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L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser

L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge L'intégration des TIC : inéluctable peut-être, à maîtriser certainement. Comment enrichir mon enseignement et l'apprentissage de mes élèves ? Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Qui ? Enseignant de Biologie Collège Calvin Formateur Universitaire TECFA Uni.

L'intégration des TIC… Qui ? Enseignant de Biologie Collège Calvin Formateur Universitaire TECFA Uni. Ge i. TIC LME Didactique Biologie FORENSEC Chercheur : Lombard F. Uni. Ge Changements induits par TIC sur l’enseignement de la biologie Bussigny , 29 X 08

 Approche de cette journée ces ateliers L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge Majeurs

Approche de cette journée ces ateliers L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge Majeurs et vaccinés Spécialistes disciplinaires incontestés Confrontation d'idées : directe Théorie / pratique : opposition stérile ! Construire un projet i. TIC. Le présenter avril « souk » Lombard F. Uni. Ge Mutualiser Bussigny , 29 X 08

Quelques réflexions sur l'évolution des technologies L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge 1 Historique

Quelques réflexions sur l'évolution des technologies L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge 1 Historique 2 Les TIC - un peu de recul ? 3 Diversité des usages des TIC en classe 4 Comment aborder l’i. TIC ? Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… 3 générations d'ordinateurs. TECFA Uni. Ge Le Calcul Electronique -> math,

L'intégration des TIC… 3 générations d'ordinateurs. TECFA Uni. Ge Le Calcul Electronique -> math, physique Qui ? 4 k. Hz Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… 3 générations d'ordinateurs. TECFA Uni. Ge La PAO Révolution 80’ Lombard

L'intégration des TIC… 3 générations d'ordinateurs. TECFA Uni. Ge La PAO Révolution 80’ Lombard F. Uni. Ge Macintosh Pagemaker Postscript Bureautique -> Cours d’info’ -> Production de documents. Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… 3 générations d'ordinateurs. TECFA Uni. Ge Les TIC Communautés virtuelles, communication

L'intégration des TIC… 3 générations d'ordinateurs. TECFA Uni. Ge Les TIC Communautés virtuelles, communication mutualisation ENT : Espaces Numériques de Travail. Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… …et dans 2 ans… et en 2050 Lombard F. Uni. Ge

L'intégration des TIC… …et dans 2 ans… et en 2050 Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Comment intégrer ? Comment ne pas intégrer ? Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Le fantasme de certains TECFA Uni. Ge L’ordinateur ne remplace pas

L'intégration des TIC… Le fantasme de certains TECFA Uni. Ge L’ordinateur ne remplace pas le prof N’évince pas le prof Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… L'informatique éducative (UDO, UPO, EAO, TICE, . . . ) 3

L'intégration des TIC… L'informatique éducative (UDO, UPO, EAO, TICE, . . . ) 3 niveaux d’intégration Informatique - bureautique. Lié à la discipline Paradigme actuellement montant Outil cognitif (d’aide à apprendre) Lombard F. Uni. Ge Obsolescence rapide Transfert difficile. Intégration didactique TECFA Uni. Ge Paradigme en développement Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… L'informatique éducative ? TECFA Uni. Ge Le tourne-page (Toolbook, Visual. Basic)

L'intégration des TIC… L'informatique éducative ? TECFA Uni. Ge Le tourne-page (Toolbook, Visual. Basic) Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… L'informatique éducative L'enseignement programmé (Hot Potatoes, etc) Les systèmes auteurs (Authorware.

L'intégration des TIC… L'informatique éducative L'enseignement programmé (Hot Potatoes, etc) Les systèmes auteurs (Authorware. . . ) interactivité? TECFA Uni. Ge Fonctionelle Intentionelle Ex. Le Louvres -> Intégrer Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… L'informatique éducative Les simulations / Animations. TECFA Uni. Ge Génériques Stella,

L'intégration des TIC… L'informatique éducative Les simulations / Animations. TECFA Uni. Ge Génériques Stella, etc) Disciplinaires : Neurodule Phènomènes dangereux, inaccessibles, ethiquement Répéter l’exp. Abstraire Exemple Mitose Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… L'informatique éducative TIC TECFA Uni. Ge Le WEB. Lombard F. Uni.

