS DE LINGUAGEM. ACERCA DESSAS FIGURAS, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. A) O trecho: “Vi uma estrela tão alta, / Vi uma estrela tão fria! / Vi uma estrela luzindo / Na minha vida vazia. ”, de Manuel Bandeira, exemplifica o eufemismo. B) Evidenciamos a antítese no trecho: “E sob as ondas ritmadas / e sob as nuvens e os ventos / e sob as pontes e sob o sarcasmo / e sob a gosma e o vômito”, de Carlos Drummond de Andrade. C) Identificamos a aliteração no trecho: “Vozes veladas, veludosas vozes, / Volúpias dos violões, vozes veladas / Vagam nos velhos vórtices velozes / Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas. ”, de Cruz e Souza. D) A figura de linguagem presente no trecho: “Lá vem o vaqueiro pelos atalhos, tangendo as reses para os currais. Blém. . . blém. . . cantam os chocalhos dos tristes bodes patriarcais. ”, de Ascenso Ferreira, é a hipérbole. E) O trecho: “As casas espiam os homens / que correm atrás de mulheres. / A tarde talvez fosse azul / não houvesse tantos desejos. ”, de Carlos Drummond de Andrade, é um exemplo de polissíndeto. X

SOBRE MACHADO DE ASSIS E SUA PRODUÇÃO LITERÁRIA, ANALISE AS PROPOSIÇÕES A SEGUIR. 1. Podemos identificar em sua produção dois grupos de obras. Ao primeiro grupo pertencem Ressurreição, Helena, A mão e a luva e Iaiá Garcia, que apresentam características mais gerais do romance do século XIX. 2. Memórias Póstumas de Brás Cubas é sua obra com características mais tipicamente românticas. É a partir dela que Machado se revela um romântico nato, apesar do sucesso de outras obras realistas que escreveu. 3. Além de romancista, Machado escreveu uma grande quantidade de contos. Estreou como contista em pleno Romantismo e seus contos sofreram significativa mudança de perspectiva e de linguagem a partir da coletânea Papéis avulsos. 4. Os textos de Machado são densos, profundos, irônicos, sutis. Frequentemente, o narrador interfere na narrativa, conversa com o leitor ou faz comentários, reflexões e digressões. A introspecção psicológica é a marca de suas personagens. Estão corretas: X A) 2, 3 e 4, apenas. B) 1, 3 e 4, apenas. C) 1, 2 e 4, apenas. D) 1, 2 e 3, apenas. E) 1, 2, 3 e 4.

PODEMOS DIZER QUE O AUTOR DO TEXTO 1 TRATA DE UMA QUESTÃO DE REGÊNCIA VERBAL. TENDO EM MENTE AS NORMAS PRESCRITAS PELA TRADIÇÃO GRAMATICAL, ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE ESSAS NORMAS FORAM OBEDECIDAS. A) Os usos em que o autor alude, no texto, já estão todos consagrados no português. B) Já estão comprovados os usos os quais o autor se embasou para defender suas ideias. C) A prolongada pesquisa a que o autor procedeu teve X forte repercussão entre os linguistas. D) As normas em que se sujeitam as línguas não são aquelas prescritas pela gramática. E) O texto é interessante, mas expõe ideias às quais os puristas discordam totalmente.

EXEMPLIFICANDO COM A REGÊNCIA DO VERBO ‘ASSISTIR’, O TEXTO 1 MOSTRA QUE HÁ CERTAS DIVERGÊNCIAS ENTRE OS USOS E AS NORMAS PRESCRITAS PELA TRADIÇÃO GRAMATICAL. SE ANALISARMOS OUTROS FENÔMENOS, VEREMOS QUE ESSAS DIVERGÊNCIAS TAMBÉM SE VERIFICAM. POR EXEMPLO, NO QUE TANGE À CONCORD NCIA, A NORMA GRAMATICAL CONSIDERA QUE ESTÁ CORRETA APENAS A ALTERNATIVA: A) Os pesquisadores acham que não podem haver regras para limitar as formas linguísticas. B) Já fazem muitos anos que o verbo ‘assistir’ é usado complementação direta. C) É importante que se entenda que, no dia a dia da linguagem, nem tudo são regras. D) Para alcançar os resultados almejados, foi considerado os usos cotidianos do português. E) Deve passar ainda muitos anos até que certos fatos da fala sejam aceitos pelos puristas. X

APOSTILA DE LÍNGUA PORTUGUESA – CONCURSO EDUCAÇÃO Prof. Emerson Fontinele (ex-professor do Instituto São José). Atualmente é professor do Estado e de outros cursinhos. Pós-graduando em Língua Portuguesa/literatura e Metodologia do ensino de língua portuguesa e estrangeira.

INTERPRETACÃO TEXTUAL Texto I (Carlos Chagas) Ganhamos a guerra, não a paz Página 29

1. AO ESCREVER ESSE TEXTO, O GRANDE FÍSICO ALBERT EINSTEIN PREOCUPOU-SE SOBRETUDO EM FORMULAR UMA GRAVE ADVERTÊNCIA CONTRA a) a pacificação do mundo por meio da ação de governos totalitários. b) a perigosa instabilidade gerada pelo Pacto do Atlântico. X c) o novo potencial belicoso da situação de pós-guerra. d) o poder de devastação representado pelo invento de Alfred Nobel. e) o espírito do armistício assinado pelas grandes potências.

2. CONSIDERE AS SEGUINTES AFIRMAÇÕES: I. A CRIAÇÃO E A ENTREGA DA MAIS ATERRADORA E PERIGOSA ARMA DE TODOS OS TEMPOS AO NORTE-AMERICANOS E BRIT NICOS SE DERAM EM MEIO A UMA PERIGOSA E DISPUTADA CORRIDA ARMAMENTISTA. II. EINSTEIN MOSTRA-SE INSATISFEITO QUANTO AOS TERMOS EM QUE SE CONFIGUROU O PACTO DO ATL NTICO, UM ACORDO EM SI MESMO TÍMIDO E INCAPAZ DE GERAR BONS RESULTADOS. III. EINSTEIN INCLUI-SE ENTRE OS RESPONSÁVEIS PELO TÉRMINO DA GUERRA E PELA DERROTA DOS NAZISTAS, MAS DECLINA DE QUALQUER RESPONSABILIDADE QUANTO A UMA FUTURA UTILIZAÇÃO DA NOVA E DEVASTADORA ARMA. EM RELAÇÃO AO TEXTO, ESTÁ CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM a) I. X b) II. c) III. d) Ie II. e) IIe III.

3. A ATITUDE DE VIGIL NCIA, PARA A QUAL EINSTEIN CONVOCA A TODOS NESSE TEXTO, DEVE MATERIALIZAR-SE, CONFORME DESEJA O GRANDE FÍSICO, a) numa advertência contra os preocupantes riscos representados pela iminente reorganização dos nazistas. b) na conscientização dos vitoriosos quanto à necessidade de se entenderem e de assumirem suas responsabilidades diante do futuro. c) no cumprimento das exigências feitas pelos cientistas quando se propuseram a elaborar as condições do Pacto do Atlântico. d) na manutenção das auspiciosas condições políticas do pós-guerra, marcadas pela derrota dos nazistas. e) na constituição de um novo tratado que, indo de encontro ao Pacto do Atlântico, represente um esforço de real pacificação. X

4. QUANTO À SUA CONSTRUÇÃO INTERNA, AS FRASES GANHAMOS A GUERRA, NÃO A PAZ E AS GRANDES POTÊNCIAS, UNIDAS NA LUTA, ESTÃO AGORA DIVIDIDAS TÊM EM COMUM. a) um jogo entre alternativas. b) uma relação de causa e efeito. c) a formulação de uma condicionalidade. X d) a articulação de uma hipótese. e) a exploração de antíteses.

