LNGUA PORTUGUESA 6 ANO GNERO TEXTUAL PROPAGANDA ANNCIO

LÍNGUA PORTUGUESA 6º ANO

GÊNERO TEXTUAL PROPAGANDA / ANÚNCIO PUBLICITÁRIO Fonte: https: //blog. hotmart. com/pt-br/publicidade/ É usado para promover uma marca, serviço ou ideia sendo veiculado pelos meios de comunicação de massa: jornais, revistas, televisão, rádio e internet. Com linguagem persuasiva, ajuda a convencer o consumidor a tomar uma ação, que pode ser comprar um produto ou contratar um serviço.

FOLHETO O termo se refere aos objetos impressos que tem por finalidade dar informação ao público. Um folheto pode variar em sua diagramação, designer, quantidade de informação, etc. Tem como principal objetivo chamar a atenção das pessoas e divulgar alguns conceitos fundamentais dos temas específicos a serem tratados. Geralmente os folhetos contam com imagens, cores vivas, títulos, letras grandes e chamativas, diagramas fáceis de entender. Ao mesmo tempo, não podem ser muito grandes nem muito pequenos, pois assim podem perder o interesse das pessoas. Folhetos, em geral apresentam caráter injuntivo ou instrucional, ou seja, pautado na explicação e no método para a concretização de uma ação.

Observe ao lado, uma folheto, sobre uma importante campanha na área da saúde: https: //www. todamateria. com. br/

Características dos gêneros textuais publicitários As principais características dos gêneros textuais publicitários, como anúncios, folhetos e propagandas são: ● Uso de diversas ferramentas discursivas, por exemplo, uso de imagens, de linguagem simples e humor. ● Intuito de chamar a atenção do leitor/consumidor e, portanto, são atrativos. São repletos de verbos no imperativo, o modo verbal que oferece ordem: Compre! Veja! Analise! ● Apresentam a função conativa ou apelativa, que por sua vez possuem o intuito de convencer os receptores da mensagem. ● Apresentam figuras e vícios de linguagem. ● Uso de cores, imagens, fotografias. ● Podem ser textos verbais (palavras) e não verbais (uso de imagens), e ainda textos orais, por exemplo, aqueles veiculados pelo rádio.

ATIVIDADES �Leia o texto abaixo para responder às questões. 1) A tipologia textual é: (A) narrativa. (B) descritiva. (C) injuntiva. (D) argumentativa. 2) O texto tem a finalidade de: (A) relatar um acontecimento importante. (B) defender uma ideia de interesse da população. (C) defender um ponto de vista. (D) promover uma ideia. 3) Qual o público-alvo desse texto? 4) Qual a principal informação que o texto traz ao seu público-alvo? 5) Qual é o órgão responsável pela divulgação da propaganda? Fonte: https: //1. bp. blogspot. com/RAx 5 Tu. PDumg/Xzl. Q 6 ir 6 BNI/AAAAnpc/suk 8 UXQ 6 l 3 Io. Fqi. So h. UDhq. Esb 4 Cdcw 4 vg. CLc. BGAs. YHQ/s 1600/1. png

Leia o cartaz publicitário para responder às próximas questões. 6) Essa publicidade de uma empresa do setor de alimentos homenageia os profissionais especialistas em Nutrição. Que elementos do texto fazem referência a essa profissão? 7) No texto aparecem palavras cujos sons se repetem. Quais são elas? Que efeito de sentido o uso dessas palavras provocam no anúncio? Fonte: https: //1. bp. blogspot. com/li 4_4 o. W 4 bd 0/Wcryog. LHl. UI/AAAANrg/YBLr. Zhh. WJE 4 s 9 Uyrep_Qvit. Wy 1 h. D 7 Ma LACLc. BGAs/s 1600/Sem%2 Bt%25 C 3%25 ADtulo. png

Agora, observe as imagens abaixo: 8)Além da palavra “amiga”, na propaganda 1 e da palavra “homem” na propaganda 2, que outros elementos nos ajudam a perceber quem é o público-alvo de cada propaganda? 9)Os elementos cores, imagens e tipos de fontes diversificadas, exercem alguma função importante no texto? Explique.

GABARITO: 1 – Alternativa C. 2 – Alternativa D. 3 - Profissionais da saúde: Médicos e enfermeiros. 4 - Oferecer uma consultoria gratuita sobre o coronavírus. 5 - Ministério da Saúde - Governo Federal. 6 - Ao dia 31 de agosto, dia do nutricionista e as imagens de verduras e frutas. 7 - Protídios, lipídios, glicídios, lipídios e parabenzídios. O sentimento de agradecimento aos nutricionistas, já que são eles que se preocupam com a qualidade dos nutrientes de uma boa alimentação. 8 - Podemos perceber que as cores utilizadas nas propagandas do exercício estão a serviço da identificação com o feminino e o masculino comumente associados, respectivamente, com o rosa e o azul. 9 - Sim, tem produzem efeitos de sentido e cumprem a função de convencer o leitor. FONTES: Fonte: https: //portal. educacao. gov. br/ https: //www. todamateria. com. br/ https: //1. bp. blogspot. com/-