L'intégration des TIC… L'informatique éducative TIC TECFA Uni. Ge Le WEB. Lombard F. Uni. Ge Construit sur un modèle académique de mutualisation, solidarité gratuité Démocratisation de la publication Commercialisation Modèles économiques nouveaux Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… L'informatique éducative TIC TECFA Uni. Ge Le WEB : L'école remise

L'intégration des TIC… L'informatique éducative TIC TECFA Uni. Ge Le WEB : L'école remise en question ? Lombard F. Uni. Ge L’école n’est plus la référence unique du savoir. Comment apprendre à gérer ? Activité de recherche dirigée 2 P 4 P Productions Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Communication… Les ENT : wiki, blog TECFA Uni. Ge Cartable numérique

L'intégration des TIC… Communication… Les ENT : wiki, blog TECFA Uni. Ge Cartable numérique Des usages génériques des ENT Wiki FAQ : les ENT (Espaces Numériques de Travail), les portails, les WIKI Un concept (Ward Cunningham 95) qui s'incarne dans site web dynamique l'usager peut changer librement. Comme d'autres concepts simples il a eu des effets subtils et profonds en encourageant l'usage démocratique du WEB et la contribution de tout un chacun. A ce titre il donne la parole à de très nombreux usagers. (Source) Cette liberté n'est pas sans effets dans les usages scolaires et ouvre des potentiels considérables. . . Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Blogs, Blog d’ado… qui ? Blogs en question @E-media Lombard F.

L'intégration des TIC… Blogs, Blog d’ado… qui ? Blogs en question @E-media Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Mario tout de go Blog de M. Asselin Blog et enseignement. Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Les élèves ont intégré ces TIC … TECFA Uni. Ge Certains…

L'intégration des TIC… Les élèves ont intégré ces TIC … TECFA Uni. Ge Certains… Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… L’école défend d’autres valeurs TECFA Uni. Ge Humanistes - humaines Lombard

L'intégration des TIC… L’école défend d’autres valeurs TECFA Uni. Ge Humanistes - humaines Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… L’école défend d’autres valeurs TECFA Uni. Ge Relationelles Lombard F. Uni.

L'intégration des TIC… L’école défend d’autres valeurs TECFA Uni. Ge Relationelles Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… M. Serres : qui perd gagne! Exemple Natel ; 5 n°

L'intégration des TIC… M. Serres : qui perd gagne! Exemple Natel ; 5 n° ? Perkins : individu-plus ! L’efficacité d’un individu techno-nu ? La calculatrice … TECFA Uni. Ge Interdite, puis obligatoire Inéluctable scolarisation des Technologies ! Lombard F. Uni. Ge -> Quels usages des TIC plus riches Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Entre adhésion bavante … Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge

L'intégration des TIC… Entre adhésion bavante … Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Ludique Motivation Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… …et rejet viscéral Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Bussigny

L'intégration des TIC… …et rejet viscéral Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Le mythe de la simplicité TECFA Uni. Ge Mythe de la

L'intégration des TIC… Le mythe de la simplicité TECFA Uni. Ge Mythe de la simplicité Son corollaire : humiliation de l’usager… «L'informatique quotidienne, par son arrogance et son mépris de l'utilisateur, nécessite une troisième partie de ce volume. La position dominante de géants industriels entraîne toutes les conséquences propres à un monopole: ergonomie déficiente, pannes de toute nature, obsolescence programmée, amoncellement des appareils, de leurs accessoires et de leurs connexions, gaspillage de papier, complexité des modes d'emploi, voire même impossibilité de décrire exhaustivement des logiciels complexes. » Mange, D. (2005). Informatique et biologie, une nouvelle épopée: Favre. Daniel Mange, Prof. d'informatique à l'EPFL Qui n’a jamais eu de problème ordi ? Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Comment aborder l’i. TIC TECFA Uni. Ge i. TIC : intégration

L'intégration des TIC… Comment aborder l’i. TIC TECFA Uni. Ge i. TIC : intégration des Technologies à l’enseignement et l’apprentissage ≠ Technologies Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Etat des lieux Karsenti (2004) et Larose (2002), TECFA , LME

L'intégration des TIC… Etat des lieux Karsenti (2004) et Larose (2002), TECFA , LME etc Pensée magique ici Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Croyance n° 5. « Les bons outils font les bons professionnels. C’est la contagion des caractéristiques de l'outil à son utilisateur. » Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Formats d'intégration des TIC TECFA Uni. Ge Approche ingénieur Au-delà des

L'intégration des TIC… Formats d'intégration des TIC TECFA Uni. Ge Approche ingénieur Au-delà des idéologies. . . Palette d'approches Une sélection, -> votre sélection Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… En termes de médiation TECFA Uni. Ge Derrière l’écran il y

L'intégration des TIC… En termes de médiation TECFA Uni. Ge Derrière l’écran il y a toujours quelqu’un Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Tetraèdre des TIC TECFA Uni. Ge Un nouvel acteur entre en