5. CONSIDERANDO-SE O CONTEXTO, TRADUZ-SE CORRETAMENTE O SENTIDO DE UMA EXPRESSÃO DO TEXTO EM: a) numa posição não muito diferente da de Alfred Nobel = em atitude inteiramente similar à de Alfred Nobel. b) para aplacar sua consciência humana = para obliterar seu juízo sobre a humanidade. c) dada a mentalidade dos nazistas = em que pese a consciência dos nazistas. d) vendo neles fiéis depositários = reconhecendo-os como confiáveis guardiões. e) consciência do inominável desastre = concepção inevitável da tragédia. X

6. POSSA O ESPÍRITO QUE MOTIVOU ALFRED NOBEL A CRIAR SUA NOTÁVEL INSTITUIÇÃO, O ESPÍRITO DE FÉ E CONFIANÇA, DE GENEROSIDADE E FRATERNIDADE ENTRE OS HOMENS, PREVALECER NA MENTE DAQUELES DE CUJAS DECISÕES DEPENDEM NOSSOS DESTINOS. OBSERVA-SE QUE NA CONSTRUÇÃO DO PERÍODO ACIMA, SE EMPREGOU O VERBO a) poder como auxiliar do verbo criar. b) criar como auxiliar do verbo prevalecer. c) motivar como auxiliar de prevalecer. d) criar como auxiliar do verbo poder. X e) poder como auxiliar do verbo prevalecer.

PÁGINA 30 Texto II (Carlos Chagas) Ciência e esoterismo

7. OBSERVANDO-SE ALGUNS DOS RECURSOS UTILIZADOS NA CONSTRUÇÃO DO TEXTO, VERIFICA-SE QUE a) o emprego das aspas em "poderes" justifica-se do mesmo modo que X em "provas". b) a falta de marca pessoal na linguagem garante a objetividade da demonstração. c) as expressões astronomia personalizada e basta repetir o experimento são manifestações da ironia do autor. d) o emprego das aspas em "acreditar" deve-se à ênfase atribuída a uma ação afirmativa dos cientistas. e) o emprego da palavra inspiração, no final do texto, revela que o autor reviu e retificou sua posição contrária ao esoterismo.

8. NA ARGUMENTAÇÃO QUE DESENVOLVE EM SEU TEXTO, O AUTOR SE VALE DOS SEGUINTES PROCEDIMENTOS: I. NÃO ACEITA A SUPOSTA POPULARIZAÇÃO DAS CRENÇAS DE NATUREZA ESOTÉRICA, CONSIDERANDO-A UMA MANIPULAÇÃO DOS CHARLATÕES QUE TÊM INTERESSE EM PROPAGAR SEUS FALSOS PODERES. II. AFIRMA QUE OS FENÔMENOS ESOTÉRICOS NÃO SÃO COMPROVADOS QUANDO SUBMETIDOS A TESTES RIGOROSAMENTE CIENTÍFICOS OU A ANÁLISES LARGAS E DETALHADAS. III. ADMITE QUE A CIÊNCIA É MENOS ATRAENTE QUE AS PRÁTICAS ESOTÉRICAS, JÁ QUE ELA NÃO SE PROPÕE A DESVENDAR AS GRANDES INCÓGNITAS DO NOSSO UNIVERSO. IV. CONCLUI QUE A CIÊNCIA TAMBÉM TEM SEUS ENCANTOS, EMBORA ACEITE QUE OS QUE A PRATICAM NÃO COSTUMAM SE VALER DOS CONHECIMENTOS JÁ CONQUISTADOS DENTRO DA TRADIÇÃO CIENTÍFICA. EM RELAÇÃO AO TEXTO, ESTÁ CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM a) I. X b) II. c) III. d) I e II. e) III e IV.

9. CONSIDERANDO-SE O CONTEXTO, TRADUZ-SE CORRETAMENTE O SENTIDO DE UMA EXPRESSÃO DO TEXTO EM: a) ao menos oferecer uma conjectura = pleitear, mesmo assim, uma comprovação. b) seu aspecto pessoal, privado = sua verdade íntima, inconfessável. c) arranjo cósmico = pretexto universal. X d) sob o escrutínio do cientista = pela análise minuciosa do cientista. e) armado apenas com inspiração e razão = tão-somente com a fé e a perseverança.

TEXTO III (CARLOS CHAGAS) PÁGINA 31

10. DE CERTO MODO, QUEM PODE CONSUMIR BENS DURÁVEIS ACABA CONSUMINDO POR SI E POR QUEM NÃO PODE. A AFIRMAÇÃO ACIMA APONTA PARA a) a melhoria real do padrão de vida da população brasileira, registrando existência de consumo mesmo entre os mais pobres. b) resultados estatísticos aparentemente otimistas, mas que deixam de mostrar dados pouco animadores da situação econômica e social da população brasileira. c) um equilíbrio final da capacidade de consumo da população nas várias regiões brasileiras, igualando os resultados de cada uma delas. d) o paradoxo que resulta dos dados do último censo, pois eles indicam o consumo de bens duráveis por uma população que não tem poder aquisitivo. e) a falsidade do resultado de certas pesquisas, cujos dados desvirtuam a realidade, especialmente a da classe social mais desfavorecida. X

11. CONSIDERE AS AFIRMATIVAS ABAIXO, A RESPEITO DO TEXTO. O CENSO 2000 I. INDICA O AVANÇO DO BRASIL, IDÊNTICO AO DE ALGUMAS SOCIEDADES DESENVOLVIDAS, ESPECIALMENTE QUANTO À GARANTIA DE EMPREGO, APESAR DE UM VALOR MODESTO PARA O SALÁRIO MÍNIMO. II. APRESENTA ÍNDICES POSITIVOS DE MELHORIA NA QUALIDADE DE VIDA DO POVO BRASILEIRO, AO LADO DE DISPARIDADES ACENTUADAS, EM TODO O TERRITÓRIO NACIONAL. III. ASSINALA UM AUMENTO GERAL DO PODER AQUISITIVO DO POVO BRASILEIRO, REDUZINDO A UM MÍNIMO AS DIFERENÇAS REGIONAIS. ESTÁ CORRETO O QUE SE AFIRMA SOMENTE EM: a) I e II b) II e III c) I X d) II e) III

12. A AFIRMAÇÃO NO SEGUNDO PARÁGRAFO: “POR ESSE NGULO, PODE-SE DIZER QUE O BRASIL É UM PAÍS IGUALITÁRIO”. É CORRETO AFIRMAR QUE A CONCLUSÃO ACIMA TEM UM CARÁTER a) acentuadamente irônico, pela constatação que se segue a ela. X b) bastante otimista, por ter sido possível constatar melhorias na distribuição de renda. c) de justificado orgulho, pela melhoria da qualidade de vida no Brasil. d) de extremo exagero, considerando-se os dados indicativos do progresso brasileiro. e) pessimista, tendo em vista a impossibilidade de aumento do salário mínimo.

13. A QUEDA FOI MAIOR DO QUE OS ESPECIALISTAS HAVIAM PROJETADO NO INÍCIO DA DÉCADA. O EMPREGO DA FORMA VERBAL GRIFADA NA FRASE ACIMA INDICA, NO CONTEXTO, a) uma incerteza em relação a um fato hipotético. b) um fato consumado dentro de um tempo determinado. c) a repetição de um fato até o momento da fala. X d) uma ação passada anterior a outra, também passada. e) uma ação que acontece habitualmente.

14. O SEGUNDO PARÁGRAFO DO TEXTO ESTÁ LIGADO AO PRIMEIRO a) por tratar-se de uma explicação das afirmações apresentadas de início. b) pela condição imposta no início desse segundo parágrafo, em relação aos dados observados no Censo. c) por ser uma síntese do que vem sendo desenvolvido. d) pela continuidade da mesma idéia, desenvolvida em ambos. X e) por uma ressalva, marcada pelo uso da expressão a despeito de.

15. HÁ, NO TEXTO, RELAÇÃO DE CAUSA E EFEITO ENTRE a) retomada do desenvolvimento e elevação da renda do povo. X b) a década do "milagre brasileiro" e a persistência da situação de pobreza do povo. c) situação econômica do Brasil no século XX e a que se apresenta no início do século XXI. d) queda dos índices de mortalidade infantil e valor do salário mínimo. e) consumo maior no Sul e no Sudeste e acentuadamente menor no Norte e no Nordeste.

16. A MORTALIDADE INFANTIL CAIU 38%: DE 48 POR MIL NASCIMENTOS PARA 29, 6. O EMPREGO DOS DOIS PONTOS ASSINALA a) uma restrição à afirmação do período anterior. b) a ligação entre palavras que formam uma cadeia na frase. c) a inclusão de um segmento explicativo. X d) a citação literal do que consta no relatório do IBGE. e) a brusca interrupção da seqüência de idéias.

