Linguagens Cdigos e suas Tecnologias Portugus Ensino Mdio

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Ensino Médio, 2º Ano Linguagem digital : planilhas, imagens e ícones.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Certamente em algum momento da sua vida você deve ter folheado revistas, livros e jornais. Deve, em algum momento, ter feito planilhas e visto alguns ícones (o sinal de trânsito por exemplo).

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones A essa semiose que acabamos de nomear, damos o nome de linguagem. Linguagem é tudo aquilo que permite ao homem comunicar-se.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Com o advento das tecnologias digitais, essa mesma semiose que já existia no mundo impresso, passa a ganhar outros elementos que a ressignificam.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones É assim com as planilhas. No mundo impresso, quando você recebe uma planilha, você apenas pode ler e interpretar os dados alocados nela. Observe:

LÍNGUA PORTUGUESA, Série 2° Ensino médio Linguagem digital : planilhas, imagens e ícones Valor (R$) Data Evento Local 25/01/10 a 29/01/10 Forum Mundial Social Porto Alegre – RS 03/03/2010 Evento para tratar da transposição do Rio Paraíba 26/02/2010 Participantes Valor (R$) Passagen s Hospedagem Transporte Alimentação Total Amélia 622, 62 1. 317, 75 681, 00 431, 70 3. 053, 07 Rio de Janeiro – RJ Renata 537, 25 0, 00 63, 00 34, 65 634, 90 Reunião com técnicos do Instituto de Desenvolvimento Gerencial Nova Lima – MG Cristiano Jairo Dulce Rita 712, 74 0, 00 28, 00 30, 00 32, 38 16, 62 712, 74 773, 12 759, 36 07/04/2010 Audiência Pública no Ministério dos Transportes Brasíia – DF Tonhão Dutra 537, 25 215, 00 154, 00 78, 84 985, 09 09/04/2010 Seminário Direito Eleitoral e o Cooperativismo São Paulo - SP Juvenil Silvério 99, 72 26/04/2010 Pesquisa sobre Educação Ambiental São Carlos - SP Dulce Rita 29/04/2010 Agrishow 2010 Ribeirão Preto – SP Tampão 28 e 29/04/2010 3º Encontro de Legisladores e Governantes pela Vida Brasília – DF Juvenil Silvério 73, 00 0, 00 85, 02 18, 90 103, 92 851, 04 210, 00 230, 00 45, 00 1. 336, 04

11 e 12/05/2010 Visita Oficial à Diretoria de Bem Estar Animal Florianópolis – SC Petiti 581, 48 149, 65 167, 00 106, 91 1. 007, 04 11/05/2010 Reunião entre o Ministério da Cidade CDHU e a Prefeitura Municipal SJCampos Brasília – DF Mota Tampão Cristiano 687, 24 235, 00 113, 00 103, 00 268, 00 145, 03 134, 03 32, 69 1. 180, 27 1. 159, 49 1. 222, 93 18 a 23/06/2010 4º Conferência das Cidades Brasília – DF Renata Paiva 512, 66 457, 00 519, 00 262, 58 1. 851, 22 09/07/2010 a 11/07/2010 17º FEICOOP – Feira Estadual do Cooperativista Santa Maria – RS Juvenil Silvério 1. 495, 98 756, 00 42, 00 181, 45 2. 475, 43 17 a 20/08/2010 2º Congresso Estadual de Comitês da Bacia Hidrográfica São Pedro – SP Renata Paiva 40, 00 208, 30 29/09/2010 Secretaria de Estado da Cultura São Paulo – SP Petiti 95, 00 22 a 26/11/2010 XII ENCOB- Encontro Nacional de Comitês de Bacias Hidrográficas Fortaleza – CE Renata Paiva 1. 370, 24 659, 00 120, 05 2. 853, 29 16 a 17/12/2010 Encontro Direitos Humanos Brasília – DF Tonhão Dutra 974, 34 96, 58 41, 20 1. 112, 12 17/12/2010 Representa CMSJC na Cerimônia da posse do Deputado Estadual Hélio Nishimoto São Paulo - SP Petiti 77, 35 1. 995, 30 21. 773, 40 Total 168, 30 11. 682, 80 704, 00 4. 582, 70 3. 411, 60

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Na versão digital você pode, além de ler e interpretar os dados presentes na planilha, interagir de forma ativa com ela por meio de links.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Estamos falando de hipertextos. Tudo que está em um software, e as planilhas digitais são fabricadas através de softwares e estão em um software, pode vir a ser hipertextual. Souza (2010)

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Veja no link: http: //www. expresstraining. com. br/files/lk 05_f 35. gif Na figura ao lado temos uma planilha, ao clicar com o botão direito do mouse, o usuário tem a opção de criar um hiperlink, que poderá remeter os leitores a outros documentos (hipertextos).