L'intégration des TIC… Tetraèdre des TIC TECFA Uni. Ge Un nouvel acteur entre en classe … …Si nous le voulons ? Discussion Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

Approches de l’intégration des Technologies L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge … par l’acteur

Approches de l’intégration des Technologies L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge … par l’acteur / rôle … par le document produit … par le flux d’information Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par l’acteur / rôle TECFA Uni. Ge Backoffice de l’enseignant

L'intégration des TIC… … par l’acteur / rôle TECFA Uni. Ge Backoffice de l’enseignant Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par l’acteur / rôle TECFA Uni. Ge Technologies par l’enseignant

L'intégration des TIC… … par l’acteur / rôle TECFA Uni. Ge Technologies par l’enseignant Les TIC comme multiplicateur de rôles Exemple : Livreska Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par l’acteur / rôle TECFA Uni. Ge Technologies par l’élève

L'intégration des TIC… … par l’acteur / rôle TECFA Uni. Ge Technologies par l’élève Blog Lombard F. Uni. Ge …pour les élèves Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par l’acteur / rôle 3 Exemples TECFA Uni. Ge 1

L'intégration des TIC… … par l’acteur / rôle 3 Exemples TECFA Uni. Ge 1 encyclopédique 2 les élèves créateurs 3 les élèves à la rescousse xbl …pour les élèves Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document EST

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document EST l’enseignement Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document EST

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document EST l’enseignement Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document supporte

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document supporte l’enseignement Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document supporte

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document supporte l’enseignement Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document manifeste

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document manifeste l’apprentissage Blog langues Projet Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document manifeste

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document manifeste l’apprentissage Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document :

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document : échafaudage de l’apprentissage… Appr. par enquête, IBL Appr. par problèmes Clima. TIC IBL Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document échafaudage

L'intégration des TIC… … par le document produit TECFA Uni. Ge Le document échafaudage de l’apprentissage Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … Par le flux d’information TECFA Uni. Ge Enseignant-> élèves Exemple

L'intégration des TIC… … Par le flux d’information TECFA Uni. Ge Enseignant-> élèves Exemple Mazur Allen Exemple (mito) Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … Par le flux d’information TECFA Uni. Ge Enseignant-> élèves ELEVES

L'intégration des TIC… … Par le flux d’information TECFA Uni. Ge Enseignant-> élèves ELEVES -> élèves Elève- autres : Exemple Puissances de dix Elèves en difficulté corresp. Scol. Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … Par le flux d’information TECFA Uni. Ge Enseignant-> élèves ELEVES

L'intégration des TIC… … Par le flux d’information TECFA Uni. Ge Enseignant-> élèves ELEVES -> élèves Élèves <-> élèves Exemple Globe: Une classe Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Des Technologies éducatives ? TECFA Uni. Ge Les technologies éduquent-elles ?

L'intégration des TIC… Des Technologies éducatives ? TECFA Uni. Ge Les technologies éduquent-elles ? Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Des Technologies éducatives ? Les technologies éduquent-elles ? Lombard F. Uni.

L'intégration des TIC… Des Technologies éducatives ? Les technologies éduquent-elles ? Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

Partir de l’activité pas de la technique L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge L’activité

Partir de l’activité pas de la technique L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge L’activité (mentale) de l’élève détermine ses apprentissages Créer des situations qui permettent ces activités Ce qui est dit / présenté n’est pas un but en soi, mais dépend de ce qu’on veut obtenir que l’élève fasse. Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… La technique … TECFA Uni. Ge Ne doit pas être un

L'intégration des TIC… La technique … TECFA Uni. Ge Ne doit pas être un obstacle Déterminer les objectifs Composer avec les moyens et techniques Exemple : les images mentent Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… La classe : une constante… Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni.

L'intégration des TIC… La classe : une constante… Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Une école ouverte au monde ? Lombard F. Uni. Ge TECFA

L'intégration des TIC… Une école ouverte au monde ? Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Les savoirs internet et l’école Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni.