17. OS NÚMEROS INICIAIS DO CENSO 2000 REVELAM MELHORIAS. A QUEDA DAS TAXAS DE MORTALIDADE INFANTIL FOI MAIOR DO QUE O ESPERADO. BOA PARTE DA POPULAÇÃO BRASILEIRA CONTINUA VIVENDO NA POBREZA. AS FRASES ACIMA FORMAM UM ÚNICO PERÍODO, COM CORREÇÃO E LÓGICA, EM: a) Se as taxas de mortalidade infantil entraram em queda maior do que era esperada, a população brasileira continua vivendo na pobreza, apesar das melhorias que o Censo 2000, revelam em seus dados iniciais. b) A população brasileira em boa parte continua vivendo na pobreza, os números iniciais do Censo 2000 revelam as melhorias, onde as taxas de mortalidade infantil em queda, maior do que se esperava. c) Com a queda das taxas de mortalidade infantil, e os números iniciais do Censo 2000 revela que foi maior que o esperado, mas boa parte da população brasileira continua vivendo na pobreza. d) Os números iniciais do Censo 2000 melhoraram, com a queda das taxas de mortalidade infantil, que foi maior do que se esperavam, onde boa parte da população brasileira continua vivendo na pobreza. e) Boa parte da população brasileira continua vivendo na pobreza, conquanto os números iniciais do Censo 2000 revelem melhorias, como a queda das taxas de mortalidade infantil, maior do que o esperado. X

TRIBUNAL REGIONAL ELEITORAL DO ESTADO DE SÃO PAULO – 2006 Exclusão Social

1. NESTE INÍCIO DE SÉCULO, VEMOS QUE A TÉCNICA SUPEROU AS EXPECTATIVAS. A afirmação acima, que abre o segundo parágrafo do texto, a) desmente a afirmação anterior de que estariam ocorrendo avanços técnicos significativos ao longo do século XX. b) expande a afirmação anterior de que muitas vantagens tecnológicas estariam atingindo um número crescente de seres humanos. c) confirma a afirmação anterior de que os homens estão sendo capazes de X construir uma utopia acessível a todos. d) desmente a afirmação anterior de que a humanidade vem dominando mais e mais as forças da natureza. e) expande a afirmação anterior de que as mudanças sociais estariam beneficiando um número crescente de seres humanos.

2. NO PRIMEIRO PARÁGRAFO, A UTOPIA DE QUE TRATA O AUTOR TERIA COMO a) o acesso de muitos homens aos benefícios práticos da tecnologia. b) uma melhor expectativa de vida, independente do estágio da ciência. c) o desfrute plenamente socializado das conquistas tecnológicas. X d) a proposição de uma nova era tecnológica a partir do ano de 2000. e) a confiança presunçosa no domínio absoluto do homem sobre a natureza.

3. CONSIDERE AS SEGUINTES AFIRMAÇÕES: I. NA EXPRESSÃO TODOS TERIAM ACESSO A TUDO, O AUTOR DÁ ÊNFASE AO QUE HÁ DE ABSOLUTO NAS PRETENSÕES DOS CRIADORES DA REFERIDA UTOPIA. II. COM A FRASE A HISTÓRIA SOCIAL NÃO CUMPRIU A PARTE QUE LHE CABIA NO ACORDO, O AUTOR DENUNCIA O PROCESSO DE EXCLUSÃO. III. COM A FRASE A EXCLUSÃO DEIXOU DE SER VISTA COMO UMA ETAPA A SER SUPERADA, O AUTOR DEIXA CLARO QUE HOUVE, ENFIM, UMA AMPLA INCLUSÃO SOCIAL. CONSIDERANDO-SE O CONTEXTO, ESTÁ CORRETO O QUE SE AFIRMA SOMENTE EM a) I. b) II. c) III. X d)) I e II. e) II e III.

4. AO SE REFERIR AO ESCRITOR JOAQUIM NABUCO, NO TERCEIRO PARÁGRAFO, O AUTOR DO TEXTO DESEJA DEMONSTRAR QUE a) é antiga a luta para que a inclusão social dos oprimidos se dê do X modo mais abrangente possível. b) vem de longe a idéia de que o progresso tecnológico encaminha a solução das questões sociais. c) aquele escritor, já no século XIX, propunha-se a enfrentar a barbárie do desequilíbrio ecológico do planeta. d) são antigas as lutas pela abolição do trabalho forçado, caracterizadas pela plena confiança nas vantagens da tecnologia. e) vem de longe a idéia de que a exclusão social só ocorre quando o avanço tecnológico é pouco relevante.

ORTOGRAFIA – PÁGINA 34

1. ESTÃO CORRETAMENTE EMPREGADAS AS PALAVRAS NA FRASE: a) Receba meus cumprimentos pelo seu aniversário. X b) Ele agiu com muita descrição. c) O pião conseguiu o primeiro lugar na competição. d) Ele cantou uma área belíssima. e) Utilizamos as salas com exatidão. Descrição: detalhamento / Discrição: recato, pundonor; Pião: brinquedo giratório / Peão: profissional de rodeio, trabalhador braçal; Área: espaço / Ária: parte introdutória de ópera;

2. TODAS AS ALTERNATIVAS SÃO VERDADEIRAS QUANTO AO EMPREGO DA INICIAL MAIÚSCULA, EXCETO: a) Nos nomes dos meses quando estiverem nas datas. X b) No começo de período, verso ou alguma citação direta. c) Nos substantivos próprios de qualquer espécie d) Nos nomes de fatos históricos dos povos em geral. e) Nos nomes de escolas de qualquer natureza.

EMPREGAM-SE MAIÚSCULAS: Em substantivos próprios de qualquer natureza; Em coordenadas geográficas; Em datas cívicas, religiosas ou afins; Em provérbios ou ditos populares nomes de povos, raças, tribos, castas, entidades religiosas e suas crenças; Ex. : Portugueses (Os Portugueses estão preocupados com a situação), Deus, Alá, Buda formas reverenciosas de tratamento Ex. : Dom, Frei, Majestade, Ex. mo Senhor nomes de vias, logradouros e bairros Ex. : Alameda de Afonso Henriques, Cais do Sodré, Bairro Alto título de disciplinas ou conjuntos de disciplinas Ex. : curso de Medicina, secção de Artes, disciplina de Língua Portuguesa ideias personificadas (quando se lhe atribuem características humanas) Ex. : Fraternidade, Inveja, Medo, Esperança

3. INDIQUE A ÚNICA SEQÜÊNCIA EM QUE TODAS AS PALAVRAS ESTÃO GRAFADAS CORRETAMENTE: a) fanatizar - analizar - frizar. b) fanatisar - paralizar - frisar. c) banalizar - analisar - paralisar. X d) realisar - analisar - paralizar. e) utilizar - canalisar - vasamento. IZAR ou AR - usa-se IZAR quando a base ou radical não termina em S - usa-se AR quando a base ou radical termina em S

4. A FORMA DUAL QUE APRESENTA O VERBO GRAFADO INCORRETAMENTE É: a) hidrólise - hidrolisar. b) comércio - comercializar. c) ironia - ironizar. d) catequese - catequisar. X e) análise - analisar.

OS FINAIS ESE E OSO Diurese Tese Intercinese Aférese Telecinese *REZE (rezar) / PREZE (prezar) Seboso Airoso Meticuloso Andrajoso Airoso *GOZO (gozar)

5. QUANTO AO EMPREGO DE INICIAIS MAIÚSCULAS, ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE NÃO HÁ ERRO DE GRAFIA: a) A Baía de Guanabara é uma grande obra de arte da Natureza. b) Na idade média, os povos da América do Sul não tinham laços de amizade com a Europa. c) Diz um provérbio árabe: "a agulha veste os outros e vive nua. " d) "Chegam os magos do Oriente, com suas dádivas: ouro, incensos e X mirra " (Manuel Bandeira). e) A Avenida Afonso Pena, em Belo Horizonte, foi ornamentada na época de natal.

USO DO X / J Palavras vulgares, não técnicas, coloquiais, chulas, gírias; Ameríndias, africanas, árabes, indígenas; Após ditongos; Após EN ou ME* * encharcar, enchente, enchova; mecha USO DO CH / G Palavras cultas, técnicas, específicas; Europa e Ásia Final GEM* PAJEM, LAMBUJEM

6. MARQUE A OPÇÃO CM QUE TODAS AS PALAVRAS ESTÃO GRAFADAS CORRETAMENTE: a) enxotar - trouxa - chícara. b) berinjela - jiló - gipe. c) passos - discussão - arremesso. X d) certeza - empresa - defeza. e) nervoso - desafio - atravez.