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Além da propriedade hipertextual, as planilhas digitais podem ser também hipermodais, ou seja, por estarem acopladas em um software e por serem fabricadas por um software, elas são capazes de suportar imagens, gráficos, smartformas, etc. Vejam a imagem a seguir:

LÍNGUA PORTUGUESA, Série 2° Ensino médio Linguagem digital : planilhas, imagens e ícones Imagem: Screenshot of Microsoft Excel for Mac 2011. Used with permission from Microsoft / To illustrate Microsoft Excel for Mac 2011 for identification and critical commentary / Disponibilzado por Jlin em http: //en. wikipedia. org/wiki/File: Microsoft_Excel_for_Mac_2011. png

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones As planilhas digitais são essencialmente hipertextuais, a relação que o sujeito leitor estabelece com elas é uma relação responsiva ativa.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Assim como as planilhas, as imagens quando são levadas para o ambiente digital passam a ser ressignificadas. Passam a ganhar certas funções que as caracterizam.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Todas as imagens que estão em ambiente digital são por natureza do suporte que as suportam, o software, hipertextuais e hipermodais. É o caso por exemplo, dos gifs que são imagens em movimentos.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Utilizamos o termo hipermodal para os diversos modos de representação semiótica apreendidos e materializados em um software, cuja característica principal é o fato desses corpos poderem interagir entre si e com os sujeitos utilizadores, de forma automática ou através de links. Souza (2010, p. 96).

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Isso vale também para as imagens que se aportam nas tabelas, os gráficos. Como vale para todas as outras imagens que se aportam em softwares. Observem o exemplo a seguir:

LÍNGUA PORTUGUESA, Série 2° Ensino médio Linguagem digital : planilhas, imagens e ícones Exemplo no link: http: //ne 10. uol. com. br/

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Na imagem anterior, um print da página do Jornal do Commercio, vemos que algumas imagens, além de servir para ilustrar algo, possuem uma função. No caso em questão, a funcionalidade é hipermodal, ou seja: permitir o acionamento de um comando via ligação por links.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Segundo Gomes (2007 apud Lobo-Sousa 2009 p. 140), o termo “hipermodalidade” refere-se à fusão de multimodalidade com hipertextualidade.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Trata-se de uma maneira de nomear as novas interações entre os significados das palavras, imagens e sons da hipermídia, o que permite diferenciá-los da multimodalidade presente nos textos, como nos jornais ou revistas impressos.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Quando olhamos para a tela do computador, quando analisamos softwares que aportam revistas, jornais, comunidades, etc. , o que mais vemos são ícones,

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones símbolos usados para representar um software ou um atalho para um arquivo específico, uma aplicação (software) ou diretório (pasta).

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones A palavra ícone vem do Grego "eikon" e significa imagem. Imagem: David Vignoni, compilation by Seahen / GNU Lesser General Public License

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Todo ícone presente em ambiente digital, além de possuir um significado, de denotar algo, ele possui uma função.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Essa função pode ser hipertextual ou hipermodal (permitir a ligação de um texto, de um vídeo ou de uma imagem através de outra imagem ou vídeo) a uma função contextualizadora ou de sinalização (como é o caso do botão fechar de um software de navegação na internet).

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Imagem: Example Tango Icons / Tango Project / Domínio Público Quando transporto para uma página da web, ou um software, cada ícone deste, além de possuir um significado, possui uma função.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Ao acionarmos um ícone, este sempre gerará uma significação, para, a partir daí, gerar uma função. Essa função muda a partir do momento em que o ícone aporta em alguns ambientes.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Assim, um signo utilizado numa sala de bate -papo aberta, e outro utilizado numa sala de bate-papo que utilize outra tecnologia, por exemplo, IM (instante messenger) – Messenger, Google talk – divergem, gradativamente, em forma, significado e função.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Uma das funções mais importantes do ícone é a de permitir que o sujeito estabeleça uma macrocompreensão dada através de metáforas.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Ex. : quando o usuário olha e vê um ícone de uma pasta, de um arquivo, etc. , estabelece com aquele ícone uma relação de compreensão por que o ícone evoca algum significado, representa algo.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones É o que chamamos de macrocompreensão. Ao estabelecer essa macrocompreensão, o usuário (sujeito) estabelece antes, associações de outra natureza, do contrário seria quase impossível guiar-se em ambiente digital.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Tanto os ícones, quanto as planilhas como as imagens, quando levados para o ambiente de interação digital passam a agregar outros valores (hipertexto e hipermodalidade) e esses valores permitem que esta semiose sígnica se torne interativa.

LÍNGUA PORTUGUESA, 2º Ano do Ensino médio Linguagem digital: planilhas, imagens e ícones Referências GOMES, F. G. Hipertextos multimodais: o percurso de apropriação de uma modalidade com fins pedagógicos. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada). Campinas: IEL/UNICAMP, 2007. LOBO-SOUSA, Ana Cristina. Hipertextualidade: uma abordagem enunciativa de hipertextos. Dissertação de mestrado em Linguística UFC. 2009 SOUZA, A. G Software: Esboço de um estudo para as ciências da linguagem. Dissertação de mestrado em Linguística UFPE 2010

Tabela de Imagens n° do direito da imagem como está ao lado da link do site onde se consegiu a informação Data do slide foto Acesso 12 Screenshot of Microsoft Excel for Mac 2011. http: //en. wikipedia. org/wiki/File: Microsoft_Excel 13/09/2012 Used with permission from Microsoft / To _for_Mac_2011. png illustrate Microsoft Excel for Mac 2011 for identification and critical commentary / Disponibilzado por Jlin em http: //en. wikipedia. org/wiki/File: Microsoft _Excel_for_Mac_2011. png 24 David Vignoni, compilation by Seahen / http: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Icons_ex 13/09/2012 GNU Lesser General Public License ample. png 27 Example Tango Icons / Tango Project / http: //commons. wikimedia. org/wiki/File: Tango 13/09/2012 Domínio Público example_icons. png