L'intégration des TIC… Les savoirs internet et l’école Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Savoirs - internet : Souvent authentiques TECFA Uni. Ge NZZ Ozone

L'intégration des TIC… Savoirs - internet : Souvent authentiques TECFA Uni. Ge NZZ Ozone ADN donc complexes Modèles : vulgarisation ou autonomisation Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Comment gérer les rôles TECFA Uni. Ge Les compétences de l'enseignant

L'intégration des TIC… Comment gérer les rôles TECFA Uni. Ge Les compétences de l'enseignant et de la médiation TIC Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge Présence <-> Distance Personnel <-> Moins personnel Sensibilité

L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge Présence <-> Distance Personnel <-> Moins personnel Sensibilité <-> Rigueur Exigence de la relation sociale <-> Patience illimitée. Connaissances contextualisées <-> Etendues Mémoire externe, neutre <-> Adaptable, Tolérant. Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Modulintégra. TIC TECFA Uni. Ge Penser en termes de phase de

L'intégration des TIC… Modulintégra. TIC TECFA Uni. Ge Penser en termes de phase de l’activité qu’on veut améliorer Exemple montagnes : motivation Lombard F. Uni. Ge Puissances de dix : perspective Correspondance , blog : investir / protéger son image de soi. IIaire Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Intégration dans le cours Intégration TECFA Uni. Ge Le dispositif TIC

L'intégration des TIC… Intégration dans le cours Intégration TECFA Uni. Ge Le dispositif TIC n’est vraiment investi par les élèves que si il est intégré dans le dispositif global. Clarté des rôles / statut du document Lombard F. Uni. Ge Le rôle du document doit être très clair pour tous : espace de co-construction d'un rapport, passage de témoin d'une situation pédagogique de classe, définition commune d'un projet, construction d'un consensus, etc. Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Renversement de paradigme Sélectionné, organisé, prescrit « Au lieu de recevoir

L'intégration des TIC… Renversement de paradigme Sélectionné, organisé, prescrit « Au lieu de recevoir une information qui est sélectionnée, prescrite, préparée, dans des institutions clairement reconnues et lors d'études clairement délimitées, l'apprenant est inondé d'informations hétérogènes de sources informelles et acquiert des connaissance tout au long de son parcours. » Infobésité (information overload) Lombard F. Uni. Ge TECFA Uni. Ge « On demande ainsi à chaque individu de choisir des informations de sources diverses et de les intégrer en un ensemble cohérent et utile pour son travail ou sa vie en société. » Paquettte 2002 Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… … Modèle TECFA Uni. Ge Poupées Russes (Lombard 2007) Trier, dans

L'intégration des TIC… … Modèle TECFA Uni. Ge Poupées Russes (Lombard 2007) Trier, dans environnement infodense Questions Design Lombard F. Uni. Ge Document Qui fait du sens Design Bussigny , 29 X 08

Ne pas être trop ambitieux ni pressé L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge Scardamalia

Ne pas être trop ambitieux ni pressé L'intégration des TIC… TECFA Uni. Ge Scardamalia 4 vitesses : Innovation > Adoption > Changemt. pratiques > Effets mesurés Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Une pensée pour la route… TECFA Uni. Ge "The greatest intellectual

L'intégration des TIC… Une pensée pour la route… TECFA Uni. Ge "The greatest intellectual sin that we educators commit is to oversimplify most ideas that we teach in order t make them more easily transmissible to learners. In addition to removing ideas from their natural contexts for teaching, we also strip ideas of their contextual cues and information and distill the idea to their "simplest" form so that students will more readily learn them. But what are they learning? That knowledge is divorced from reality, and that the world is a reliable and simple place. But the world is not a reliable and simple place, and ideas rely on the contexts they occur in for meaning " p. 8 Jonassen, D. H. (2003) Un exemple de mauvais « slide » ! Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Des technologies pour apprendre ou pour enseigner ? TECFA Uni. Ge

L'intégration des TIC… Des technologies pour apprendre ou pour enseigner ? TECFA Uni. Ge « Comment intégrez vous les technologies ou comment justifiez-vous de ne pas les intégrer ? » Jacques Tardif 2004 Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Société de l’information ? TECFA Uni. Ge « Ce n’est plus

L'intégration des TIC… Société de l’information ? TECFA Uni. Ge « Ce n’est plus l’information qui donne du pouvoir, c’est désormais la capacité d’accéder rapidement à l’information pertinente» "No longer is information itself power; rather, power is gained from the ability to access the right information quickly. " NSF. (2006, May 24 -26, 2006). Reconsidering the "Textbook". Paper presented at the Conference : Reconsidering the "Textbook", Washington. Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Merci de votre attention TECFA Uni. Ge F. Lombard Retrouver ces

L'intégration des TIC… Merci de votre attention TECFA Uni. Ge F. Lombard Retrouver ces liens ? http: //tecfa. unige. ch/perso/lombardf/publ ications/bussigny-29 X 08/ http: //www. doiop. com/bussigny Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Catégories d’usages TECFA Uni. Ge Présenter (ok mais …) Diffuser (ok

L'intégration des TIC… Catégories d’usages TECFA Uni. Ge Présenter (ok mais …) Diffuser (ok mais…) Authentique Simulation Participer à un projet Les élèves construisent écrivent , … pour apprendre -> publier. Exemples usages. TIClinks Harris, J. (1999) De Vries (2001), Gauthier (2004), etc Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… IIiaire TECFA Uni. Ge Le statut du document MITIC . .