7. A ALTERNATIVA QUE APRESENTA ERRO(S) DE ORTOGRAFIA É: a) O experto disse que fora óleo em excesso. b) O assessor chegou à exaustão. c) A fartura e a escassez são problemáticas. d) Assintosamente apareceu enxarcado na sala. X e) Aceso o fogo, uma labareda ascendeu ao céu.

Usa-se EZ / EZA: Em palavras derivadas de ADJETIVOS (características) Usa-se ÊS / ESA Em palavras derivadas de SUBSTANTIVOS (nomes); Em ADJETIVOS PÁTRIOS ou GENTÍLICOS; Em TÍTULOS DE NOBREZA

8. ASSINALE A OPÇÃO CM QUE A PALAVRA ESTÁ INCORRETAMENTE GRAFADA: a) duquesa. b) magestade. X c) gorjeta. d) francês. e) estupidez.

9. DOS PARES DE PALAVRAS ABAIXO, AQUELE EM QUE A SEGUNDA NÃO SE ESCREVE COM A MESMA LETRA SUBLINHADA NA PRIMEIRA É: a) vez / reve___ar. b) propôs / pu__ eram. c) atrás / retra __ ado. d) cafezinho/ blu __ inha. X e) esvaziar / e___ tender.

10. INDIQUE O ITEM EM QUE TODAS AS PALAVRAS DEVEM SER PREENCHIDAS COM X: a) pran__a / en__er / __adrez. b) fei__e / pi__ar / bre__a. c) __utar / frou__o / mo__ila. d) fle__a / en__arcar / li__ar. X e) me__erico / en__ame / bru__a.

11. TODAS AS PALAVRAS ESTÃO COM A GRAFIA CORRETA, EXCETO: a) dejeto. b) ogeriza. X c) vadear. d) iminente. e) vadiar.

SUBSTANTIVOS EM SSÃO, SÃO OU ÇÃO Derivam de substantivos em TER / TIR, DER / DIR ou MIR. - perde todo o final, acresce SÃO ou SSÃO; - perde parte do final, acresce ÇÃO* *qualquer verbo de 1ª conjugação (ou seja, de final AR)

12. A ALTERNATIVA QUE APRESENTA PALAVRA GRAFADA INCORRETAMENTE É: a) fixação - rendição – paralisação. b) exceção - discussão - concessão. c) seção - admissão - distensão. d) presunção - compreensão – submissão. e) cessão - cassação - excurção. X

18. (CFS/95) ASSINALAR A ALTERNATIVA EM QUE TODAS AS PALAVRAS DEVEM SER ESCRITAS COM "J". a) __irau, __ibóia, __egue X b) gor__eio, privilé__io, pa__em c) ma__estoso, __esto, __enipapo d) here__e, tre__eito, berin__ela

29. (ITA/SP) EM QUE CASO TODOS OS VOCÁBULOS SÃO GRAFADOS COM "X" ? a) __ícara, __ávena, pi__e, be__iga b) __enófobo, en__erido, en__erto, __epa X c) li__ar, ta__ativo, sinta__e, bro__e d) ê__tase, e__torquir, __u__u, __ilrear

35. (AFRF) IDENTIFIQUE O SEGMENTO COM TOTAL ADEQUAÇÃO ORTOGRÁFICA. a) Opções paliativas têm lançado milhões de nordestinos ao êxodo, enxotando. X os de seus lares e expulsando-os de seu chão de nascimento. b) A CODEVASF tem atribuído a interrupção de obras à falta de recursos orçamentários, solicitados em tempo hábil, mas não atendidos com X imprecindível presteza pelos poderes competentes. c) Os recursos destinados ao Nordeste não podem continuar minguando, por conta de uma burocracia inciente, de administrações ineptas e de cortes X orçamentários indiscriminados. X d) O Nordeste brasileiro, flajelado por secas cíclicas, ostenta hoje um colossal canteiro de obras inacabadas, abandonadas ou interrompidas. X e) Estima-se quarenta projetos de irrigação estejam paralizados ou semiparalizados no sertão nordestino

CONCORD NCIA VERBAL

CONCORD NCIA DO VERBO HAVER Sempre singular se: - com o sentido de EXISTIR, OCORRER, ACONTECER*; * se os verbos forem EXISTIR, OCORRER, ACONTECER concordam com referencial - indica TEMPO PASSADO. (Faz. . . )

1. ASSINALE A FRASE COM ERRO DE CONCORD NCIA VERBAL. a) Houve diversas alterações. b) Ainda existem dificuldades. X c) Não haveriam, temos certeza, tantas decepções. d) Ainda haverá problemas.

2. INDIQUE A OPÇÃO QUE APRESENTA UMA CONCORD NCIA VERBAL INDEVIDA. a) Poderá haver demissões. b) Não costuma haver reprovações. X c) Deve existir ali pessoas sensatas. d) Existe um erro e um acerto.

3. ASSINALE O ERRO DE CONCORD NCIA VERBAL. a) Há de haver falhas. b) Hão de existir melhores condições de trabalho. c) Já faz dois dias que não durmo. X d) Espero que hajam novas oportunidades.

A PARTÍCULA SE PARTÍCULA APASSIVADORA - associada com VTD (verbo exige complemento não preposicionado); - verbo concorda com referencial; * o referencial não é preposicionado ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO - associado com VTI (complemento preposicionado) ou VI (dispensa complemento) - verbo sempre singular; * o referencial é preposicionado O referencial é a resposta à pergunta QUE / QUEM em relação ao VERBO+SE

4. ASSINALE O ERRO DE CONCORD NCIA VERBAL. a) Perdeu-se todo o lote. X b) Faz-se chaves. c) Acharam-se os documentos. d) Necessita-se de ajudantes.

5. ASSINALE O ERRO DE CONCORD NCIA VERBAL. a) Compram-se jornais velhos. X b) Já não se lê revistas como antigamente. c) Já não se lê como antigamente. d) Escreviam-se belas cartas.

6. ASSINALE A FRASE PERFEITA QUANTO À CONCORD NCIA VERBAL. a) Que se coloque os cartazes agora mesmo b) Pede-se explicações. c) Levantar-se-á as paredes. X d) Aqui se obedece às leis.

OS RELATIVOS QUE / QUEM Se o relativo for QUE, a preferência é concordar com antecedente Se o relativo for quem, concorda com antecedente ou com 3ª pessoa (ele)

7. ASSINALE A FRASE QUE CONTRARIA A NORMA CULTA QUANTO À CONCORD NCIA VERBAL. a) Sou eu que pergunto. b) Sou eu quem pergunta. c) Fazem cinco anos os garotinhos. X d) Inúmeros problemas estão havendo aqui.

CONCORD NCIA COM O VERBO "SER" Se o sujeito do verbo ser ou parecer for constituído pelos pronomes: isto, isso, aquilo, tudo e o predicativo estiver no plural, o verbo irá para o plural: Isto são ossos duros de roer. Aquilo pareciam-me bisbilhotices. . . Se o sujeito designar pessoa, o verbo concordará com ele: Ela era as alegrias da casa. Jaime foi os terrores de seu bairro. Concorda com partes do corpo Nas orações interrogativas com utilização de quem, o verbo concorda com o substantivo ou pronome que lhe segue: Quem são os profissionais dessa organização? Quem és tu? Quem sós vós?

12. SÓ ESTÁ CORRETA A CONCORD NCIA DA FRASE: a) Aquilo seriam novidades. X b) As esperanças são sempre ele. c) Já são uma hora e cinqüenta minutos. d) Duzentos reais são muito pouco. Sujeito expresso por horas Se aparecer na frase a palavra relógio como sujeito, o verbo ficará no singular: (o instrumento – verbo singular)* O relógio deu 15 horas. O verbo dar deve concordar regularmente com o sujeito expresso: (no instrumento – verbo concorda com hora/s)* Deram 10 horas no relógio da matriz. Iam dar 18 horas, quando o diretor reuniu todos os gerentes

14. ASSINALE A FRASE QUE NÃO ADMITE A VARIAÇÃO COLOCADA NOS PARÊNTESES. a) Os Corumbas, de Amando Fontes, contam a dor dos retirantes. (O livro Os Corumbas, de Amando Fontes, conta a dor dos retirantes. ) b) Existem um fato e uma idéia. (Existe um fato e uma idéia. ) c) Soaram oito horas. (Soou oito horas no relógio da praça. ) X d) Espera-se a maioria dos convidados. (Esperam-se a maioria dos convidados. )

17. (AG. TRIB. −PI) ASSINALE A OPÇÃO EM QUE O TRECHO DO TEXTO APRESENTA ERRO DE CONCORD NCIA. a) O Programa Contribuinte do Futuro foi uma ação de educação fiscal desenvolvida entre 1971 e 1980. b) Conscientizava os estudantes do primeiro grau em relação aos fundamentos do exercício da cidadania c) Reforçava a idéia da participação popular como forma de construção de uma nação justa e igualitária. d) O programa contou com ampla divulgação nos meios de X comunicação e eram avaliados por meio de concursos de redação e opiniões dos professores coletadas em formulário próprio. e) Nos anos em que atuou, como o programa recebeu amplo apoio do Ministério da Educação, distribuiu 40 milhões de livros e atingiu 50 mil escolas.

