LMEDEERLENDRME 9 DERS Madde Analizi Ksaca hazrlanan bir

ÖLÇME-DEĞERLENDİRME 9. DERS

Madde Analizi • Kısaca, hazırlanan bir testin uygulandıktan sonra madde güçlüğüne, soru maddesinin ayırt ediciliğine ve seçeneklerin çeldiriciliğine bakılmasına testin “madde analizi” denir. • Madde analizinin amacı, ölçülmek istenilen öğrenme alanı için güvenirliği ve geçerliği yüksek verimli bir ölçeğin elde edilmesidir 2

Madde Güçlüğü (pj): Sınavdaki herhangi bir soru maddesini doğru cevaplayanların sayısının sınava girenlerin sayısına oranı o soru maddesinin güçlük derecesi denir. Her maddenin doğru cevaplanma oranını gösterir. Dj =doğru cevap sayısını N = öğrenci sayısı olmak üzere madde güçlüğü 0< P <1 dir. p’nin değer aralıkları; • 0 -0. 35 arası zor madde • 0. 35 -0. 75 arası orta zorlukla madde • 0. 75 -1. 00 arası kolay madde • Bir testte kolay, zor ve orta güçlükte madde olmalıdır. • Madde güçlüğünün 0. 50 düzeyinde olması beklenilir.

Örnek

Madde ayırt ediciliği (rjx) • Bir test maddesinin ve çeldiricilerin bilen ile bilmeyen öğrenciyi ayırt edebilme düzeyidir. Yani, bir maddenin gruptaki başarı düzeyi yüksek öğrencileri, başarısı düşük öğrencilerden ayırıp ayırmadığını belirlemede kullanılan ölçüttür. • Bir teste yer alan soruların ayırt edicilik güçlerinin yüksek olması beklenir. Ayırt edicilik gücü çok zayıf olan maddelerin testten çıkartılması gerekmektedir.

Madde ayırt edicilik gücü şu şekilde hesaplanır; • Sınava katılanların kâğıtları puanlanır ve en yüksekten en düşüğe doğru sıralanır. • Bu sıralamada öğrencilerin yukarıdan aşağıya doğru ilk %27’si üst grup ve aşağıdan yukarı ilk %27’si de alt grup olarak belirlenir. • D üst: Üst gruptan soruya doğru cevap verenlerin sayısı • D alt: Alt gruptan soruya doğru cevap verenlerin sayısı olmak üzere;

Madde ayırt edicilik gücü Bir maddenin ayırt ediciliği de -1 < rjx (di) < 1 arasında değişir. Madde Ayırt Edicilik Endeksi (r) Maddenin Değerlendirilmesi 0. 40 ve daha büyük -Çok iyi bir madde (Ayırt etme gücü yüksek) 0. 30 – 0. 39 arası -Oldukça 0. 20 – 0. 29 arası -Üzerinde 0. 19 ve daha küçük -Çok iyi bir madde çalışılması ve düzeltilmesi gereken madde zayıf madde (Ayırt etme gücü düşük)

• 100. Yukarıda analizi verilen maddede doğru cevap hangi seçenekte olursa ayırt edicilik en yüksek olur? A) A B) B C) C D) D E) E • 101. Yukarıda analizi verilen maddenin doğru cevabı E ise, madde ayırıcılık gücü indeksi kaç olur? A) 0, 00 B) 0, 10 C) 0, 16 D) 0, 20 E) 1, 00 8

Bir öğrenci grubunun beden eğitimi dersinden aldıkları notlar; 3, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9, 10 biçimindedir. • 1 -Puan dağılımının ranjı kaçtır? A-) 3 B-) 5 C-) 6 D-) 7 E-) 10 9

Bir öğrenci grubunun beden eğitimi dersinden aldıkları notlar; 3, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9, 10 biçimindedir. • 2 -Puan dağılımının ortancası kaçtır? A-) 3 B-) 5 C-) 6 D-) 7 E-) 10 10

Bir öğrenci grubunun beden eğitimi dersinden aldıkları notlar; 3, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9, 10 biçimindedir. • 3 -Puan dağılımının standart sapması kaçtır? • 11

Bir öğrenci grubunun beden eğitimi dersinden aldıkları notlar; 3, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9, 10 biçimindedir. • 4 - Notunun 10 olduğunu düşünerek z skorunu ve t skorunu bulunuz? T= 10. Z + 50 12