L'intégration des TIC… IIiaire TECFA Uni. Ge Le statut du document MITIC . . . Activité Neurodule (protocole) Role d’élève mais observation de : Quels sont les moments qui permettent à l’élève d’apprendre ? De qui vient l’information à cet instant où l’élève apprend Interaction des différentes sources d’info ? Roles Prof-élève-Cyberprof Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Contexte de l'activité-élèves Sciences expérimentales. Approche scientifique. Description de l'activité-élèves Cours

L'intégration des TIC… Contexte de l'activité-élèves Sciences expérimentales. Approche scientifique. Description de l'activité-élèves Cours Anatomie système nerveux TECFA Uni. Ge Nerf Neurone Labo Rapport de labo Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Complément d’information Rôles de l’enseignant Rôles du Cyberprof (MITIC) Rôles de

L'intégration des TIC… Complément d’information Rôles de l’enseignant Rôles du Cyberprof (MITIC) Rôles de l’élève En quoi ces rôles favorisent-ils l’apprentissage ? TECFA Uni. Ge Motivation ? Partir des objectifs Voir grand, limiter après. Lombard F. Uni. Ge Bussigny , 29 X 08

L'intégration des TIC… Refs TECFA Uni. Ge Joyce, B. R. , Weil, M. ,

L'intégration des TIC… Refs TECFA Uni. Ge Joyce, B. R. , Weil, M. , & Calhoun, E. (2000). Models of teaching (6 th. ed. ). Needham Heights, MA: Allyn & Abacon. Bindé, J. (2005). Towards knowledge societies: UNESCO world report. Paris: UNESCO. Brown, A. L. , & Campione, J. C. (1995). Concevoir une communauté de jeunes élèves. Leçons théoriques et pratiques. Revue Française de Pédagogie, 111, 11 -33. Technique Collins, A. , Joseph, D. & Bielaczyc, K. (2004). Design Research: Theoretical and Methodological Issues. Journal of the Learning Carrol, J. M. (1998). Minimalism beyond the Nurnberg Funnel. Cambridge, MA: MIT Press. CSTB. (2005). Catalyzing Inquiry at the Interface of Computing and Biology, Committee on Frontiers at the Interface of Computing and Biology, National Research Council Authoring Organizations: National Academies Press. Huberman, M. (1986). Répertoires, recettes et vie de classe : comment les enseignants utilisent les informations. In M. Crahay & L. D. (Eds. ), L’art et la science de l’enseignement. (Vol. 2, pp. 151 - 185). Bruxelles: De Boeck. Jonassen, D. H. (1996). Computers in the classroom: mindtools for critical thinking: Prentice-Hall, Inc. Upper Saddle River, NJ, USA. Kobbe, L. (2006). Framework on multiple goal dimensions for computer-supported scripts: Knowledge Media Research Center (KRMC). pp 911 Design Based Research Collective. (2003). Design-Based Research: An Emerging Paradigm for Educational Inquiry. Educational Researcher, 32(1), 5 -8. IBL Workshop Collective, Robins, J. , Snow, J. , & Wiziecki, E. (2001, February 21, 2001). Our definition of Inquiry. Paper presented at the Inquiry Teaching & Learning Workshop A Workshop for Educators, Librarians and Faculty in Teacher Education Programs, Champaign, IL, . Rabardel, P. (1995). Les hommes et les technologies, approche cognitive des instruments contemporains. Paris: Armand Colin. . Sandoval, W. A. , & Daniszewski, K. (2004 ). Mapping Trade-Offs in Teachers' Integration of Technology-Supported Inquiry in high School Science Classes. Journal of Science Education and Technology, 13(2). Sandoval, W. A. (2004). Developing Learning Theory by Refining Conjectures Embodied in Educational Designs. Educational Psychologist, 39(4), 213 -223. Scardamalia, M. , & Bereiter, C. (1993). Computer Support for Knowledge-Building Communities. The Journal of the Learning Sciences, 3(3), 265 -283. Sears, H. , & Wood, E. (2005). Linking Teaching and Research in the Biosciences. Bioscience Education e-journal (BEE-j), 5. Bussigny , 29 X 08