ESTRUTURA E FORMAÇÃO X DA PALAVRA

ESTRUTURA DA PALAVRA - NOMINAL - VERBAL MENIN + O + S CANT 1 + A 2 + MOS 3 RADICAL DESINÊNCIAS 1 - Radical 2 - Vogal temática 3 - Desinências

ESTRUTURA DA PALAVRA - NOMINAL - As desinências indicam - VERBAL - A vogal temática indica a gênero, número e grau - estruturas diversas das indicações acima são ditas AFIXOS conjugação a que o verbo pertence (a=1ª; e=2ª; i=3ª) - O radical acrescido da vogal temática resulta o tema Cant + a + ram Vend + e + rei Part + i + riam EM 1 + PAN + ADO 3 1 - PREFIXO 3 - SUFIXO

ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS - DERIVAÇÃO: Formação de uma palavra nova a partir de uma primitiva. 1) SUFIXAL: Acréscimo de um afixo após o radical. Feliz / mente - cabeç / udo - pest / icida 2) PREFIXAL: Acréscimo de um afixo antes do radical. In / feliz - bin / óculo - im / par

ESTRUTURA E FORMAÇÃO - DERIVAÇÃO - prefixal e sufixal - acréscimo de sufixo e prefixo. Ainda que se elimine um dos afixos não se perde a possibilidade de significado ou compreensão. in + feliz + mente - parassintética - acréscimo de afixos, simultaneamente antes e após o radical; nenhum dos afixos podem ser eliminados. a + noit + ecer

ESTRUTURA E FORMAÇÃO REGRESSIVA Ocorre a perda de um fonema da primitiva. - indica ação: dança/dançar luta/lutar IMPRÓPRIA Mudança na classe gramatical. Mais comum a substantivação. O cantar do pássaro é (Substantivação) - indica objeto; substância planta: Primitiva âncora/ancorar azeite/azeitar telefone: regressiva belo.

ESTRUTURA E FORMAÇÃO - COMPOSIÇÃO AGLUTINAÇÃO JUSTAPOSIÇÃO Há a corrupção de um dos vocábulos formadores. Cada um dos vocábulos mantém a individualidade, estrutural ou fonética. Plano + alto = planalto Pombo=correio Fidalgo = filho de algo girassol - girar + sol (Oito)

1. (IBGE) ASSINALE A OPÇÃO EM QUE TODAS AS PALAVRAS SE FORMAM PELO MESMO PROCESSO: a) ajoelhar / antebraço / assinatura b) atraso / embarque / pesca c) o jota / o sim / o tropeço X d) entrega / estupidez / sobreviver e) antepor / exportação / sanguessuga

2. (BB) A PALAVRA "AGUARDENTE" FORMOU-SE POR: a) hibridismo X b) aglutinação c) justaposição d) parassíntese e) derivação regressiva

3. (AMAN) QUE ITEM CONTÉM SOMENTE PALAVRAS FORMADAS POR JUSTAPOSIÇÃO? a) desagradável – complemente X b) vaga-lume - pé-de-cabra c) encruzilhada - estremeceu d) supersticiosa - valiosas e) desatarraxou - estremeceu

11. (LONDRINA-PR) A PALAVRA RESGATE É FORMADA POR DERIVAÇÃO: a) prefixal b) sufixal X c) regressiva d) parassintética e) imprópria - indica ação: dança/dançar luta/lutar

35. (CESGRANRIO) OS VOCÁBULOS APRIMORAR E ENCERRAR CLASSIFICAMSE, QUANTO AO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS, RESPECTIVAMENTE, EM: a) parassíntese - prefixação X b) parassíntese - parassíntese c) prefixação - parassíntese d) sufixação - prefixação e sufixação e) prefixação e sufixação - prefixação

38. (ETF-SP) ASSINALAR A ALTERNATIVA CORRETA QUANTO À FORMAÇÃO DAS SEGUINTES PALAVRAS: GIRASSOL; DESTAMPADO; VINAGRE; IRREAL. a) sufixação; parassíntese; aglutinação; prefixação b) justaposição; prefixação e sufixação; aglutinação; prefixação X c) justaposição; prefixação e sufixação; parassíntese d) sufixação; parassíntese; derivação regressiva; sufixação e) aglutinação; prefixação; aglutinação; justaposição

PREDICAÇÃO VERBAL

1. (FMP) CONSIDERE AS PROPOSTAS DE MODIFICAÇÃO DO TEXTO. I - SUBSTITUIÇÃO DE “BERROS QUE LEMBRAM AS ANTIGAS TRABALHADORES DO CAIS”, POR “BERROS DE QUE SE LEMBRAM AS ANTIGAS TRABALHADORES DO CAIS”. II - SUBSTITUIÇÃO DE EU ME LEMBREI DA FILA DOS BANCOS, POR EU LEMBREI A FILA DOS BANCOS. III - SUBSTITUIÇÃO DE ELA DELETOU SEM SEQUER LER O TÍTULO, POR ELA DELETOU SEM NEM LER O TÍTULO. Quais mantêm a correção e o significado original do texto? a) Apenas II, III. b) Apenas I e II. X c) Apenas I. d) Apenas II. e) I, III.

2. ASSINALE A FRASE EM QUE O VERBO ESTAR NÃO É VERBO DE LIGAÇÃO: a) Estávamos totalmente desligados desse tipo de problema. b) Os alpinistas estavam esgotados ao chegarem ao chalé. c) Tenho estado otimista, quanto à minha aprovação. d) Estivemos conversando tranqüilos acerca de política. X e) Relativamente a esse assunto, estou muito preocupado com as conseqüências. SER e ESTAR não são de ligação -Nas composições verbais; (principalmente formadoras de voz passiva); -quando não apresenta sujeito expresso: (está frio; é noite. . . ) -Não apresenta predicativo do sujeito, mas adjuntos adverbiais, conforme: Paulo está no hospital

3. ASSINALE A LETRA EM QUE HÁ EXEMPLO DE VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO: a) Fugiu com quantas pernas tinha. b) Disparou como um raio para a toca. c) Difuntina contou ao delegado o ocorrido. X d) Observei muita coisa interessante. e) Encontrei o irmão de Carolina.

4. O HERDEIRO, LONGE DE COMPADECER-SE, SORRIU E, POR ESMOLA, ATIROU-LHE TRÊS GRÃOS DE MILHO. OS VERBOS GRIFADOS SÃO, RESPECTIVAMENTE: a) V. T. I, V. T. I. b) V. I, V. T. D. I. X c) V. T. D, V. I, V. T. D. I d) V. I, V. T. D. e) V. I, V. T. D. Verbos pronominais -Somente ocorrem com o pronome: QUEIXAR-SE, ARREPENDER-SE, SUICIDAR-SE, COMPADECER-SE (SE é partícula integrante)

OS OBLÍQUOS E A COMPLEMENTAÇÃO Os pronomes O, A, OS, AS (e cujas variações) funcionam como OBJETO DIRETO; Os pronomes LHE, LHES e A ELE(S) funcionam como OBJETO INDIRETO Os pronomes ME, TE, SE, NOS, VOS funcionam como OBJETO DIRETO ou INDIRETO

5. NO TRECHO: “O ESTADO. . . NÃO LHES DÁ AS MÍNIMAS CONDIÇÕES DE TRABALHO. . . ”, A REGÊNCIA DO VERBO CRIA CONDIÇÕES PARA O USO ADEQUADO DO PRONOME SUBLINHADO. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE O USO DESSE PRONOME TAMBÉM ESTÁ CORRETO. a) Os policiais não quiseram participar da festa, embora o dono lhes tivesse convidado. b) Apesar de vários policiais estarem de guarda, os assaltantes pareciam não lhes ver. c) Os policiais cobraram do Estado as condições de trabalho que este lhes X prometera. d) Os cidadãos estão clamando por menos violência, mas a polícia não lhes ouve. e) Os assaltantes conseguiram fugir, e a polícia não lhes encontrou ainda.

