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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Ensino Médio, 2° Ano Texto expositivo: reportagens.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Reportagens – atualização constante As reportagens apresentam assuntos de interesse da população como saúde, educação, política, meio ambiente, etc. , tornando possível uma atualização constante do leitor em relação a vários assuntos.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Façamos uma leitura atenta da reportagem a seguir

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Reportagem O Diario de Pernambuco de 07 de julho de 2012 apresentou, no Caderno Vida Urbana C 5, reportagem de Anamaria Nascimento sobre o diabetes. É importante que todos estejam atentos, pois esta é uma doença silenciosa e incurável. Matéria disponível em: http: //www. diariodepernambuco. c om. br/app/noticia/vidaurbana/2012/07/06/interna_vidaur bana, 383615/novo-metodo-contrao-diabetes. shtml

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens A reportagem apresenta entrevista com médico especialista Entrevista>> Manoel Galvão Neto, médico endoscopista. “É uma opção eficiente” Qual é a relevância do Endo. Barrier para os pacientes com diabetes? O Endo. Barrier surge como uma opção eficiente e segura no tratamento do diabetes tipo 2 que não está controlado com o tratamento clínico. É um método menos invasivo que deve ser incluído entre as opções que os endocrinologistas oferecem aos pacientes. Que caminho será percorrido depois de o método ser aprovado no Brasil? Uma vez aprovado, vamos iniciar um programa de treinamento em simuladores. Esse programa foi desenvolvido no Brasil em parceria com os Estados Unidos e já foi aplicado com sucesso nas equipes que usam o método no Chile, Inglaterra, Alemanha, Holanda, Áustria e Suíça, países onde o Endo. Barrier já é aprovado e implantado. Para um resultado mais consistente e uma maior segurança aos pacientes, serão treinados serviços que tenham equipes multidisciplinares, com a participação de endocrinologistas, gastroenterologistas, endoscopistas, cirurgiões, nitricionistas e psicólogos. Qual será o custo médico para a implantação do aparelho? Já existe uma previsão? Por enquanto nào há precisão de custo, mas se espera que o custo total da implantação do Endo. Barrier seja semelhante ao valor do balão intragástrico e o da cirurgia bariátrica laparoscópica (nos Estados Unidos o custo do aparelho é de cerca de U$$ 7, 5 mil e uma cirurgia para colocação da cinta gástrica custa, também nos EUA, aproximadamente U$$ 15 mil.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens A reportagem possui um título ou manchete. Na reportagem lida, o título é “Balão de silicone contra o diabetes”

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens A reportagem possui um subtítulo ou título auxiliar. O subtítulo da reportagem em questão é “Endobarrier é colocado no paciente por endoscopia e deve ser usado em hospitais do estado a partir de 2013”

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens A reportagem estudada apresenta um entretítulo, que divide o assunto. Tipo 1

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens O primeiro parágrafo apresenta o assunto central da reportagem e nele se tenta chamar a atenção do leitor para o que vai ser dito. “A doença é silenciosa, incurável e compromete a qualidade de vida dos pacientes se não for bem tratada. O diabetes que atinge 5, 8% da população do Recife, porém, pode ser controlado. Neste ano, os diabéticos ganharam um novo aliado na luta para controlar o tipo 2 da doença. O novo método, endo. Barrier, deve começar a ser aplicado nos hospitais pernambucanos no próximo ano. O aparelho, que promete revolucionar a qualidade de vida dos pacientes com diabetes, é implantado e retirado por endoscopia. O procedimento, porém, ainda precisa ser aprovado pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). ”

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Há o depoimento relevante do endoscopista de São Paulo, Manoel Galvão Neto. “É um método menos invasivo e que promove uma significativa redução do peso (que pode chegar a 40%) e controle rápido sobre o diabetes tipo 2. ”

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Apresenta o registro do caso específico do universitário de 21 anos, Thiago Souza. “O professor pediu um voluntário na aula para fazer um exame de urina. Quando ele viu a cor do líquido, pediu que eu procurasse um médico”- lembrou o estudante, como descobriu que era diabético.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Uso da infografia - foto do estudante que passa pelo problema. http: //www. diariodepernambuco. com. br/app/ noticia/vidaurbana/2012/07/06/interna_vidaurbana, 38361 5/novo-metodo-contra-o-diabetes. shtml

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Apresenta fatos, além da causa e da consequência deles. “O diabetes atinge 5, 8% da população do Recife. ” (fato) “O método é menos invasivo e promove a redução de peso (que pode chegar a 40%) e controle rápido sobre o diabetes tipo 2. ” (consequência de um fato)