6. ASSINALE A LETRA QUE CONTENHA VERBO TRANSITIVO DIRETO: a) Já passa da hora do recreio. b) Há importantes monumentos em Minas Gerais. X c) Devia existir um motivo sério, muito sério. d) Nas discussões choveram desaforos. e) propusemos reformas aos dirigentes. O verbo HAVER (sentido EXISTIR, OCORRER, ACONTECER) -Caracteriza ORAÇÃO SEM SUJEITO; -O verbo é V. T. D -A referência é OBJETO DIRETO

7. LEIA OS PERÍODOS E SELECIONE, DEPOIS, A OPÇÃO CORRETA: 1. O POVO ASSISTIU AO JOGO? SIM, O POVO ASSISTIU A ELE 2. O PROFESSOR ASPIRAVA O CARGO DE DIRETOR DA ESCOLA 3. A ENFERMEIRA NÃO ASSISTIU O JOGO PORQUE ASSISTIA A UM DOENTE 4. OS QUE VESTEM ROUPAS DELICADAS E FINAS SÃO OS QUE ASSISTEM NOS PALÁCIOS DOS REIS ASPIRAR é V. T. D com sentido sorver, cheirar, inalar mas é V. T. I/a com a ideia almejar, objetivar a) Apenas os períodos 1 e 4 são corretos X b) Todos estão corretos c) Apenas os períodos 2 e 3 são corretos d) Apenas o 1º período é correto ASSISTIR V. T. D: ajudar, auxiliar, apoiar; V. T. I/a: ver, presenciar V. I/em: morar, residir

10. (MACKENZIE) EM: “E QUANDO O BROTINHO LHE COMUNICOU, DIAS DEPOIS, AFIRMANDO QUE ESTUDAVA O MODERNISMO, E DENTRO DO MODERNISMO SUA OBRA, PARA O QUE LHE SUGERIRA CONTATO PESSOAL COM O AUTOR, FICOU ASSANHADÍSSIMO E PATERNAL A UM TEMPO”, OS VERBOS DESTACADOS SÃO, RESPECTIVAMENTE: a) V. T. D – V. T. I – V. L – V. T. D. I b) V. T. D. I – V. T. D – V. T. I – V. L c) V. T. I – V. T. D – V. L d) V. T. I – V. T. D. I – V. L X e) V. T. I – V. T. D. I – V. L – V. T. D

14. (FUNCAB) ASSINALE A FRASE QUE APRESENTA DESVIO DA NORMA CULTA QUANTO À REGÊNCIA VERBAL. A) O cargo a que todos visavam já foi preenchido. B) Ao chegar a casa, as pessoas podiam simplesmente descansar. C) Prefiro fugir daqui a me submeter a esta situação. X D) Lembro da época em que a vida era muito mais tranquila. E) Ele aspirava a uma vida menos estressante. LEMBRAR (VTD) LEMBRR-SE (VTI) *o mesmo se aplica a ESQUECER

ACENTUAÇÃO PÁGINA 57

SÍLABA TÔNICA: pronúncia mais destacada OXÍTONA -Acentuam-se as terminadas em PAROXÍTONAS PROPAROXÍTONAS MONOSSÍLABO -Acentuam-se as - ACENTUAM-SE TÔNICO terminadas em Terminados em TODAS -A / E / O (S) -EM / ENS - ÉU / ÉI / ÓI - I / U (s) - hiato - X / L / R / OS - EM – ON / ONS - UM / UNS - I(S) / US - Ditongos / Ã A / E / O (S) ÉU / ÉI / ÓI MUDANÇAS DO ACORDO - Ditongos éu-éi-ói somente acentuados em oxítona. Nas paroxítonas não, como em jiboia, geleia, apoio (eu) - I / U tônicos não são acentuados em paroxítonas, se precedidos de ditongos, como em Sauipe, Bocaiuva - Não se usa mais acento diferencial: para (v) / para (p) – por (v) / por (p) – pelo (v) / pelo (s) Pelo (p) - As formas CREEM, LEEM, VEEM, DEEM assim como VOO, ENJOO não são acentuadas na 1ª das vogais “dobradas”

1. ASSINALE A RESPOSTA QUE APRESENTA UMA AFIRMAÇÃO VERDADEIRA. a) “Antônio” e “chácara” são palavras que recebem acentos gráficos pela mesma razão que os justifica nas palavras “chapéu” e “única” respectivamente. b) De acordo com o Novo Acordo Ortográfico em vigor, nenhuma das X palavras seguintes sofrerá alteração: “chapéu”, “herói”, “papéis”. c) Segundo o Novo Acordo Ortográfico em vigor, estão grafadas corretamente: “idéia”, “feiura”, “enjôo” e “frequente”. d) “jóia”, e “dói” são palavras que recebem acentos gráficos em obediência à mesma regra.

2. (TTN) ASSINALE A FRASE INCORRETA QUANTO À ACENTUAÇÃO GRÁFICA: a) A funcionária remeterá os formulários até o início do próximo mês. b) Ninguém poderia prever que a catástrofe traria tamanho ônus para o país. c) Este voo está atrasado; os senhores tem que embarcar pela ponte aerea e X fazer conexão no Rio para Florianopolis. d) O pronunciamento feito pelo diretor na assembléia revestia-se de caráter inadiável. e) Segundo o regulamento em vigor, o órgão competente tomará as providências cabíveis.

4. ASSINALE A OPÇÃO QUE APRESENTA ACENTUAÇÃO GRÁFICA INCORRETA: AS IMAGENS QUE NOS VIERAM DO SÉCULO 19 BRASILEIRO SÃO REVELADORAS. OS ARTISTAS NACIONAIS EXPRESSAM UM MAGNÍFICO (A) UNIVERSO POÉTICO(B). MAS SÃO OS ESTRANGEIROS QUE BUSCARAM CONSERVAR A IMAGEM DO QUE PERCEBIAM À SUA RODA. SEM A CATARATA DO INDIANISMO, RUGENDAS, DEBRET, ENTRE OUTROS, FIXARAM, COM OLHAR LÚCIDO(C), A VIOLÊNCIA(D) E OS RIDÍCULOS DE UMA SOCIEDADE PROVÍNCIANA(E), ASSENTADA SOBRE O TRABALHO DOS ESCRAVOS. a) E X b) C c) B d) D e) A

7. (PUC-RS) A FRASE EM QUE OCORRE ERRO DE ACENTUAÇÃO É: a) É inegável que a mulher pôde, nas últimas décadas, afirmar sua competência profissional. b) Homens e mulheres têm, hipoteticamente, a mesma inteligência. c) De um harmonioso relacionamento homem-mulher, advém vantagens para toda a sociedade. d) Após inúmeras dificuldades, o homem finalmente pára e redefine alguns conceitos ultrapassados. e) Todos concluíram que as conversações tinham fluído satisfatoriamente.

11. (TTN) ASSINALE O TRECHO QUE APRESENTA ERRO DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA: a) Inequivocamente, estudos sociológicos mostram que, para ser eficaz, o chicote, anátema da sociedade colonial, não precisava bater sobre as costas de todos os escravos. b) A diferença de ótica entre os díspares movimentos que reivindicam um mesmo amor à natureza se enraízam para além das firulas discussões político-partidárias. c) No âmago do famoso santuário, erguido sob a égide dos conquistadores, repousam enormes caixas cilíndricas de oração em forma de mantras, onde o novel na fé se purifica. d) O alvo da diatribe, o fenômeno da reprovação escolar, é uma tolice X inaceitável, mesmo em um paradígma de educação deficitária em relação aos menos favorecidos. e) Assustada por antigas endemias rurais, a, até então, álacre sociedade brasileira tem, enfim, consciência do horror que seria pôr filhos em um mundo tão inóspito.

16. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE COMPLETA AS FRASES: I - TODA ESSA REFORMA. . . . A ELES. II - O QUE SERÁ QUE. . . . NESTES FRASCOS? III - NESTE MOMENTO HÁ HOMENS QUE. . . . OS SEUS CONCEITOS. IV - ELES. . . . A CASA DO NECESSÁRIO. a) convém, contêm, reveem, proveem b) convém, contém, reveem, proveem X c) convém, contém, revêm, provém d) convêm, contém, reveem, proveem e) convêm, contêm, reveem, proveem

CONCORD NCIA NOMINAL

1. ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE OCORREU ERRO DE CONCORD NCIA NOMINAL. a) livro e revista velhos b) aliança e anel bonito c) rio e floresta antiga d) homem, mulher e criança distraídas X ADJETIVO REFERINDO-SE A MAIS DE UM SUBSTANTIVOS DE MESMO GÊNERO: ADJETIVO POSPOSTO é obrigatório o plural. Se ADJETIVO ANTEPOSTO, concorda com mais próximo; SUBTANTIVOS DE GÊNEROS DIFERENTES: ADJETIVO ANTEPOSTO concorda com mais próximo; ADJETIVO POSPOSTO é masculino plural ou concorda com mais próximo

2. ASSINALE A FRASE QUE CONTRARIA A NORMA CULTA QUANTO À CONCORD NCIA NOMINAL. a) Falou bastantes verdades. b) Já estou quites com o colégio. X c) Nós continuávamos alerta. d) Haverá menos dificuldades na prova. -BASTANTE: MUITO, DEMAIS / BASTANTES: VARIADAS, DIVERSOS; - A palavra QUITE concorda com termo ao qual se refere; - ALERTA* concorda com termo ao qual se refere (alguns gramáticos preferem a invariabilidade homem / homens alerta) - Não existe a forma MENOS.

4. ESTÁ CORRETA QUANTO À CONCORD NCIA NOMINAL A FRASE: a) Levou camisa, calça e bermuda velhos. b) As crianças mesmo consertariam tudo. c) Trabalhava esperançoso o rapaz e a moça. X d) Preocupadas, a mãe, a filha e o filho resolveram sair. MESMO (COM CERTEZA) é invariável, ADVÉRBIO ; MESMO/S – MESMA/S (PROPRIO/S – PRÓPRIA/S) é ADJETIVO

5. COMETEU-SE ERRO NO EMPREGO DE ANEXO EM: a) Anexas seguirão as fotocópias. b) Em anexo estou mandando dois documentos. c) Estão anexos a certidão e o requerimento. d) Anexo seguiu uma foto. X

7. ASSINALE O ERRO DE CONCORD NCIA NOMINAL. a) Maçã é ótimo para isso. b) É necessário atenção. c) Não será permitida interferência de ninguém. d) Música é sempre bom. X As palavras BOM, PROIBIDO, PERMITIDO, OBRIGATÓRIO. . . -Se se referirem a substantivo não precedido de determinante ficam no MASCULINO SINGULAR; -Se o substantivo precedido por determinante, então “as palavras” concordam com substantivo

10. MARQUE O ERRO DE CONCORD NCIA. a) Os alunos ficaram sós na sala. b) Já era meio-dia e meio. c) Os alunos ficaram só na sala. d) Márcia está meio vermelha. X A palavra SÓ invariável significa apenas, somente; A palavras SÓ(S) significa solitário(s) A expressão A SÓS significa em privacidade A palavra MEIO(S) significa modo(s), jeito(s), maneira(s); A palavra MEIO-MEIA-MEIOS-MEIAS é numeral, significa metade(s); A palavra MEIO é invariável e significa um pouco.

PONTUAÇÃO

O TAL DE “BIZU”. . . ordem direta: sujeito+verbo+complemento+necessário 1 2 3 4 - 1, 2, 3 não se separam por vírgula (independente da ordem); - 4 separado por vírgula (s).

1. (IBGE) ASSINALE A OPÇÃO QUE APRESENTA ERRO DE PONTUAÇÃO: X a) Sem reforma, social, as desigualdades entre as cidades brasileiras, crescerão sempre. . . b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante preocupação. c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste no IBGE. d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não demora a mudar. e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as providências serão tomadas.

2. (ABC-SP) ASSINALE A ALTERNATIVA CUJA FRASE ESTÁ CORRETAMENTE PONTUADA: a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema planetário. b) Ele, modestamente se retirou. c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia. X d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja.

5. (CARLOS CHAGAS-BA) ASSINALE O PERÍODO DE PONTUAÇÃO CORRETA: a) As folhas amarelecidas durante o outono, estão caídas ao pé, da árvore. b) As folhas amarelecidas durante o outono estão caídas ao pé da árvore. c) As folhas, amarelecidas durante o outono estão caídas, ao pé da árvore. d) As folhas amarelecidas durante, o outono estão caídas, ao pé da árvore. e) As folhas, amarelecidas durante, o outono, estão caídas ao pé da árvore. X

6. (AFTN) INDIQUE O TRECHO QUE APRESENTA ERRO QUANTO AO EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO: X a) "Interferências demagógicas de governos, levaram o Sistema Brasileiro de Habitação à falência em que hoje se encontra. " b) "Mas a disputa pelos direitos do livro - a ser editado no Brasil, evidentemente, pela Marco Zero, da qual Márcio de Souza é diretor - apenas começou. " c) "O convite veio de Jofre Rodrigues, sócio principal da produtora J. N. Filmes. Assim que a notícia foi divulgada na Europa, editoras alemãs, francesas e americanas começaram a assediar o agente literário Thomas Colchio, que responde pelo escritor brasileiro na França. " d) "Ao lado da disputa pelos direitos de filmagem da vida do líder seringueiro Chico Mendes, arma-se uma outra briga: o alvo, agora, é o argumento do filme, que será escrito pelo romancista amazonense Márcio de Souza. " e) "O bom humor voltou à vida de Arraes depois do encontro com Brizola na semana passada. Exatamente o que conversaram os dois políticos ninguém sabe. "

7. (AFTN) NOS TEXTOS APRESENTADOS, MARQUE O PERÍODO EM QUE OCORRE ERRO DE PONTUAÇÃO: a) Em todas as culturas, o processo pelo qual a lei geral suplanta a lei particular, faz-se acompanhar de crises mais ou menos graves e prolongadas, que podem afetar, profundamente, a estrutura da sociedade. b) Ninguém exprimiu, com mais intensidade, a oposição e mesmo a incompatibilidade fundamental entre o Estado e a família do que Sófocles. c) Creonte encarna a noção abstrata, impessoal da Cidade em luta contra essa realidade concreta e tangível que é a família. d) Antígona, sepultando Polinice contra as ordenações do Estado, atrai sobre si a cólera do irmão, que não age em nome de sua vontade pessoal, mas da suposta vontade geral dos cidadãos. e) O conflito entre Antígona e Creonte é de todas as épocas, e preserva -se sua veemência ainda em nossos dias. X

15. ESTÁ INTEIRAMENTE CORRETA A PONTUAÇÃO DO SEGUINTE PERÍODO: X a) Certamente, os homens caçados pelo czar prefeririam que este, como outros caçadores, tomasse como alvo apenas alguma borboleta, ou uma andorinha, ou mesmo um macaco. b) Macacos, borboletas, e andorinhas, são, para muita gente, interessantes alvos de caça, mas não para o índio jivaro, nem tampouco, para o czar naturalista. c) Tanto Rubem Braga em sua crônica, quanto Drummond, em seu poema motivam uma ampla discussão, acerca do que se pode ou não classificar, como uma ação bárbara. d) Nunca ocorreu, ao Sr. Matter, que, um índio jivaro, tivesse qualquer critério para escolher aquele, de quem reduziria a cabeça.