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Apresenta o boxe Saibamais, que traz detalhes acerca da reportagem. + saiba O Endo. Barrier é um revestimento impermeável instalado nos primeiros 60 centímetros do intestino delgado. O aparelho, que deve começar a ser usado no próximo ano no Brasil, é envolto por uma cápsula e inserido pela boca, com o uso de um endoscópio. A cápsula libera uma pequena bola que, com a ajuda de um cateter, espalha pelo intestino um revestimento flexível. O processo dura menos de uma hora, e o dispositivo pode ser removido em menos de 10 minutos também pela boca. Cerca de 500 pessoas já testaram o aparelho, e os efeitos em pacientes se assemelham aos constatados em ratos Nos humanos, o aparelho promoveu redução do peso e controle rápido sobre o diabetes tipo 2.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Há uma “janela” com destaque para a fala do universitário. “ Único tratamento indicado é com insulina. É muito difícil conseguir gratuidade dos medicamentos. ” Thiago Souza, 21 anos, universitário, diabético desde os 16 anos.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens A reportagem mostra mais credibilidade por meio da entrevista com o médico endocrinologista. Entrevista>> Manoel Galvão Neto, médico endoscopista. “É uma opção eficiente” Qual é a relevância do Endo. Barrier para os pacientes com diabetes? O Endo. Barrier surge como uma opção eficiente e segura no tratamento do diabetes tipo 2 que não está controlado com o tratamento clínico. É um método menos invasivo que deve ser incluído entre as opções que os endocrinologistas oferecem aos pacientes. Que caminho será percorrido depois do método for aprovado no Brasil? Uma vez aprovado, vamos iniciar um programa de treinamento em simuladores. Esse programa foi desenvolvido no Brasil em parceria com os Estados Unidos e já foi aplicado com sucesso nas equipesque usam o método no Chile, Inglaterra, Alemanha, Holanda, Áustria e Suíça, países onde o Endo. Barrier já é aprovado e implantado. Para um resultado mais consistente e uma maior segurança aos pacientes, serão treinados serviços que tenham equipes multidisciplinares, com a participação de endocrinologistas, gastroenterologistas, endoscopistas, cirurgiões, nitricionistas e psicólogos. Qual será o custo médico para a implantação do aparelho? Já existe uma previsão? Por enquanto nào há precisão de custo, mas se espera que o custo total da implantação do Endo. Barrier seja semelhante ao valor do balão intragástrico e o da cirurgia bariátrica laparoscópica (nos Estados Unidos o custo do aparelho é de cerca de U$$ 7, 5 mil e uma cirurgia para colocação da cinta gástrica custa, também nos EUA, aproximadamente U$$ 15 mil.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Linguagem clara, culta, objetiva e direta. “A intenção é ter alguns centros de excelência no Brasil, e Pernambuco será um deles. ”

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Explicação de termo desconhecido. O boxe Saibamais apresenta a explicação do termo Endo. Barrier: “O Endo. Barrier é um revestimento impermeável instalado nos primeiros 60 centímetros do intestino delgado. ”

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Suporte de circulação Diário de Pernambuco, sábado, 07 de julho de 2012, Caderno Vida Urbana, página C 5.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Estudamos características da reportagem presentes no texto do Diario de Pernambuco. Vejamos agora a parte didática com definição, usos e características de uma reportagem.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Conceito de reportagem, segundo Roberta Hernandes, 2010. “A reportagem é um texto cuja principal função é a transmissão de informações sobre fatos, ideias, personalidades e produtos de relevância pública. Há reportagens, mais ou menos aprofundadas, sobre os mais variados tópicos: política, economia, turismo, cultura, lazer, ecologia e saúde, entre outros. ”

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Suporte de circulação As reportagens são feitas para a televisão, para os jornais, para as revistas e para os portais da Internet. As reportagens para a televisão ilustradas pelas imagens que contextualizam e complementam o texto do repórter. Nas reportagens para jornais e revistas, é dada mais importância ao texto, já que são produzidas para serem lidas.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Tipos de reportagens Quanto ao modo de escrever, há diferentes tipos de reportagem: 1. Reportagem de ação (trata-se de um fato em andamento e dos assuntos ligados a ele: a alimentação durante uma competição esportiva como as Olimpíadas, por exemplo) – com predomínio de verbos de ação no presente e da narração, exposta em uma linha temporal.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens 2. Reportagem de fatos (apresenta todos os detalhes de um evento, como a morte de um presidente) – texto predominantemente narrativo; o jornalista relata os fatos de acordo com a opinião dele, numa sequência cronológica. 3. Reportagem documental (composta de depoimentos; temas: personalidades e acontecimentos marcantes em dada sociedade) – baseada mais na descrição de determinadas personalidades ou de fatos e mistura a narração a depoimentos das pessoas envolvidas. (Izeti Fragata-2008)