17. (TRE – PB) A PONTUAÇÃO ESTÁ INTEIRAMENTE ADEQUADA NA FRASE: (A) Recebi, via Internet, de um amigo que há muito não vejo, uma série de fotografias da Terra, tiradas de um satélite. (B) Tanto os astrônomos antigos como os teólogos, não erravam, na opinião do autor, quando consideravam que, a Terra, essa poeira ínfima, era o centro do universo. (C) Nada mais central na casa para os pais, que o lugar onde está o berço do filhinho, nada tendo a ver esse centro afetivo, com o geométrico da casa edificada. (D) Será que Niezstche interrompia a cada belo crepúsculo, suas leituras e seus escritos, sobretudo estes que, tanto peso tiveram nas idéias de seu tempo? (E) O astronauta russo, Yuri Gagárin, ao ter a visão de nosso planeta a partir de um satélite, enviou para todos nós, esta primeira mensagem de encantamento, “A Terra é azul!”. X X X

PERÍODO COMPOSTO SUBORDINAÇÃO: Ocorre se as orações não têm autonomia e sentido, ou se ocorreram conjunções subordinativas (C 6 TFP); COORDENAÇÃO: as orações são autônomas, independentes. Presença de conjunções coordenativas (A 3 CE)

CONJUNÇÃO (SÍNDETO): PALAVRA QUE SERVE PARA LIGAR NORMALMENTE ORAÇÕES COORDENATIVAS (A 3 CE) ADITIVAS ALTERNATIVAS ADVERSATIVAS CONCLUSIVAS EXPLICATIVAS SUBORDINATIVAS (C 6 TFP) CAUSAL CONFORMATIVA COMPARATIVA CONCESSIVA CONFORMATIVA CONSECUTIVA TEMPORAL FINAL PROPORCIONAL INTEGRANTES (marcam as substantivas; RELATIVOS (marcam as adjetivas.

1. CLASSIFIQUE AS ORAÇÕES SUBSTANTIVAS ABAIXO: COMPLETIVA NOMINAL – a palavra QUE está precedida de preposição. OBJETIVA DIRETA – a palavra QUE está após VTD. SUBJETIVA – oração introduzida por VERBO DE LIGAÇÃO na 3ª pessoa. a) Tenho certeza de que aqui é o meu lugar. (Clarice Lispector) OBJETIVA INDIRETA – a palavra que está precedida de preposição / ligada a verbo b) Ela não entendeu se ele se referia à hora ou a toda a vida OBJETIVA INDIRETA – a palavra que está precedida de preposição / ligada a verbo passada sem compreensão. (Drummond) OBJETIVA DIRETA – a palavra QUE está após VTD. c) Pareceu-me que o mundo se tinha despovoado. (G. Ramos) COMPLETIVA NOMINAL – a palavra QUE está precedida de preposição. d) Karl Marx acreditava em que a barbárie era a ausência de socialismo. (J. da Tarde) f) Pensei compreender por que os noivos se presenteiam. (C. Lispector) g) Mas até hoje não sei quem matou a irmã Geórgia. ( F. Sabino) h) Não tenho dúvida de quanto fui amado.

OBJETIVA DIRETA – a palavra QUE está após VTD. OBJETIVA INDIRETA – a palavra que está precedida de preposição / ligada a verbo OBJETIVA DIRETA – a palavra QUE está após VTD. SUBJETIVA – oração funciona como sujeito de DIZIA-SE. i) Pergunto-lhe quantas horas são. (Drummond) j) Olha para todos os lados para descobrir de onde sai a voz. (L. F. Veríssimo) k) O vizinho Pires de Melo mandou saber se eu queria barganhar a pele da onça. ( J. C. Carvalho) l) A comadre viu que o vento se lhe ia tomando absolutamente contrário. (M. A de Almeida) m) Dizia-se que os feiticeiros iam celebrar ali os seus sortilégios em noite de São João. (F. Távora)

2. NOS PERÍODOS SEGUINTES, CLASSIFIQUE AS ORAÇÕES COORDENADAS DESTACADAS. ADITIVA ADVERSATIVA ALTERNATIVA EXPLICATIVA a)Levantei-me e deixei a sala. b)Quis contestar a decisão, mas fui impedido pelo diretor. c) Não só compareci à reunião, mas também manifestei minhas opiniões. CONCLUSIVA d) “Entro num drama ou saio de uma comédia? ” e) Preste atenção, que eu estou falando! EXPLICATIVA f) É um comprovado corrupto; deve, portanto, ser preso. g) Fale baixo, pois as crianças estão dormindo. EXPLICATIVA h) Pediram-me que falasse baixo; deve, pois, haver crianças dormindo. i) Paula chegou, portanto você está livre.

3. UNIMEP — SP FUI ÀS OLIMPÍADAS, MAS PERDI O ANO NA ESCOLA. PERDEU O EMPREGO, MAS PASSOU TRÊS MESES NA EUROPA. TODOS FICARAM APREENSIVOS, MAS A RESPONSABILI DADE ERA GRANDE. - A CONJUNÇÃO MAS INTRODUZ ORAÇÕES COORDENADAS ADVERSATIVAS QUE PODEM APRESENTAR, NO ENTANTO, IDÉIAS OU VALORES DIFERENTES. EM I, II E III HÁ, RESPECTIVAMENTE, IDÉIA OU VALOR DE: a)compensação, justificativa, contraste. b)compensação, justificativa. c)não compensação, objeção. d)não compensação, justificativa. X e)comparação, objeção, compensação.

5. ASSINALE A OPÇÃO QUE PODE SUBSTITUIR A CONJUNÇÃO GRIFADA SEM ALTERAÇÃO DE SENTIDO. “ESSAS RESTRIÇÕES, ENTRETANTO, SERVEM BEM À SUA FILOSOFIA MUSICAL. . . ” X a) contudo. b) portanto. c) por conseguinte. d) por isso. e) pois.

6. (FSCM — SP) POR DEFINIÇÃO, ORAÇÃO COORDENADA QUE SEJA DESPROVIDA DE CONECTIVO É DENOMINADA ASSINDÉTICA. OBSERVANDO OS PERÍODOS SEGUINTES: 1 - NÃO CAÍA UM GALHO, NÃO BALANÇAVA UMA FOLHA. 2 - O FILHO CHEGOU, A FILHA SAIU, MAS A MÃE NEM NOTOU. 3 - O FISCAL DEU O SINAL, OS CANDIDATOS ENTREGARAM A PROVA. ACABARA O EXAME. NOTA-SE QUE EXISTE COORDENAÇÃO SINDÉTICA: a)apenas em 1. X b)apenas em 2. c) apenas em 3. d)em 1, 2 e 3. e)em nenhum deles.

7. FSCM — SP POR DEFINIÇÃO, “ORAÇÃO COORDENADA QUE SE PRENDE À ANTERIOR POR CONECTIVO É DENOMINADA SINDÉTICA E É CLASSIFICADA PELO NOME DA CONJUNÇÃO QUE A ENCABEÇA”. ASSINALE A ALTERNATIVA ONDE APARECE UMA COORDENADA SINDÉTICA EXPLICATIVA, CONFORME A DEFINIÇÃO: A casaca dele estava remendada mas estava limpa. Ambos se amavam, contudo não se falavam. Todo mundo trabalhando: ou varrendo o chão ou lavando as vidraças. X Chora, que lágrimas lavam a dor. e) O time ora atacava, ora defendia e no placar aparecia o resultado favorável.

9. (OBJETIVO) "A VERDADE É QUE A GENTE NÃO SABIA DE NADA. . . " CLASSIFICA-SE A SEGUNDA ORAÇÃO COMO: a) subordinada substantiva objetiva direta b) subordinada adverbial conformativa c) subordinada substantiva objetiva indireta d) subordinada substantiva predicativa X e) subordinada substantiva apositiva

10. (UEM-PR) PARECIA QUE O MORRO SE TINHA DISTANCIADO MUITO. NO PERÍODO ACIMA, A ORAÇÃO SUBORDINADA É: a) Substantiva objetiva direta. b) Substantiva subjetiva. X c) Substantiva predicativa. d) Substantiva adjetiva. e) Substantiva consecutiva.

a)subordinada adverbial temporal. c)subordinada substantiva objetiva indireta. e)subordinada substantiva predicativa. b)subordinada substantiva objetiva direta. d)subordinada substantiva subjetiva. 13. VUNESP “SE ELE CONFESSOU, NÃO SEI. ” A ORAÇÃO DESTACADA É: a)subordinada adverbial temporal. X b)subordinada substantiva objetiva direta. c)subordinada substantiva objetiva indireta. d)subordinada substantiva subjetiva. e)subordinada substantiva predicativa.

15. ASSINALE A ORAÇÃO EM QUE A SUBSTITUIÇÃO DA EXPRESSÃO GRIFADA ALTERA SENSIVELMENTE O SENTIDO DO ENUNCIADO: a) “em lugar de nos conduzirem a desejável autonomia. ” / em vez de; b) “eliminando, assim, seus talentos de processo. . . ” / com isso; c) “embora muitos estudiosos defendam que a característica. . . ” / conquanto; d) “pois toda preocupação intelectual do homem não deixa de ser. . . “ / X logo; e) “no entanto, por causa da situação de dependência cultural. . . “ / todavia.