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Estrutura da reportagem Uma reportagem apresenta, em geral: 1. Título – o nome do texto. Um título de impacto é sempre importante. Para criá-lo, usam-se: oposições, interrogações, afirmativas bombásticas, tempo verbal no presente, etc. 2. Subtítulo – título secundário. Apresenta mais informações sobre o conteúdo da reportagem. Enquanto o título tem uma estrutura feita para chamar a atenção do leitor, o subtítulo tem a função de explicitar o tipo de informação que poderá ser encontrado naquele texto.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens 3. Entretítulos – itens abordados em uma reportagem. Por meio deles, informa-se ao leitor qual é o encaminhamento dado pelo produtor do texto, como ele divide o assunto tratado. 4. Janela – espaço com os trechos mais interessantes da reportagem, a fala de alguém, um dado estatístico, etc. 5. Boxe explicativo – quadro com informação suplementar, como dados numéricos de pesquisa, mapas de localização, contextualização histórica, definições de conceitos, etc. (Izeti Fragata-2008)

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Os interlocutores de reportagens dependem muito do tópico por elas abordado e do veículo de circulação. Uma reportagem apresentada no Globo Rural, por exemplo, tem como locutário agricultores ou pessoas ligadas ao campo.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Iconografia Revistas, jornais e Internet exploram imagens, gráficos, tabelas, fotos, etc. para complementar a reportagem apresentada. A televisão, por sua vez, mostra as imagens para dar mais credibilidade ao assunto apresentado.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Linguagem A linguagem deve ser adequada à norma culta. O grau de formalidade dependerá do suporte em que será apresentada. Uma reportagem para o programa “Encontro com Fátima Bernardes”, por exemplo, pode ser mais informal que um texto escrito para circular na “Revista Veja”.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Etapas da reportagem As etapas da reportagem são: pauta, apuração, redação e edição. Conforme indicação da pauta, o repórter inicia a investigação dos fatos ou assuntos, chamada no meio jornalístico de apuração. A partir dos dados e depoimentos recolhidos, ele desenvolve uma redação, que apresenta a visão que tem do tema abordado. Depois dessa etapa, a reportagem é ainda editada, para atingir a forma ideal de apresentação ao público, segundo o padrão do veículo de comunicação.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Adequação do texto oral à modalidade escrita “O repórter deve transpor adequadamente as falas para a modalidade escrita – seja em discurso direto ou discurso indireto, com o uso das aspas. Sempre que necessário, os verbos discendi são usados para contextualizar as falas e tecer uma espécie de microcomentário sobre a disposição do falante. ” (Ricardo-2010)

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Reportagem x notícia “A reportagem, como a notícia, é um gênero textual de caráter informativo. No entanto, nela, a subjetividade do autor pode aparecer de forma mais explícita, por meio de expressões em primeira pessoa, opiniões e até de histórias pessoais relacionadas à busca por fontes e informações”. (Roberto – 2010)

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Proposta textual – Você é o repórter. Vá em busca de um tema: Será um assunto local, nacional ou internacional? . Elabore a pauta: Título, subtítulo, roteiro para desenvolvimento do texto. . Hora da pesquisa: Onde pesquisar? Livros, Internet, pessoas da comunidade? Haverá entrevista? Quem será entrevistado?

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens . Produção do texto: Redija o título. Redija o subtítulo. Organize o parágrafo de apresentação. Faça os parágrafos de desenvolvimento. Você poderá apresentar argumentos, histórias que ouviu ou leu. . Infografias: Se puder, coloque gráficos, fotos, etc. . Seu texto poderá ser publicado no jornal escolar, no mural da escola, na organização de um jornal “televisivo” e/ou no blog ou site da escola. Mãos à obra!!!

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino Médio Texto expositivo: reportagens Referências. Alves, Roberta Hernandes. Língua Portuguesa/ Roberta Hernandes Alves, Vilma Lia Martins. Curitiba: Positivo, 2010. . CAMPOS, Elizabeth Marques. Viva português: ensino médio/ Elizabeth Campos, Paula Marques Cardoso, Sílvia Letícia de Andrade. – São Paulo: Ática, 2010. . NASCIMENTO, Anamaria. Balão de silicone contra o diabetes. Diario de Pernambuco. Recife, 07 jul. 2012. Caderno Vida Urbana, p. C 5 . Português: ensino médio, 1º ano/ organizador Ricardo Gonçalves Barreto. – 1. ed. – São Paulo: Edições SM, 2010. . TORRALVO, Izeti Fragata. Linguagem em movimento: Literatura, gramática, redação: ensino médio, vol. 2 – São Paulo/: FTD. 2008.